郭靜娟

在老媽家吃過(guò)晚飯，讀二年級(jí)的小侄兒興致勃勃地宣布，他要給我們做糖果。他拿出從超市里買的手工半成品，一個(gè)人對(duì)照著說(shuō)明書(shū)，一邊念念有詞，一邊有條不紊地忙碌開(kāi)來(lái)：添加熱水，調(diào)制顏色，攪拌成型，花式盛盤，灑上花生細(xì)末，點(diǎn)綴紅綠細(xì)絲，最后用保鮮膜蓋上，等待十五分鐘，完美取出。

工藝并不難，但也不算簡(jiǎn)單，頗需要耐心。整個(gè)過(guò)程，小侄兒除了讓我?guī)退挂槐瓱崴?，其余都是依?jù)說(shuō)明書(shū)獨(dú)立完成。最后，小侄兒又為我們挑選不同形狀的糖果，一邊分還一邊詮釋原因。分給我的是一尾淡綠色金魚(yú)，花生末格外多，紅綠絲格外好看，我說(shuō)要珍藏起來(lái)，小侄兒一臉的成就感和滿足感。我弟在一邊，有些不屑，這孩子，做起手工來(lái)倒有耐心，學(xué)習(xí)時(shí)就愛(ài)拖拉，總是做一會(huì)兒玩一會(huì)兒。

想起上個(gè)周末，我弟也為孩子生過(guò)氣，因?yàn)橐徽麄€(gè)下午，小侄兒東玩西玩，就是不好好寫(xiě)作業(yè)?？吹酵盹?jiān)诩?，他才勉勉?qiáng)強(qiáng)打開(kāi)書(shū)本。近兩頁(yè)應(yīng)用題，似乎挺多，但讀懂了題目也就是些簡(jiǎn)單的乘除題。小侄兒做得飛快，不到十分鐘就全部完成了。這是我第一次看小侄兒做作業(yè)，頗有些詫異。每次都聽(tīng)我弟抱怨，說(shuō)這小孩不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，一直得管著盯著?？蛇@熟練程度實(shí)在讓人驚嘆。而且他能獨(dú)自對(duì)照說(shuō)明書(shū)完成一項(xiàng)項(xiàng)手工制作，正表明他有著不一般的自我學(xué)習(xí)能力。

想起電影《心靈奇旅》，頗有感觸。其實(shí)，每個(gè)人都有屬于他自己的特別領(lǐng)域，在那個(gè)特別領(lǐng)域，每個(gè)孩子都有可能天賦異稟。

同事的兒子有個(gè)特長(zhǎng)，記憶力超強(qiáng)，幼兒園時(shí)就能快速記住班級(jí)里所有同學(xué)的名字，《三字經(jīng)》自己看了一遍，并不懂意思，但很快就能背出;朋友家的二寶丫丫，兩三歲時(shí)就喜歡聽(tīng)別人讀繪本，能延伸繪本里人物的對(duì)話，還常常沉浸于各式各樣的故事里，為主人公們掉眼淚、開(kāi)心大笑。另外一個(gè)同事家的8歲小男孩，喜歡用畫(huà)筆去重現(xiàn)自己的所見(jiàn)，有一次去南通，回來(lái)后就把滬蘇通大橋和附近的建筑、水石等所見(jiàn)之物都細(xì)細(xì)描繪了出來(lái)，畫(huà)得極其逼真。

身邊這樣的例子還有很多，這些不為人察覺(jué)的小天賦，可能也正是他們對(duì)這個(gè)世界好奇的最佳起點(diǎn)。

還是那個(gè)8歲孩子，有一次同事讓他去廚房看看水燒開(kāi)了沒(méi)有，可他突然對(duì)著煮開(kāi)的水壺有了興趣，發(fā)了很長(zhǎng)時(shí)間的呆。十幾分鐘過(guò)去了，他一直盯著那裊裊上升的水汽，突然問(wèn)了一句，那些水汽到底都去哪兒了呢？朋友驚喜于他的奇思妙想。當(dāng)一個(gè)孩子沉思默想時(shí)，不要輕易去判斷和打擾，也許，那里正涌動(dòng)著一個(gè)別樣精彩的世界。

心靈深處那些獨(dú)特的火花和成長(zhǎng)，很難被看見(jiàn)和量化。作為老師和家長(zhǎng)，不妨從容一點(diǎn)，包容一點(diǎn)，試著多去發(fā)現(xiàn)一下孩子那些隱形的天賦異稟，他們會(huì)因?yàn)槟銈兊墓膭?lì)，變得更加可愛(ài)和自信。

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