豐子愷 著

中華工商聯(lián)合出版社

2020.9

49.90元

豐子愷

音樂教育家。1914年，考入浙江省立第一師范學(xué)校，跟隨李叔同學(xué)習(xí)鋼琴。此后游學(xué)日本時，又學(xué)習(xí)小提琴?；貒?，他先后任教于上虞春暉中學(xué)、上海藝術(shù)大學(xué)等學(xué)校，所授科目是繪畫和音樂。教學(xué)之余，他創(chuàng)作了大量面向中小學(xué)生和音樂愛好者的音樂啟蒙讀物，如《音樂初階》《音樂知識十八講》《音樂入門》《孩子們的音樂》等。

本書選取了作者音樂論著中的精華篇章，采用全新的編排體例，配以精美雋永的漫畫作品，共同為讀者帶來藝術(shù)的啟迪與美的享受。

獨攬梅花掃臘雪

滿天大雪，從去年除夜落起，一直落到今年元旦的朝晨。天井里完全變成白色，只見兩株老梅的黑色的樹干從雪中挺出，好像一雙烏木筷插在一碗白米飯里了。

除了兩株梅樹以外，還有一個渾身黑色的王老公公。他身穿一件長而厚的黑棉襖，頭戴一頂卓別麟（卓別林）式的黑呢帽，腳踏一雙長統(tǒng)子的黑釘靴，手拿一把長柄的竹絲掃帚，正在庭中掃雪。他想從大門口直到堂窗邊，掃出一條路來，使我們便于進出。他的白胡須映著雪光，白得更加厲害，好像嘴上長著一叢鲞骨頭似的。我戴了圍巾，鑲拱了手（作者家鄉(xiāng)話，意即袖著手），立在堂前看他掃雪，心中有些不安。他是爸爸的奶娘的丈夫，今年61歲了。只因家中的人統(tǒng)統(tǒng)死去，房子又被火燒掉，他這孤身老頭子無家可歸，才到我家來作客。爸爸收留他，請他住在大門口的一間平屋里，供給食衣，并且聲明“養(yǎng)死他（作者家鄉(xiāng)話，意即供養(yǎng)他直到老死。）”。我最初聽見“養(yǎng)死他”三個字，覺得可怕，這好像是“打死他”，“殺死他”之類的行為。但仔細(xì)一想，原來是好意，也就安心了。

他掃到梅樹旁邊，大概覺得腰酸，一手搭在東邊的梅樹干上，一手扶著掃帚，暫時站著休息。我覺得這光景很可入畫：一片雪地里長著一株老梅，梅樹上開著同雪一樣白的梅花，一個老翁扶著掃帚倚在樹旁。這不是一幅很動人的圖畫么？

但是爸爸從里面出來，向庭中一望，卻高聲地唱道：“噢！ do re mi fa sol la si！”

我忍不住笑起來，驚訝地問道：“爸爸為什么對著掃雪的王老公公唱了音階？”

爸爸答道：“我們小時候?qū)W唱歌，先生教我們唱音階，用‘獨、攬、梅、花、掃、臘、雪七個字。現(xiàn)在王老公公不是在那里‘獨攬梅花掃臘雪么？”接著就把這詩句的字義一一告訴我。我把這七字反復(fù)地念了兩遍，笑道：“原來如此！那么，音階下行時，‘雪臘掃花梅攬獨怎么講呢？”爸爸伸手撫我的頭，笑著說：“雪臘掃花梅攬獨，王老公公做不到，只好你去做了！”說著便離開我，自去同王老公公閑談了。

我正在獨自回想，忽然里面現(xiàn)出一個很新鮮的人影。這是離家半年而昨晚冒雪回來的姐姐的姿態(tài)。昨晚她回到家里已是上燈時光，我沒有看清楚她。自從暑假開學(xué)時相別后，我在白晝的光線中再見她的姿態(tài)，現(xiàn)在是第一次。我覺得非常奇怪：在她目前的姿態(tài)中，思想感情，態(tài)度行為，和語調(diào)笑聲，仍舊是我的姐姐；而面貌和身體好像另換了一個人。她的面貌比前粗而黑，身體比前長而大，好像不是我的姐姐，而是姐姐的姐姐了。

但這是久別重逢時暫起的感覺。數(shù)分鐘后，我就不以為奇。同以前看見她換了一身衣服一樣，似乎覺得這不過是表面的變化，無論變得怎樣，內(nèi)容中始終是我的姐姐。在闊別的半載中，我常覺得有許多話要同她說，今日重逢，卻又想不出什么話來。我們不約而同地走進半年前曾為我們的美術(shù)工作場的廂房間里，在映著青白的雪光的座上相對坐下。我就同她說起剛才爸爸所唱的音階來。

“剛才我聽爸爸說，他小時候唱音階，唱作‘獨攬梅花掃臘雪，你道好笑嗎？”

“我曾經(jīng)見過他小時所用的唱歌書。翻開來第一頁上，寫著1234567七個數(shù)字，數(shù)字下面注著‘獨攬梅花掃臘雪一句詩。我也覺得好笑。從前的人的習(xí)慣，歡喜把外國來的名字翻譯得像中國原有的一樣。其實音階何必也如此呢。這七個字在外國本來是沒有意思的。我聽中學(xué)里的音樂先生說：這七個字還沒有發(fā)明的西洋中世紀(jì)時代，有一個宗教音樂的作曲者作一首贊美歌，一共七句。每句樂曲開頭的一個音，恰好是音階順次上行時的七個音，而每句歌詞開頭的一個字的第一個綴音，恰好是do，re，mi，fa，sol，la，si。因此后人就用這七個字來唱音階，稱它們?yōu)椤A名?！?p>

“姐姐！‘音名和‘階名究竟有什么分別？我們小學(xué)里的先生沒有講得清楚?！?/p>

“你們六年級的音樂是誰教的？”

“還是華明的爸爸——華先生——教的。他教圖畫教得很好，但是音樂不會教。只管教我們唱，卻不教樂理。我到現(xiàn)在還沒有明白五線譜的讀法呢。”

“五線譜的讀法，在樂理中是最機械的最容易的一小部分，一個黃昏也可學(xué)會。音樂的性狀和組織，才是重要的樂理，學(xué)習(xí)音樂的人不可以不研究。像你剛才所說的‘音名和‘階名的區(qū)別的知識，倒是了解音樂的性狀和組織的最初步。這區(qū)別很淺顯：風(fēng)琴上的鍵板，各有固定的名稱，CDEFGA或B不可移易。這叫做‘音名。我們唱音階時，隨便哪個鍵板都可當(dāng)作do，即無論哪個音名都可當(dāng)作Do。這do，re，mi，fa，sol，la，si就叫做‘階名，階名是不固定而可以移易的。這區(qū)別不是很淺顯的嗎？比這更深刻而有興味的，我覺得還是do，re，mi，fa，sol，la，si七個字的性狀。我們的先生教我們一個很有趣的比喻。他說音階里的七個字，好像一個家庭中的七個人物：do字是音階中的主腦，最重要，最多用，好比家庭里的主人，故稱為‘主音。sol字與主音最協(xié)和，常常輔佐主音奏和聲，好比家庭里的主婦，從屬于主人，故稱為‘屬音。mi字與la字與主音也很協(xié)和，也常輔佐主音奏和聲，雖不及主音、屬音的重要，卻也常用，故mi稱為‘中音。la稱為‘次中音，前者好比這人家的兒子，后者好比女兒。以上四個音在音階中都是重要的，常用的，猶之父母子女四人都是一家的主人。此外，re附在主音上，稱為‘上主音，好比這人家的男仆。fa附在屬音下，稱為‘下屬音，好比這人家的女仆。還有一個si，是引導(dǎo)一個音階到其次的一個音階時用的，稱為‘導(dǎo)音，我們的先生說它好比是這人家的門房?！@比喻真是非常確切，非常有趣……”我聽得興味濃極，不禁打斷了她的話，插口說道：“嗄！你所說的家庭就是我家！爸爸是do，姆媽是sol了，我是mi，你是la，阿四是re，徐媽是fa，新來的王老公公是si。哈哈，我們這音樂的家庭……”

外面有華明的聲音：“恭賀新禧，恭賀新禧！”我和姐姐爭先出去迎接，我的話也被他打斷了。