燕翼翔

宋澤卿從小就喜歡動(dòng)手，家里好玩的東西，小手表、小鬧鐘、小電器，總要搗鼓搗鼓。記得在小學(xué)一年級(jí)第一次接觸樂高時(shí)，鬧騰的小男生立刻安靜了下來，黃色、綠色、灰色、長的、方的、圓的……各種顏色、各種形狀的積木零件一下子讓他兩眼冒光。經(jīng)過細(xì)致、耐心地組裝，原本呆板的零件變成了千變?nèi)f化的具體形態(tài)，可以大至城堡、輪船，小到動(dòng)物、花草，這種充滿挑戰(zhàn)的刺激與樂趣，令他百玩不厭、樂此不疲。小男生心中的機(jī)器人夢(mèng)開始揚(yáng)帆啟航。

每周的機(jī)器人課成了宋澤卿日夜期盼的日子。最初的學(xué)習(xí)從搭建開始，簡(jiǎn)易起重機(jī)、卷揚(yáng)機(jī)、攪拌機(jī)、自動(dòng)門，再到伸縮衣架、雨刮器，他的動(dòng)手能力在逐步提高。緊接著進(jìn)入神奇的編程階段，剛開始是設(shè)計(jì)單雙向紅綠燈，他不得不站在馬路上去指揮交通;接著，多功能洗衣機(jī)也能轉(zhuǎn)動(dòng)了，他問媽媽有啥衣服可洗的，說要幫媽媽設(shè)計(jì)一臺(tái)真正的洗衣機(jī)！隨著一件件作品的成功，他和小伙伴們一起感受到了堅(jiān)持努力的喜悅與自我實(shí)現(xiàn)的快樂，也收獲了省機(jī)器人大賽WER競(jìng)賽項(xiàng)目二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

2020年9月，剛進(jìn)入初二的宋澤卿就報(bào)名參加了以“和鳴3.0——穿越千年的禮樂”為主題的“金陵杯”中小學(xué)生科技創(chuàng)意制作挑戰(zhàn)賽，這個(gè)項(xiàng)目意義非凡，是科技與藝術(shù)的一次結(jié)合。作為隊(duì)長，他和隊(duì)友們一起想出了一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)年?duì)名——“墨者”，并撰寫了團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)介。因?yàn)槟沂枪糯钪匾暪こ碳夹g(shù)的一個(gè)學(xué)派，既有“兼愛”“非攻”的道義綱領(lǐng)，又有機(jī)械設(shè)計(jì)的精密計(jì)算，他想與來自不同年級(jí)的隊(duì)友們像“墨者”一樣成功地完成作品。

因?yàn)闀r(shí)間很緊，參賽隊(duì)員們經(jīng)常下午放學(xué)后再集訓(xùn)。在這個(gè)艱苦的階段，老師與隊(duì)員們都餓著肚子上課。下課了，隊(duì)員們都遲遲不愿離開，圍繞在老師身旁，討論著每一個(gè)知識(shí)點(diǎn);家長們寧愿自己累點(diǎn)苦點(diǎn)，也都按時(shí)把孩子送達(dá)教室。教室里的燈，經(jīng)常一直亮到深夜。

宋澤卿在團(tuán)隊(duì)里具體負(fù)責(zé)機(jī)器人的巡線和總體協(xié)調(diào)工作，他在集訓(xùn)中遇到許多不同的問題一一機(jī)器誤判，走到了別的路上;程序下載不到主機(jī)中，總是一遍遍報(bào)錯(cuò);一開始隊(duì)友們各自為戰(zhàn)，不團(tuán)結(jié)、不協(xié)助……通過老師的指導(dǎo)，他們逐步掌握了如何拼搭、調(diào)試、調(diào)整和調(diào)節(jié)。通過集訓(xùn)，他們培養(yǎng)了動(dòng)手的能力，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。

眼看比賽的日子只有一兩天了，宋澤卿的調(diào)試卻不是很順利，車子明明巡線成功了，可再跑一次時(shí)就亂了，他差點(diǎn)就要崩潰，爸爸媽媽也有點(diǎn)替他擔(dān)心。他開始一個(gè)人關(guān)在家里自己調(diào)試，一次次地失敗，一次次地解決。當(dāng)想到指導(dǎo)老師說的“有志者事竟成”“鐵杵磨成針”的話語，想到隊(duì)友們滿頭大汗、齊心協(xié)力地制作的場(chǎng)景，想到爸爸媽媽不斷鼓勵(lì)加油的微笑，他又活力四射、充滿能量。格式化、換下載線，不斷修改測(cè)試，他成功了，他們成功了，這就是“墨者”堅(jiān)持不懈、勇于攀登、敢于挑戰(zhàn)的精神。他們是最棒的“墨者”！

機(jī)器人的夢(mèng)還在繼續(xù)堅(jiān)韌前行，這不是終點(diǎn)，新的起點(diǎn)才剛剛開始！但愿宋澤卿能繼續(xù)精彩下去。

（特約編輯：孫曉明）