曾璽凡 李赟 周艷玲

“走過(guò)路過(guò)，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)！”“留下愛(ài)心，帶走幸運(yùn)！”……3月5日上午，臨武縣六完小舉行了一場(chǎng)學(xué)雷鋒愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)，學(xué)生們以中隊(duì)為單位“擺攤設(shè)點(diǎn)”，吆喝叫賣(mài)書(shū)籍、工藝品、盆栽等“商品”，最后所得善款將如數(shù)用于慰問(wèn)救助孤寡老人和特殊兒童。

“我校從去年開(kāi)始把愛(ài)心傳承工作與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合，并進(jìn)行了‘十佳好少年的評(píng)選，而今學(xué)生普遍向上向善，爭(zhēng)取全面發(fā)展?！痹撔ＰｉL(zhǎng)唐小華介紹道。

近年來(lái)，臨武縣教育基金會(huì)與縣教育局緊密配合，積極在全縣各級(jí)各類(lèi)學(xué)校推進(jìn)“愛(ài)心傳承”活動(dòng)，先后在臨武三中、南強(qiáng)小學(xué)、香花鎮(zhèn)二完小等學(xué)校建立了市、縣級(jí)“愛(ài)心傳承社會(huì)實(shí)踐基地”。而各校在建立志愿者隊(duì)伍、開(kāi)發(fā)“愛(ài)心傳承”校本教材、積極開(kāi)展德育活動(dòng)的同時(shí)，也逐漸形成了各自的特色與品牌。

臨武一完小擁有百年辦學(xué)歷史，但“如何順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，形成新的辦學(xué)特色”成了學(xué)校的困擾。通過(guò)愛(ài)心傳承的主導(dǎo)，學(xué)校圍繞“愛(ài)心、善心、孝心、上進(jìn)心”四個(gè)主題，集思廣益，確立了“四心三清”的習(xí)慣養(yǎng)成機(jī)制，并制訂300條行為細(xì)則，讓學(xué)生通過(guò)小組積分的方式每天學(xué)習(xí)一條。

潛移默化下，學(xué)生們的日常行為都有了很大的改善。經(jīng)常遲到、上課打瞌睡的何涵在小組同學(xué)的幫助下成績(jī)突飛猛進(jìn)，遇見(jiàn)老師們也開(kāi)始主動(dòng)問(wèn)好;二年級(jí)的李宇婕成了優(yōu)秀交通勸導(dǎo)員，每到放學(xué)都會(huì)和媽媽一同在校門(mén)口疏導(dǎo)交通，直至道路通暢才放心回家……

臨武三中以國(guó)學(xué)教育、鄉(xiāng)土文化為背景發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化精神，把家國(guó)情懷作為愛(ài)心傳承首要任務(wù)，集中專(zhuān)門(mén)力量收羅整理臨武的地理環(huán)境、歷史人文、風(fēng)情民俗，用適合青少年閱讀的表達(dá)方式結(jié)集成冊(cè)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)故鄉(xiāng)，了解故鄉(xiāng)。

課堂是教育的重要陣地，但不是唯一陣地。作為農(nóng)村學(xué)校，雙溪小學(xué)從楊勇紅軍小學(xué)的校名入手進(jìn)行挖掘，依托貝溪起義舊址，通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去等方式傳承紅色文化，培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生良好的道德情操。

同樣，老師是課堂的主導(dǎo)，但不是唯一主導(dǎo)。臨武縣六完小結(jié)合自身實(shí)際，將每周五下午第二節(jié)課作為家長(zhǎng)志愿者課堂，充分發(fā)揮家長(zhǎng)在廚藝、種植以及手工制作、聲樂(lè)器樂(lè)、美術(shù)舞蹈等特長(zhǎng)上的長(zhǎng)處，傳授給學(xué)生新技藝，備受學(xué)生歡迎。

歷經(jīng)8年發(fā)展，臨武縣愛(ài)心傳承工作已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了中小學(xué)全覆蓋，“我們將繼續(xù)按照‘以學(xué)校為陣地，以學(xué)生為主體，結(jié)合德育工作開(kāi)展活動(dòng)的模式，提煉出各校的‘?；?，讓愛(ài)心傳承工作朝著規(guī)范化、常態(tài)化、創(chuàng)新化、特色化邁進(jìn)。”臨武縣教育基金會(huì)理事長(zhǎng)陳道光說(shuō)。