孟麗萍

我們總是教育孩子要助人為樂，這可能會讓孩子形成一種固定思維，覺得只要幫助別人就是正確的，其實(shí)幫助別人要適可而止，更要講究方法……

那天放學(xué)，我去學(xué)校接小星，一見到我，他就瑟瑟發(fā)抖地?fù)溥M(jìn)我懷里喊冷。抱著他單薄的小身板，我才發(fā)現(xiàn)他沒穿毛衣。毛衣哪兒去了？小星告訴我：“丁奇涵參加合唱團(tuán)需要穿黑色毛衣，我脫給他了！”我頓時(shí)一驚，這樣的寒冬臘月，他只穿著一件薄棉襖。一路上我把車?yán)锟照{(diào)的溫度開得很高，擔(dān)心他感冒，但當(dāng)天夜里，小星還是發(fā)燒了。

我給他吃了退燒藥，也趁機(jī)告訴他：“幫助別人是值得表揚(yáng)的，但前提是先保護(hù)好自己。比如你這次把毛衣脫給同學(xué)，自己卻凍病了，這樣的幫助可不提倡哦！”小星無精打采地回我：“可我要是不把毛衣借給丁奇涵，同學(xué)說我小氣怎么辦？”我認(rèn)真地告訴他：“幫助別人要出于自愿，我們有權(quán)根據(jù)自己的情況說‘不。還有啊，幫助別人是件快樂的事，要成了心理負(fù)擔(dān)就不是幫助了。你說是不是？”小星若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。

小星的同桌曹涵總找他幫忙，今天借塊橡皮，明天借個(gè)本子，時(shí)間久了，小星心里不平衡了。一天，他忍不住跟我抱怨道：“媽媽，曹涵為什么總找我借這借那還不還？”一味無私地幫助別人很難，只有雙向的幫助才是長久的。我跟小星說起自己曾遇到的事兒，一個(gè)關(guān)系普通的同事，每天蹭我的車上下班，有時(shí)候甚至讓我專門等她一會兒，有時(shí)為了送她回娘家還會繞路。時(shí)間久了，我心里很不舒服，但最后我想了個(gè)辦法去解決。

小星好奇地問我怎么解決的。我笑了笑告訴他：“我讓她每天幫我?guī)г顼?，她帶了兩次就不蹭我的車了。我們幫助別人的同時(shí)，也要懂得求助，愿意回饋你的人，就值得再幫……”小星的眼睛一亮，說：“媽媽，我知道了，剛好我最近有點(diǎn)兒咳嗽，我看能不能讓曹涵幫我值日？”

第二天放學(xué)回來，小星有點(diǎn)兒難過地告訴我，曹涵不愿意幫他值日，他說自己得趕回家做作業(yè)?！盀槭裁次?guī)土瞬芎?，他卻不愿意幫助我呢？”他很苦惱。我勸慰他說：“寶貝兒，也許他這次是有特殊情況不能幫你。不過要是下次他還拒絕，以后你是不是就知道該怎么做了？”看樣子，曹涵的拒絕讓他傷了心，他的小情緒需要時(shí)間慢慢平復(fù)。

我希望孩子能理解幫助是有來有往的，盡管這可能會犧牲掉他一些赤誠的天性。一段時(shí)間后，小星又遇到了困惑。他的新同桌數(shù)學(xué)不好，遇到不懂的題總喜歡請教他。起初小星教會她了，同桌很開心，小星也很有成就感?？珊髞硭龅绞裁磫栴}都問小星，小星開始不耐煩了。他問我：“我可以不幫她嗎？”我反問道：“你從前都愿意幫助同學(xué)，這次為什么不想幫了呢？”

小星一本正經(jīng)地跟我解釋道：“我沒有不想幫她，幫助同學(xué)我很開心?！蔽覇枺骸澳鞘且?yàn)樗恢眴柲銌栴}占用了你的時(shí)間嗎？”小星點(diǎn)了點(diǎn)頭，還補(bǔ)充道：“老師說了，自己的作業(yè)自己做?！蔽覍λf：“老師說得對，我們每個(gè)人都要靠自己，別人的幫助只是暫時(shí)的。作業(yè)要通過自己思考得到答案，才會達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。同桌對你的幫助形成了依賴，這不僅影響你，對她自己也沒有好處?！?/p>

小星有些不解地問我：“我?guī)土怂?，對她是不好的嗎？”我說：“我們雖然常說助人為樂，但有的時(shí)候也會好心辦壞事哦?！毙⌒堑谋砬橛悬c(diǎn)兒凝重，一臉不確定地問我：“以后真的不能幫助她的話，她會不開心吧？”這么在乎同學(xué)的感受，小星真是個(gè)善良的孩子啊。

于是，我故意對他說：“那要不還是讓她開心吧?！薄安?，這次我要拒絕她，這樣既幫了自己，也幫到了她?！笨磥恚⒆右呀?jīng)懂得了什么叫真正的助人，怎樣幫人才會感到快樂。