金花

作為一名生物教師，2020年是工作壓力非常大的一年。自北京市新中考改革方案調(diào)整為“初中學業(yè)水平考試”的兩考合一，初二生物成績和初三化學成績則高分納入中考成績，初二年級生物和地理學科將在今年的學期末進行一次盛大的考試。作為一名執(zhí)教6個教學班的生物教師，再撞上這次新冠肺炎的疫情，我深深地感覺到身上肩負的責任和前所未有的壓力。

我懷著不安和焦慮的心情等待著學校關于新學期的工作安排，最終接到的通知要求我們將教學工作轉(zhuǎn)變?yōu)檫M行線上輔導教學，很快我投身到一些可以輔助線上教學的現(xiàn)代化信息技術應用軟件的App安裝和使用研究中。同時面對即將來臨的初二生物的“中考”和線上授課的種種困難，我也想了很多的應對措施，準備應用到我的線上教學中。

化整為零，小組化便于管理

由于學校生多師少，一個生物教師需擔任6個教學班的教學工作，在校授課時只覺得班多、課多，但是進行線上授課后，明顯感到顧不過來，太多的學生會被忽略，上下課考勤、學生上課聽講狀況、課后鞏固復習和疑難困惑的解決都難以及時反饋和評價，同時組織200多人的教學，我自己的工作量又特別大，也關注不到問題生。因此，我將各班分成了6個小組，實行組長責任制，課代表承包制。我將一些必要的通知和課上、課下的各項要求及任務下發(fā)給6個班12位課代表，之后課代表將責任下放到各組的組長，由組長去執(zhí)行具體工作，做到通知到位、監(jiān)督到位。此舉大大提高了效率，節(jié)省了我的時間和精力，讓我能分出更多的時間去關注學生、也激勵學生積極到位、不拖沓。

錄制知識膠囊，便于學生學習

在線上授課期間，我選擇了希沃白板制作課件，選擇它的原因是它結合了傳統(tǒng)PPT和普通電子白板的雙重功能，能夠在PPT放映狀態(tài)下添加多頁的版中版（白板），同時還有像計時器、放大鏡、畫板等等諸多實用的工具。除此之外在授課時它能夠?qū)崿F(xiàn)與學生的互動、交流，大大提高了學生的學習注意力，激發(fā)學生的學習興趣。最重要的是，它有一個特別的功能就是可在授課的同時錄制知識膠囊，將這節(jié)課非常重要的知識內(nèi)容或者是某個精彩的分析講解等錄制下來，課后及時發(fā)給學生們鞏固強化。利用這個功能，我錄制了多個微課，幫助學生課前預習或者課后鞏固復習。

授課形式多變，直播視頻自由切換

在學校的推薦下，我也選擇了釘釘軟件并建立了釘釘班級群和生物線上輔導授課群，釘釘軟件支持直播和視頻會議兩種授課模式，但是各有利弊。我根據(jù)兩種模式各自的優(yōu)勢，將初中生物的主題復習課采用釘釘直播形式進行，主題復習課課容量較大，需要學生跟著老師記錄較多的筆記，并且可以在課上給學生播放微視頻，但是需要要求學生下課后馬上拍照反饋筆記。到了第二輪復習時我基本采用視頻會議的形式授課，因為第二輪復習重點是幫助學生建構知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，深入理解重要概念，提高學生對知識的遷移運用能力，因此在課上增加了練習和檢測的力度，視頻會議模式下的課堂對學生的監(jiān)督更加嚴格到位，更加便于檢測后進行師生之間和生生之間的分析、討論和交流。因為釘釘軟件的便利，讓我在兩種模式下切換進行，實現(xiàn)了形式多變的課堂模式。

組織答題競賽，激發(fā)學生的積極性

在疫情期間，北京市初二年級生物的學業(yè)水平考試時間延后了。但不管怎樣，終究還是要考的。頂著即將到來的生物“中考”的壓力，為了充分調(diào)動所有學生的積極性和線上學習的參與度，我不斷地嘗試新的方法改進自己的線上授課方式。在眾多方案中，我利用北師大高精尖團隊推薦通州區(qū)教師安裝使用的智慧學伴平臺輔助我的教學，取得了比較理想的效果。智慧學伴平臺里面有很多以往的期中、期末試題及北京各區(qū)的中考模擬題，教師可以自己有選擇地添加試題組建新的試卷，并設置答題時間后發(fā)布給學生作答，學生答完后教師點擊生成報告就能看到各班學生的答案及得分情況，同時分析報告還將整個班的優(yōu)秀、及格以及平均分等情況都詳細地顯示出來，并提示學生在哪些知識和能力方面存在問題。

我在課前都會在智慧學伴平臺上組建一套半小時內(nèi)能完成的綜合卷，上課一開始講清楚競賽規(guī)則，在線上授課一段時間孩子們稍有放松的時候我將小卷發(fā)布給6個班的學生作答，此時課堂也跟著改成了幾輪答題競賽活動，答題時間一到，點擊生成報告后通過屏幕共享給學生看各班成績的具體情況，評選出三個競賽獲勝者。當然，競賽的形式是多種多樣的，也是為了激發(fā)學生的斗志。

這次的疫情阻斷了孩子們回到教室學習，阻擋了老師們站在教室的講臺上為學生授課，卻阻擋不了孩子們備戰(zhàn)中考為之奮斗的精神，也阻擋不了作為教師為學生的學習和提升充當?shù)旎?，以及費盡心思為孩子們鋪出前行道路的決心！雖然線上授課有很多問題，需要不斷提升和改進方法、策略，但在疫情期間它給了學生們停課不停學的平臺，給我們教師一個拓展另一個領域再度提升自我的一個契機，讓我能帶領著學生在這特殊的時期備戰(zhàn)生物“中考”，讓學生在線上生物課堂中享受答題“競賽”的樂趣。

（作者單位：北京市通州區(qū)玉橋中學）