何婷婷

【摘要】優(yōu)秀的班級文化對學生的全面發(fā)展起到潛移默化的作用，對于班集體團結(jié)氛圍的營造、班級成員思想道德教育都具有正面的積極意義。筆者結(jié)合《中小學德育工作指南》中活動育人的指導，從班本特色活動、校本常規(guī)活動、社會實踐活動三個維度探討悅搏班級文化建設(shè)實踐全過程，探尋班級活動因素是如何作用于班級文化，為一線德育工作提供切實可行并具有借鑒意義的經(jīng)驗。

【關(guān)鍵詞】班級文化建設(shè);班級活動;活動育人

立德樹人是新時代教育的根本任務(wù)，文化育人是落實立德樹人的有效途徑。班級活動是班級文化建設(shè)的重要載體，是班級文化建設(shè)中最有表現(xiàn)性的部分。通過規(guī)范化的班級活動可以引導班級成員形成共同的價值信念和行為準則，創(chuàng)建和諧共進的優(yōu)秀班集體;通過多樣化的班級活動能讓班級每個成員都獲得展現(xiàn)自我的機會，綻放自己生命的精彩。通過系列化的班級活動可以提升學生內(nèi)在發(fā)展的驅(qū)動力，促進學生自我發(fā)展，涵養(yǎng)新時期的核心素養(yǎng)。

一、班本特色活動讓悅搏文化浸潤心靈

《中小學德育工作指南》提出落實活動育人：要精心設(shè)計、組織開展主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強的教育活動，以鮮明正確的價值導向引導學生，以積極向上的力量激勵學生，促進學生形成良好的思想品德和行為習慣。班級活動必須以班級文化的精神作為價值引領(lǐng)，創(chuàng)設(shè)班級活動主題，并細化到每周班級規(guī)劃中，從課程設(shè)計的理念，形成規(guī)范化、多樣化和系列化的班級特色活動。通過開學第一周的班級團體活動課，我們就確定了班級文化“悅搏”精神：一是悅納自己、他人和學校;二是努力、快樂拼搏?；凇皭偛蔽幕木駜?nèi)涵，我們規(guī)劃了高一第一學期的高一悅搏4班班級活動主題，不超過兩個月實行一個主題，兩周實行一個具體活動。

所有的班級活動都應(yīng)以學生為主體，充分調(diào)動學生的參與性和創(chuàng)造性。所有的班級成員都可以在班級活動中得到才華施展的機會。熱愛承擔班級事務(wù)并且有策劃組織才能的學生可以加入活動組織部，每個活動主題的班級活動開展都由小組輪值進行，把活動主動權(quán)交給學生，不同小組成員可以根據(jù)自身不同特長優(yōu)點，負責班級活動的不同環(huán)節(jié)，如，策劃、組織、主持、編輯和安全保障。前一周班會課確定下兩周的班級活動主題，組內(nèi)合作設(shè)計活動方案，周四社團活動向班級活動組織部匯報方案，周五活動組織部向小組確認活動準備情況并匯報給值日班長和班主任，如需活動經(jīng)費資助則在周末告知家委需求協(xié)助，下周周一開展活動，活動結(jié)束的周末由負責小組撰寫活動總結(jié)、整理相關(guān)圖片文字作為班級公眾號的素材。以開學9月、10月的班級活動主題為活動案例，這兩個月以“悅搏”精神的班級文化發(fā)展理念為指導，以“悅搏4班新學期、新征程、新希望”為活動主題，開展了班徽、班規(guī)、班旗和班服的設(shè)計和制作系列班級特色活動。首先進行的是設(shè)計班徽設(shè)計和班規(guī)制定活動，每個小組用時兩周的時間，在第3周的班會課上將班徽的設(shè)計圖案、設(shè)計理念，班規(guī)的條款和設(shè)計本意一一進行闡述，投票選出最能代表班級文化精神內(nèi)涵的班徽設(shè)計：以珠穆朗瑪峰為主體，每年都在“長高”的世界第一高峰，象征著班級目標，寓意著班級將會不斷勇闖佳績;山頂上的紅旗，抽象為數(shù)字“4”，代表悅搏4班，寓意我們終將勇攀高峰，并將班徽應(yīng)用到班旗與班服上。通過系列的班級文化特色活動，將“悅搏”文化由抽象到具象化，激勵學生踐行悅搏精神，同心前行，逐夢攀登。

為涵養(yǎng)“悅搏”文化，進一步增強班級凝聚力，我們班級推行創(chuàng)意生日會活動，將同月份出生的學生集中一起過生日。集體生日活動一般包括五個環(huán)節(jié)：一是家長通過親臨現(xiàn)場或者錄制短視頻表達祝福，二是生日的學生一一上臺表達自己的生日成長感言，三是班級同學代表給小壽星送祝福，四是送禮物贈送班級祝福;五是切蛋糕分享美食。其中，第四環(huán)節(jié)具體禮物形式由班級活動策劃部本著“不浪費”“不庸俗”“不重復(fù)”三大原則進行策劃。如，有的禮物是搜集同學對小壽星的優(yōu)點評價的“為你點贊”小本本，有的是班級文化部為小壽星寫的現(xiàn)代詩歌……每一份禮物都飽含同學的真情，都是班級成員間的情感紐帶。

通過為期兩個月的主題活動，悅搏文化在所有班級成員心靈打下深刻的烙印。初步形成一個團結(jié)、有班級凝聚力的班集體，每位成員對班級有明顯的認同感，為班級服務(wù)意識增強，集體榮譽感較強。在每次活動總結(jié)或者給班級寫祝福語的時候，不少學生以高一悅搏4班作為文字的開頭，寫下自己對班級發(fā)展的美好愿景。

二、校本班級活動讓常規(guī)活動綻放異彩

班級活動不是為活動而活動，而是基于對教育目標和學生發(fā)展的理解后進行整體化、針對性強的設(shè)計。學校每學期根據(jù)學校發(fā)展規(guī)劃制定常規(guī)的月度德育主題活動和主題班會，但在實踐中存在兩大核心問題：一是活動缺乏針對性，二是活動流于形式，沒有深入到班級學生中去。如何將班級活動與校本常規(guī)要求結(jié)合，是活動育人的必然要求。筆者為了更好地建設(shè)班級文化，將悅搏文化和學校常規(guī)活動相結(jié)合，創(chuàng)新班級德育活動。以高一第一學期班級活動為例，學校每個月都會進行校級星級學生評選活動，筆者班將此落實為每個月悅搏4班“月度之星”評選活動，每個月評選方案以學校方案為基礎(chǔ)進行適度的修改，當選學生的照片、座右銘以及獲選感言張貼在課室的公告欄中，樹立班級榜樣，以同伴的力量引導學生，引領(lǐng)良好班風學風的形成。

由于11月學校舉行校運會和期中考，于是我們將11月的主題活動確定為“悅搏4班意氣風發(fā)，熱血青春拼搏時”。根據(jù)小組活動策劃，制定兩個活動“意氣風發(fā)少年時，體育場上競風流”和“蟾宮折桂正當時，蓄勢待發(fā)迎期中”。12月學校舉行五佳德育工作者評選活動，確定高一以培養(yǎng)良好行為習慣為班會課主題，以此為契機，我們將12月的主題活動確定為“12月改掉一個壞習慣，培養(yǎng)一個好習慣”。根據(jù)小組活動策劃，制定兩個活動：一是“讓超越自我成為一種習慣”活動。首先，筆者召開一節(jié)《培養(yǎng)良好學習習慣，成就理想大學生活》的主題班會課，然后根據(jù)班會課的指導，班級成員結(jié)合自己的實際學習習慣，填寫《讓改掉壞習慣成為一種行動》和《我要讓××××成為一種習慣》表格。在下一周的班會課上一一宣讀自己要改掉的學習壞習慣宣言書，并拍攝視頻作為后階段的記錄。二是“12月好習慣月度之星評選”活動。由班級成員自由競逐參與，首先參選人要在班會課上鄭重宣讀自己的參選宣言，然后在課室的黑板報宣傳欄上寫下自己的姓名、改掉的壞習慣、培養(yǎng)的好習慣和宣言，最后在結(jié)束活動的周五，全班根據(jù)參選人21天的表現(xiàn)投票選出12月好習慣的月度之星。