文鐘芳

許多人在學(xué)習(xí)中時常會學(xué)到一半，就被一些疑難問題阻擋在知識的大門之外，使整個學(xué)習(xí)活動由此變得緩慢而艱難。而如何打破這種瓶頸，就不僅是一種學(xué)習(xí)方法上的改進，更是一種思維上的變革。由江蘇鳳凰文藝出版社出版的《費曼學(xué)習(xí)法：用輸出倒逼輸入》在學(xué)用相長中，引入著名的費曼學(xué)習(xí)法，力求以全新的方法和手段提升我們的學(xué)習(xí)功效。

費曼是享譽全球的物理學(xué)家、納米技術(shù)之父、量子電動力學(xué)的創(chuàng)始人，諾貝爾物理學(xué)獎得主。他不僅在物理學(xué)方面學(xué)識淵博，而且還精通幾門外語，在音樂上亦造詣頗深。之所以能取得如此大的成就，除了一定的天賦之外，還離不開他的創(chuàng)新“神器”——費曼學(xué)習(xí)法。這種經(jīng)典的學(xué)習(xí)方法，強調(diào)由輸出到輸入，即多從教的角度去審視我們的求知行為。簡言之，就是每學(xué)習(xí)一門知識或技能，就要緊緊抓住其核心要義，然后用最簡單平實的語言復(fù)述出來，看自己或別人能否理解。如果不能理解其含義，那就要針對疑難環(huán)節(jié)，查漏補缺，直到學(xué)懂弄通為止。它的精髓是把復(fù)雜的知識蘊義盡可能做到簡單化。這種思維的躍升，能變被動為主動，從而讓人們的學(xué)習(xí)活動變得更為積極有效。

《費曼學(xué)習(xí)法：用輸出倒逼輸入》的兩位作者尹紅心、李偉，系高校教師。在長期的教學(xué)實踐中，他們發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生花費了許多的時間和精力，盡管學(xué)了很多的東西，卻都苦于記不住，更不會學(xué)以致用。因此兩人覺得很有必要向?qū)W生詮釋一些好的學(xué)習(xí)方法。而大量的實踐證明，費曼學(xué)習(xí)法對廣大學(xué)生而言，不僅有效，而且還很實用。

全書共二十四章，從“學(xué)習(xí)的本質(zhì)”“確立一個學(xué)習(xí)對象”“理解我們要學(xué)習(xí)的知識”“輸出是最強大的學(xué)習(xí)力”“回顧與反思”“簡化與吸收”等六個維度，逐一剖析費曼學(xué)習(xí)法的精神內(nèi)核。書中，作者傳遞出這樣的旨義——學(xué)習(xí)和應(yīng)用是互為一體的，無法對外輸出的“學(xué)習(xí)”就不能稱為學(xué)習(xí)。而掌握了費曼學(xué)習(xí)法，就能有效避免這種僅停留在紙面上的空頭學(xué)習(xí)，讓我們的求知活動更具現(xiàn)實意義。

作者在講授費曼學(xué)習(xí)法的同時，還從生理學(xué)的角度分析了大腦在人類學(xué)習(xí)活動中所發(fā)揮的作用。一是喜歡熟悉的概念，二是善于在不同概念間強行建立起聯(lián)系。作者因此啟發(fā)我們，要善于利用大腦這一特性，以輸出倒逼輸入，把我們所學(xué)的知識，有邏輯有結(jié)構(gòu)地傳達出來，“知識輸出的越多，我們對于陌生事物的聯(lián)想就越豐富，學(xué)習(xí)的創(chuàng)新性就越強，越是能突破舊知識的框架，得出有價值的新知識。”可以說，這是費曼學(xué)習(xí)法最令人推崇的一面?？傊?，全書以創(chuàng)新為導(dǎo)引，不但向我們闡述了該學(xué)習(xí)法的核心要素、思維模式和實施步驟，還通過大量的生動案例，介紹了一系列費曼學(xué)習(xí)法的技巧和技能，從而使這種創(chuàng)意學(xué)習(xí)法能被更多的人所理解和接受。