李瓊益

小學(xué)生身心發(fā)育并不健全，作為成長的重要時期，小學(xué)班主任要提供良好的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠從思想上意識到道德的重要意義，從而為小學(xué)生將來的良好發(fā)展打好基礎(chǔ)。

一、加強(qiáng)小學(xué)班主任德育管理的重要性

第一，小學(xué)班主任實(shí)施德育管理工作，能夠良好地實(shí)現(xiàn)新課改的教學(xué)目標(biāo)，從而順利培養(yǎng)出社會主義接班人。新課改明確提出要實(shí)現(xiàn)小學(xué)生全面綜合發(fā)展，小學(xué)班主任要對這項(xiàng)工作具體負(fù)責(zé)任。第二，有利于小學(xué)生身心良好健康發(fā)展。第三，做好小學(xué)班主任德育管理工作，還能有效降低不良文化帶來的沖擊力，在信息技術(shù)高速發(fā)展的時代下，電視、網(wǎng)絡(luò)以及手機(jī)文化等不良影響因素影響著小學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)上的暴力游戲等現(xiàn)象也對小學(xué)生的身心健康發(fā)展帶來影響，小學(xué)班主任要做好德育管理，從而為小學(xué)生提供保護(hù)，有效減少不良文化產(chǎn)生的沖擊，從而營造出理想的生活與學(xué)習(xí)的氛圍。

二、加強(qiáng)小學(xué)班主任德育管理的有效對策

1.創(chuàng)新小學(xué)班主任德育方法

由于大部分小學(xué)班主任為學(xué)生提供德育時利用陳舊的方法，大多數(shù)利用口頭說教的方法，無法被小學(xué)生所接受，更有甚者會讓小學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，所以小學(xué)班主任要深入探索創(chuàng)新德育方法。詳細(xì)來講，要把現(xiàn)代教育方法與理念與德育結(jié)合起來，創(chuàng)新德育方法，采用靈活的德育形式，從而提高德育效果。比如，將案例教學(xué)法與德育結(jié)合起來，讓小學(xué)生討論實(shí)際報(bào)紙上出現(xiàn)的案例中人物的行為、思想，找到其中存在的問題，并且指出應(yīng)該怎樣改正。經(jīng)過思索與討論真實(shí)的案例，促使小學(xué)生自覺提高思想道德水平，實(shí)現(xiàn)提高德育教學(xué)效率的目標(biāo)。值得關(guān)注的是，在整個過程中，要將學(xué)生作為中心，班主任要負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，指明問題思考的方向，做好最終的總結(jié)。此外，生活化教學(xué)、情境教學(xué)方法都能夠與德育教學(xué)結(jié)合起來，創(chuàng)新德育教育形式，加強(qiáng)德育效果。

2.組織豐富的德育實(shí)踐活動

德育工作展開要緊密結(jié)合豐富多彩的活動，不能單純地停留在口頭上，而是需要真正地貫徹落實(shí)到具體的活動當(dāng)中，讓學(xué)生可以真切的感受到，為學(xué)生們提供更多的參與德育活動的機(jī)會，從而獲得啟發(fā)。小學(xué)班主任要將德育和實(shí)踐活動良好的結(jié)合起來，展開趣味德育活動，對德育的方法進(jìn)行優(yōu)化與改進(jìn)。例如：在班會課當(dāng)中，班主任嚴(yán)格按照學(xué)生內(nèi)心的變化情況，確定好活動的主題，在班級活動當(dāng)中將有關(guān)誠實(shí)守信的話題引入進(jìn)來，緊密結(jié)合學(xué)生身邊出現(xiàn)的實(shí)際案例展開分析，讓學(xué)生可以樹立起誠實(shí)守信的意識，平等地看待學(xué)生、教師與家人，營造出和諧的氛圍，培養(yǎng)出學(xué)生良好的道德品質(zhì)。另外，還能夠讓學(xué)生利用課余的時間參與到義務(wù)勞動、義務(wù)慰問孤寡老人等活動中，讓德育的氣息始終圍繞在學(xué)生的周圍，從而促使學(xué)生自然的體會到德育的感染。

3.家校合作加強(qiáng)德育管理

小學(xué)生所生活的環(huán)境有著較大的差異，所以所具備的生活習(xí)慣以及個人秉性有著非常大的差異，如部分學(xué)生在學(xué)校當(dāng)中表現(xiàn)出害羞、不敢大聲說話、乖乖聽話的情況，而在家中就非常神氣、不聽話；而有些學(xué)生在學(xué)校當(dāng)中表現(xiàn)得非常淘氣、大聲說話，可是在家中就能表現(xiàn)得非常乖。因而，小學(xué)班主任就非常有必要與家屬之間構(gòu)建起良好的溝通橋梁，面對學(xué)生在家中以及學(xué)校當(dāng)中的表現(xiàn)情況及時更改計(jì)劃。小學(xué)生平均在學(xué)校所待的時間沒有家里多，所以，家長在德育管理工作當(dāng)中也能夠發(fā)揮出重要的作用。除去課堂教學(xué)之外，教師要鼓勵家屬帶著孩子多多參與到德育社會實(shí)踐活動當(dāng)中，如到養(yǎng)老院慰問老人、向貧困山區(qū)的孩子捐贈衣物、書籍等，在路口攙扶老年人過馬路等，從而強(qiáng)化學(xué)生的道德意識，幫助小學(xué)班主任實(shí)施德育管理。

4.不斷增強(qiáng)班主任德育素質(zhì)

教師的一言一行都會給學(xué)生的性格以及學(xué)習(xí)帶來深刻的影響，小學(xué)生具有非常強(qiáng)的模仿能力。在平時生活當(dāng)中非常容易將班主任的一言一行當(dāng)成自己模仿的對象。因此，在教學(xué)的實(shí)踐中，教師一定要不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，還要不斷提高德育素質(zhì)，這就需要學(xué)校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注，一定要把班主任德育素質(zhì)的定期培訓(xùn)工作落實(shí)到位，提高班主任的德育教學(xué)水平。德育知識體系具有復(fù)雜性的特征，具體包含文明的言行，積極的生活態(tài)度等。

為了可以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)如今的德育工作目標(biāo)，班主任一定要不斷地提高自身的德育知識水平，通過利用道德的力量有效規(guī)范自身的生活行為和教學(xué)工作，不斷提高自己的思想道德素養(yǎng)，進(jìn)而給學(xué)生的思維以及學(xué)習(xí)模式帶來深刻的影響。此外，德育工作并不是一蹴而就的，教師要把德育教學(xué)理念貫徹到小學(xué)教學(xué)的整個過程中，優(yōu)化班級文化氛圍，提高工作效率。

綜上所述，小學(xué)生成長進(jìn)程當(dāng)中班主任扮演著非常重要的角色，所以，小學(xué)班主任要想順利地完成德育管理工作，不僅要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，還需要做好與學(xué)生之間的溝通交流，從而為學(xué)生樹立起良好的榜樣，為構(gòu)建起優(yōu)質(zhì)班級體提供幫助，推動學(xué)生獲得全面發(fā)展。