劉 巍

(中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué) 統(tǒng)計(jì)與數(shù)學(xué)學(xué)院 , 湖北 武漢 430074)

0 引言

大學(xué)生思想政治工作是貫徹黨的教育方針，實(shí)現(xiàn)高等教育培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)和保障。當(dāng)前高校思想政治教育環(huán)境發(fā)生了深刻變化，大學(xué)生思想政治動(dòng)態(tài)表現(xiàn)方式、政治素養(yǎng)隨著時(shí)代的改變也呈現(xiàn)出新特點(diǎn)，這對(duì)大學(xué)生思想政治工作的內(nèi)容和方式提出了新要求。為此，建立系統(tǒng)、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)方法,實(shí)施對(duì)高校大學(xué)生思想政治教育工作的評(píng)價(jià)，成為探析大學(xué)生思想政治工作問題對(duì)策的重要手段，和推動(dòng)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量提高的重要舉措。

大學(xué)生思想政治工作的理論開展植根于馬克思主義哲學(xué)、思想政治教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、傳播學(xué)等學(xué)科理論之中，并隨著時(shí)代的發(fā)展和自身實(shí)踐，逐步形成有自身特點(diǎn)、特定的研究領(lǐng)域。近年來，專家學(xué)者和高等教育工作者對(duì)大學(xué)生思想政治工作評(píng)價(jià)的研究較多，周萬全(2017)從教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度表、教師教案、課堂教學(xué)、課程考核等教學(xué)環(huán)節(jié)就構(gòu)建這一指標(biāo)體系及評(píng)價(jià)過程中的某些問題進(jìn)行了探討。孟祥鵬(2017)以教學(xué)實(shí)效性為根本標(biāo)準(zhǔn)確立教學(xué)評(píng)價(jià)基本原則，構(gòu)建了高校思想政治理論課的教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)框架，包括教師、學(xué)生、教學(xué)環(huán)境3個(gè)一級(jí)指標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)考核、學(xué)習(xí)興趣、認(rèn)知水平、實(shí)踐能力等10個(gè)二級(jí)指標(biāo)。吳靜(2017)運(yùn)用專家咨詢法，從思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)和實(shí)踐素質(zhì)五個(gè)層面構(gòu)建了高校大學(xué)生思想政治教育有效性評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，并利用層次分析法計(jì)算了各因子的相應(yīng)權(quán)重。張超(2018)選取思想、政治、道德、法律以及心理等5個(gè)層面，運(yùn)用因子分析法，綜合評(píng)估高校思政工作有效性。李賽(2015)利用層次分析法和模糊數(shù)學(xué)法對(duì)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性進(jìn)行了評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果劃分為優(yōu)秀、良好、中等、合格與不合格5個(gè)評(píng)價(jià)等級(jí)。

但是，基于大學(xué)生思想政治工作評(píng)價(jià)本身的復(fù)雜性，及隨著時(shí)代發(fā)展呈現(xiàn)出的新特點(diǎn)，目前的評(píng)價(jià)指標(biāo)逐漸存在評(píng)價(jià)目標(biāo)不清晰、評(píng)價(jià)主體單一、評(píng)價(jià)內(nèi)容抽象難測和評(píng)價(jià)手段滯后等問題，并影響大學(xué)生思想政治教育工作評(píng)價(jià)結(jié)果的準(zhǔn)確性。因此亟需建立科學(xué)、合理、易操作的，并符合時(shí)代需要的大學(xué)生思想政治工作評(píng)價(jià)體系，客觀測量和評(píng)價(jià)大學(xué)生思想政治工作現(xiàn)狀，進(jìn)一步適應(yīng)新形勢、新要求。

1 大學(xué)生思想政治工作指標(biāo)體系構(gòu)建

大學(xué)生思想政治工作評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的合理設(shè)計(jì)是高校思政工作成效得以充分反映的前提。若要全面、客觀地顯示各高校的思政工作情況，必須建立與之相適應(yīng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。同時(shí)，指標(biāo)體系是否科學(xué)、客觀、全面、可行，直接關(guān)系到評(píng)價(jià)結(jié)果是否真實(shí)。

大學(xué)生思想政治工作含有不同的主客體關(guān)系，為了科學(xué)和定量地評(píng)價(jià)大學(xué)生思想政治工作成效，遵循全面性、代表性、可操作性、前瞻性等設(shè)計(jì)原則，在參考、閱讀大量國內(nèi)外文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，廣泛聽取專家意見，收集調(diào)查問卷師生反饋信息，采用了層次分析法(AHP)，選取組織領(lǐng)導(dǎo)、育人環(huán)境、兩課教學(xué)、學(xué)生管理和主題教育5個(gè)一級(jí)指標(biāo)，工作定位、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制等20個(gè)二級(jí)指標(biāo)和29個(gè)三級(jí)指標(biāo)組成的高校大學(xué)生思想政治工作評(píng)價(jià)體系(見表1)，旨在提高大學(xué)生思想政治工作有效性評(píng)價(jià)的科學(xué)性、客觀性和可操作性，具有一定的應(yīng)用和推廣價(jià)值。

表1 大學(xué)生思想政治工作評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

2 大學(xué)生思想政治工作評(píng)價(jià)方法

對(duì)大學(xué)生思想政治工作評(píng)價(jià)體系中的一級(jí)指標(biāo)、二級(jí)指標(biāo)和三級(jí)指標(biāo)，對(duì)進(jìn)行重要性的咨詢，運(yùn)用專家打分法，依據(jù)1-9的標(biāo)度方法(見表2)，對(duì)指標(biāo)兩兩比較，得到相對(duì)重要性判斷矩陣。用A1～A5表示第一層級(jí)組織領(lǐng)導(dǎo)、育人環(huán)境、思兩課教學(xué)、學(xué)生管理和主題教育，用B1-B20表示20個(gè)二級(jí)指標(biāo)，用C1-C29分別表示29個(gè)三級(jí)指標(biāo)。這樣可以建立1個(gè)一級(jí)指標(biāo)判斷矩陣，5個(gè)二級(jí)指標(biāo)判斷矩陣和7個(gè)三級(jí)指標(biāo)判斷矩陣。以一級(jí)指標(biāo)矩陣為例，如表中給出。

(1)采用1—9及其倒數(shù)的標(biāo)度方法，進(jìn)行兩兩指標(biāo)對(duì)比，構(gòu)造判斷矩陣A。

表2 一級(jí)指標(biāo)判斷矩陣判斷矩陣

(2)一致性檢驗(yàn)和權(quán)重。通過R軟件對(duì)13個(gè)判斷矩陣計(jì)算其最大特征值對(duì)應(yīng)的特征向量分別為W0～W12，以及一致性檢驗(yàn)系數(shù)分別為CR0～CR12。

W0(0.153,0.048,0.393,0.257,0.149)T

CR0=0.014<0.1

W1(0.419,0.169,0.091,0.268,0.054)T

CR1=0.01<0.1

W2(0.085,0.179,0.358,0.378)T

CR2=0.014<0.1

W3(0.092,0.238,0.455,0.215)T

CR3=0.006<0.1

W4(0.309，0.582，0.109)T

CR4=0.003<0.1

W5(0.063,0.188,0.359,0.39)T

CR5=0.004<0.1

W6～10(0.333,0.667)T

W11(0.109,0.309,0.582)T

CR6～11=0.003<0.1

W0(0.109,0.309,0.582)T

CR12=0.003<0.1

由判斷矩陣的CR<0.1可知，13個(gè)判斷矩陣皆具有滿意的一致性。權(quán)重系數(shù)表(見表3)。

表3 大學(xué)生思想政治工作評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

3 實(shí)證分析

3.1 數(shù)據(jù)來源

本研究對(duì)某高校的思想政治工作教師和本科學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。調(diào)研內(nèi)容為組織領(lǐng)導(dǎo)、育人環(huán)境、兩課教學(xué)、學(xué)生管理及主題教育，一共涉及5個(gè)一級(jí)指標(biāo)，20個(gè)二級(jí)指標(biāo)，29個(gè)三級(jí)指標(biāo)。對(duì)具體的指標(biāo)的提問方法，采取李克特量表式問題。以組織領(lǐng)導(dǎo)為例，李克特量表的取值為：非常符合(5分)，比較符合(4分)，一般符合(3分)， 比較不符合(2分)，非常不符合(1分)，并定義3分以上為合格。

本次問卷調(diào)查共發(fā)出3 800份問卷，其中針對(duì)思想政治工作教師的問卷發(fā)放300份，針對(duì)本科學(xué)生的問卷發(fā)放3 500份，回收的有效及部分有效問卷分別問為264份和2 752份，回收率為79.37%，回收率較高。評(píng)價(jià)值最高為5分，最差為1分。

3.2 實(shí)證分析

根據(jù)計(jì)算得到了組織領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)得分如表4所示。

表4 組織領(lǐng)導(dǎo)

從表4看出，該學(xué)院師生對(duì)組織領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)積極，所有三級(jí)指標(biāo)的得分均超過3分，表示達(dá)到了一般符合條件，滿足了基本需求。其中監(jiān)督機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制類得分都較高，分別為4.75和4.5，表示該學(xué)院在監(jiān)督機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制方面表現(xiàn)突出，令師生滿意。

育人環(huán)境三級(jí)指標(biāo)的評(píng)價(jià)得分(見表5)。從育人環(huán)境的三級(jí)指標(biāo)上看，在有效回答中，各項(xiàng)指標(biāo)得分都落在區(qū)間[3,3.75]。其中，家庭參與發(fā)揮了最大的正向作用，評(píng)價(jià)得分為3.75，人文環(huán)境、輿論陣地、教育基地三個(gè)條件都僅僅一般符合，輿論陣地評(píng)價(jià)得分為3，表示該學(xué)院在宣傳典型方面仍需加強(qiáng)。

表5 育人環(huán)境

兩課教學(xué)三級(jí)指標(biāo)上的評(píng)價(jià)得分如表6所示。從表6看出，該學(xué)院師生對(duì)兩課教學(xué)評(píng)價(jià)較為積極，除學(xué)生對(duì)思想政治理論課出勤率高，滿意度高得分3.25和在課程設(shè)置和學(xué)時(shí)安排等方面符合國家規(guī)定得分3.5外，其他所有指標(biāo)的得分均超過4分，這表示該學(xué)院兩課教學(xué)開展成效較好。

表6 兩課教學(xué)

學(xué)生管理上三級(jí)指標(biāo)的評(píng)價(jià)得分統(tǒng)計(jì)情況如表7示。從表7看出，該學(xué)院在考試管理和獎(jiǎng)懲管理上情況較好，但對(duì)宿舍管理評(píng)價(jià)不高，宿舍管理僅為3分。

在主題教育方面，具體評(píng)價(jià)得分(見表8)。

從主題教育得分來看，有3個(gè)三級(jí)指標(biāo)的得分在4分以上，另外2個(gè)指標(biāo)得分分別為2.75分、3.5分。綜合來看，主題教育情況基本較好，但在活動(dòng)效果表現(xiàn)不佳，需加強(qiáng)學(xué)生參加相關(guān)活動(dòng)的積極性。

大學(xué)生思政工作綜合評(píng)價(jià)得分情況(見表9)。

從表9看出，該學(xué)院被思政工作教師和本科學(xué)生評(píng)價(jià)基本都在合格線以上(大于3分)，只有活動(dòng)效果指標(biāo)(5.8%)的評(píng)分為不合格(2.75)。兩課教學(xué)和學(xué)生管理作為兩個(gè)較為重要的指標(biāo)，得分最高，達(dá)到了一個(gè)比較符合的水平。

表7 學(xué)生管理

表8 主題教育

表9 大學(xué)生思想政治綜合評(píng)價(jià)

4 結(jié)語

本文運(yùn)用層次分析法從組織領(lǐng)導(dǎo)、育人環(huán)境、兩課教學(xué)、學(xué)生管理和主題教育5個(gè)方面對(duì)大學(xué)生思想政治工作水平進(jìn)行研究，通過專家打分法及收集調(diào)查問卷師生反饋信息，設(shè)計(jì)了工作定位、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制等20個(gè)二級(jí)指標(biāo)以及29個(gè)三級(jí)指標(biāo)，并運(yùn)用層次分析法對(duì)所有指標(biāo)賦權(quán)。

通過計(jì)算權(quán)重，得出兩課教學(xué)和學(xué)生管理是大學(xué)生思想政治工作評(píng)價(jià)中最重要的兩個(gè)方面，分別占0.393和0.257的權(quán)重。然后通過調(diào)查問卷獲得各個(gè)三級(jí)指標(biāo)的評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)值。在一級(jí)指標(biāo)中，兩課教學(xué)和學(xué)生管理這兩個(gè)一級(jí)指標(biāo)得分超過了4分，分別為4.03和4.48，這說明該學(xué)院教師和學(xué)生在這兩個(gè)指標(biāo)上的評(píng)價(jià)是較為滿意的。組織領(lǐng)導(dǎo)、育人環(huán)境和主題教育這三個(gè)一級(jí)指標(biāo)得分都在3分以上，說明這三個(gè)方面達(dá)到了該校教師的基本要求。從研究結(jié)論來看，要提高大學(xué)生思政工作評(píng)價(jià)，需要改善活動(dòng)效果，提高學(xué)生參與的積極性，提升活動(dòng)效果。