李佳宇

一、中國(guó)近現(xiàn)代單簧管發(fā)展近況

（一）單簧管的引入與傳播

單簧管又稱(chēng)“黑管”，誕生于17 世紀(jì)德國(guó)，是由歐洲古代樂(lè)器蘆笛發(fā)展而來(lái)。清代乾隆年間，單簧管隨傳教士進(jìn)入中國(guó)，被稱(chēng)為“西洋蕭”，傳教士帶領(lǐng)8 只“西洋蕭”與其他樂(lè)器一起組成了管弦樂(lè)隊(duì)，這也是中國(guó)有記錄的首次接觸單簧管。清代末期，英國(guó)人赫德在中國(guó)建立了一支西洋管弦樂(lè)隊(duì)，他購(gòu)買(mǎi)樂(lè)器，聘請(qǐng)外教專(zhuān)門(mén)教授國(guó)人學(xué)習(xí)西洋樂(lè)器，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練，樂(lè)隊(duì)初具規(guī)模，該樂(lè)隊(duì)的成立與演出，向中國(guó)傳播了大量的西方音樂(lè)及理論知識(shí)，為中國(guó)培養(yǎng)出第一批西洋管樂(lè)音樂(lè)家，穆志清先生就是其中一員。民國(guó)時(shí)期，穆志清應(yīng)邀前往北京大學(xué)音樂(lè)傳習(xí)所任單簧管導(dǎo)師，教授中國(guó)學(xué)生單簧管演奏，培養(yǎng)出冼星海、吳伯超、譚抒真等音樂(lè)人才。據(jù)史料記載，冼星海在單簧管方面造詣?lì)H高，他的作品《風(fēng)》，就是一首由單簧管和鋼琴來(lái)伴奏的藝術(shù)歌曲，該作品一經(jīng)問(wèn)世就得到了音樂(lè)界的一致贊譽(yù)，單簧管在中國(guó)得到了進(jìn)一步傳播。北伐戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期（1927 年），隨著第一所專(zhuān)業(yè)院?！吧虾?guó)立音專(zhuān)”成立，時(shí)任主任的蕭友梅效仿西方的教育模式，進(jìn)行門(mén)科分類(lèi)教學(xué)，器樂(lè)選修科目中就包括單簧管。秦鵬章先生同樣為中國(guó)單簧管事業(yè)做出了自己的貢獻(xiàn)，他憑借實(shí)力坐上了首席演奏家的位置，成為了上海交響樂(lè)團(tuán)的第一位華人單簧管首席演奏家，在當(dāng)時(shí)引起了不小的轟動(dòng)，掀起了單簧管的熱潮。后來(lái)王瑞瑋、張梧等人相繼成為上海交響樂(lè)團(tuán)、中央樂(lè)團(tuán)單簧管首席演奏家，這為中國(guó)單簧管事業(yè)奠定基石。新中國(guó)成立后，張梧先生創(chuàng)作了我國(guó)第一部具有民族風(fēng)格的單簧管獨(dú)奏曲《蘇北調(diào)變奏曲》，至今都廣為流傳，為單簧管這一“舶來(lái)品”與中華民族音樂(lè)融合做出了重要貢獻(xiàn)。

（二）中國(guó)近現(xiàn)代單簧管的發(fā)展近況

在前輩們不斷努力之下，如今的單簧管界是一幅欣欣向榮的景象，有當(dāng)今單簧管泰斗陶純孝、西安音樂(lè)學(xué)院?jiǎn)位晒芙淌谶t崢、還有青年演奏家王弢等業(yè)內(nèi)帶頭人物，中國(guó)的單簧管事業(yè)有走向鼎盛的趨勢(shì)。在單簧管教學(xué)方面，各大高校相繼開(kāi)設(shè)單簧管專(zhuān)業(yè)課程，國(guó)外留學(xué)的學(xué)子成為單簧管教育的中堅(jiān)力量，國(guó)內(nèi)單簧管教育課程逐漸系統(tǒng)化、科學(xué)化，中小學(xué)管樂(lè)團(tuán)也是遍地開(kāi)花。在作品方面，自改革開(kāi)放以來(lái)，優(yōu)秀單簧管作品大量涌出，如：《草原歌聲》、《蘭花花》、《帕米爾之音》、《夢(mèng)之旅》、《〈花兒為什么這樣紅〉主題幻想曲》等，使單簧管深深刻上了中國(guó)的烙印。此外，中國(guó)還承擔(dān)了國(guó)際單簧管音樂(lè)節(jié)，邀請(qǐng)了各國(guó)單簧管演奏家相互交流，國(guó)內(nèi)大大小小的單簧管賽事更是數(shù)不勝數(shù)，這為中國(guó)單簧管事業(yè)的發(fā)展打開(kāi)了新的世界，為單簧管家族的壯大增磚添瓦。

二、《迎新春舞曲》的音樂(lè)作品分析

（一）作者及作品基本概括

說(shuō)起我國(guó)近現(xiàn)代單簧管的發(fā)展，我們不得不提到張梧先生，他是我國(guó)著名單簧管教育家、中國(guó)單簧管學(xué)會(huì)創(chuàng)始人之一。早期擔(dān)任中央樂(lè)團(tuán)單簧管首席演奏家，隨后成為中央音樂(lè)學(xué)院首任單簧管教授，任教期間主編了中央音樂(lè)學(xué)院?jiǎn)位晒芸技?jí)教程。張梧先生同時(shí)也是一位作曲家，他的作品《蘇北調(diào)變奏曲》是中國(guó)單簧管樂(lè)曲的開(kāi)山之作，具有里程碑意義，而他創(chuàng)作的《迎新春舞曲》是近年音樂(lè)會(huì)中演奏的熱門(mén)曲目，同樣被世人所喜愛(ài)，該作品用簡(jiǎn)約凝練的音樂(lè)語(yǔ)言，表達(dá)了人們迎接新春佳節(jié)的喜悅之情和對(duì)未來(lái)新的一年滿懷希望的期待之情。

（二）作品結(jié)構(gòu)分析

《迎新春舞曲》是一部典型的“西體中用”作品，它是西方的作曲技法和曲式結(jié)構(gòu)與中國(guó)傳統(tǒng)民族的調(diào)式和豐富的民族音樂(lè)語(yǔ)言完美結(jié)合的產(chǎn)物，從音樂(lè)結(jié)構(gòu)來(lái)看，該作品是縮減再現(xiàn)的復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)，由引子、首部、中部、再現(xiàn)部及尾聲五部分組成；從音樂(lè)體裁及風(fēng)格來(lái)看，引子為L(zhǎng)argo（廣板），首部Allegro vivace（活潑的快板），中部grazia（優(yōu)雅的），再現(xiàn)部Tempo di allegro vivace（有活力的快板），樂(lè)曲整體是慢-快-慢-快的速度結(jié)構(gòu)組成，熱鬧的氛圍和民族元素，具有了濃厚的“中國(guó)風(fēng)”。

曲式結(jié)構(gòu)圖

首先，引子為1-13 小節(jié)，作品以“Forte”進(jìn)入，緊接著一個(gè)大切分的延長(zhǎng)音，后接八分音符和八分三連音，在速度不變的情況下，用節(jié)奏的緊密程度來(lái)增加樂(lè)曲的動(dòng)力，給人一種空曠神秘感，后面第四小節(jié)更是以連續(xù)的八分三連音階梯式下行，以漸快的演奏技法急速到達(dá)單簧管最低音域小字組e，然后迂回上行，到達(dá)小字二組a 后漸慢結(jié)束，整個(gè)引子是建立在a 羽調(diào)式之上，最后的保持音和重音記號(hào)給人一種新春佳節(jié)緩緩而至的期待感，更是為主題的引入開(kāi)辟道路。

首部是再現(xiàn)單三部曲式結(jié)構(gòu)，它由呈示段、展開(kāi)段和再現(xiàn)段三個(gè)部分構(gòu)成。呈示段由兩個(gè)對(duì)比的4+4 的方整性樂(lè)句組成，建立在a 羽調(diào)式上，主題以“Piano”進(jìn)入，前樂(lè)句旋律以直線平緩形態(tài)進(jìn)行，整體音域在小字二組a 上下徘徊，節(jié)奏有平八，前十六后八大切分的非均勻的長(zhǎng)短組合，音程以二度級(jí)進(jìn)為主，偶爾也有四度小跳進(jìn)行，演奏方式以吐音和連音交替進(jìn)行，從這些特點(diǎn)我們可以看出，該主題具有活潑性，動(dòng)力性的特點(diǎn)；后樂(lè)句將吐音換成了跳音，使整個(gè)樂(lè)句更加輕巧靈動(dòng)，這與前樂(lè)句形成呼應(yīng)。隨后，呈示段變化重復(fù)了一次，旋律進(jìn)行了加花處理，增加主題印象的同時(shí)為進(jìn)入展開(kāi)段增加了推動(dòng)力。該作品呈示段速度情緒熱烈，用活力的快板表現(xiàn)了人們對(duì)春節(jié)的熱情，也表現(xiàn)了人們?yōu)樾麓杭压?jié)一家團(tuán)聚準(zhǔn)備物品的忙碌。展開(kāi)段由兩個(gè)平行樂(lè)句構(gòu)成，呈下四度模進(jìn)的關(guān)系，要求演奏者在演奏時(shí)一口氣吹出，并將四度的音程關(guān)系柔美表現(xiàn)出來(lái)。再現(xiàn)段屬于變化再現(xiàn)，后樂(lè)句在原來(lái)基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)充，其中46-52 小節(jié)也可以看作是過(guò)渡，在47 小節(jié)降B 音的出現(xiàn)就預(yù)示著調(diào)式的轉(zhuǎn)換，再加上50-52 小節(jié)以g 羽調(diào)連續(xù)琶音攀升的演奏來(lái)看，作品逐漸被推入高潮，樂(lè)曲也已經(jīng)正式從a 羽調(diào)式轉(zhuǎn)為g 羽調(diào)式，所以這7 個(gè)小節(jié)有著承上啟下的作用，既是對(duì)首部?jī)?nèi)容的總結(jié)收尾，又是對(duì)中部調(diào)式的引入。

中部由再現(xiàn)單二部曲式構(gòu)成，這個(gè)部分無(wú)論是從宏觀亦或是微觀上都是運(yùn)用了中國(guó)傳統(tǒng)的“起承轉(zhuǎn)合”句式結(jié)構(gòu)，每個(gè)樂(lè)段的四個(gè)樂(lè)句呈“起承轉(zhuǎn)合”特點(diǎn)，而從中部整體來(lái)看，也是呈“起承轉(zhuǎn)合”的結(jié)構(gòu)形式，中部在演奏技法上增加了波音演奏方式，在樂(lè)曲風(fēng)格上整體變?yōu)槭闱樾?，與首部做明顯對(duì)比。再現(xiàn)部屬于縮減再現(xiàn)，只再現(xiàn)了呈示段，隨后進(jìn)入了長(zhǎng)篇幅的尾聲，并將樂(lè)曲推向新的高潮。

（三）作品中的民族元素

《迎新春舞曲》是“西體中用”典型結(jié)構(gòu)代表，在調(diào)式音階使用、旋律進(jìn)行、節(jié)奏和結(jié)構(gòu)的運(yùn)用以及樂(lè)曲主題等方面都體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的特點(diǎn)。首先是在調(diào)式上面，該作品使用中國(guó)傳統(tǒng)的民族調(diào)式，從首部的a羽七聲調(diào)式到中部的g 羽六聲調(diào)式再回到再現(xiàn)部的a 羽調(diào)式，灰暗色彩的羽調(diào)式配上單簧管憂郁的氣質(zhì)及醇厚的音色，使樂(lè)曲的民族感更加強(qiáng)烈。在旋律進(jìn)行上，主題前兩小節(jié)的下四度模進(jìn)、樂(lè)曲中多處的加花變奏手法、音區(qū)上的跌宕起伏、樂(lè)句之間環(huán)環(huán)相扣等特點(diǎn)，都具有濃厚的中國(guó)民間曲調(diào)風(fēng)格。在節(jié)奏方面，也有民族特點(diǎn)，樂(lè)曲以非均勻型節(jié)奏為主來(lái)增加主題動(dòng)機(jī)，增加樂(lè)曲的動(dòng)力性。在結(jié)構(gòu)方面，中部運(yùn)用了中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)手法“起承轉(zhuǎn)合”的架構(gòu)，“起承轉(zhuǎn)合”是中國(guó)早期在樂(lè)曲、詩(shī)句、文章中常用的結(jié)構(gòu)手法，張悟先生運(yùn)用此結(jié)構(gòu)為該作品又增加了一份民族情懷。另外該作品為《迎新春舞曲》，為喜迎春新佳節(jié)，喜迎春天之意，春節(jié)作為中國(guó)最盛大隆重的節(jié)日，就在初春之時(shí)，所以該作品的主題也是具有濃濃的民族元素的。

三、《迎新春舞曲》中演奏技巧的解讀

（一）氣息

單簧管屬于吹管樂(lè)器，氣息不僅是技巧，也是基礎(chǔ)，氣息分為吸氣和呼氣，關(guān)于呼吸的方法最常見(jiàn)的分為三種：胸式呼吸、腹式呼吸、胸腹式聯(lián)合呼吸。胸式呼吸是人本能的呼吸方法，將氣息自然吸到胸部，他的優(yōu)點(diǎn)就是自由、易學(xué)，但缺點(diǎn)顯而易見(jiàn)，首先是吸入的空氣較少，在吹管過(guò)程中容易頻繁換氣，對(duì)于長(zhǎng)時(shí)值的快板無(wú)法勝任，而且時(shí)間久了會(huì)使喉頭和肩膀緊張，因吸入氣息較淺，音色也比較生澀，尖銳。腹式呼吸是早期學(xué)習(xí)管樂(lè)比較推崇的呼吸方法，將氣息吸到丹田位置，優(yōu)點(diǎn)是吹出的音色比較純厚，低音區(qū)也會(huì)比較放松，缺點(diǎn)就是吸氣太慢，無(wú)法勝任快速換氣的樂(lè)曲，適合初學(xué)者。胸腹式聯(lián)合呼吸是近幾年比較流行的方法，在胸式呼吸和腹式呼吸之間找到一個(gè)支點(diǎn)，將氣息吸入腹部橫膈膜及胸腔，使之充分?jǐn)U張，優(yōu)點(diǎn)就是吸氣較快，吸入的氣息足夠多，音色也較純正圓潤(rùn)，但需要時(shí)間練習(xí)，初學(xué)者一開(kāi)始不一定會(huì)準(zhǔn)確找到位置。這三種方法各有千秋，演奏者可根據(jù)自身的需要去選擇相應(yīng)的呼吸方法。

氣息除了找對(duì)方法控制音色之外，還可以用來(lái)推動(dòng)樂(lè)曲中的力度。在平時(shí)練習(xí)長(zhǎng)音時(shí)，用棗核音的方法去練習(xí)，顧名思義就是形狀像棗核一樣，練習(xí)時(shí)長(zhǎng)音的力度由弱-漸強(qiáng)-強(qiáng)-漸弱-弱，最后收尾，首先要保證漸強(qiáng)漸弱的音值平均，力度平均，氣息吹七分留三分，在氣息還有三分基礎(chǔ)上就要收尾，整體的感覺(jué)就像是天空中煙霧繚繞，一個(gè)女子從遠(yuǎn)處走來(lái)，到你身邊，又輕輕走遠(yuǎn)，最后消失在你眼前的過(guò)程。從一開(kāi)始你看不清她，慢慢你看的越來(lái)越清楚，最后她走遠(yuǎn)，你又看的越來(lái)越模糊，棗核音就是這樣，緩緩而來(lái)，又緩緩而去。但要注意的是，在練習(xí)過(guò)程中演奏者盡量做到強(qiáng)而不炸，弱而不虛，吹完一個(gè)音時(shí)，要把之前沒(méi)有用完的氣吐掉，然后再吸一口新的氣，這一步很重要，沒(méi)有吐掉廢氣就吸氣，時(shí)間久了很容易因?yàn)楸餁舛毖?。氣息同時(shí)還控制著音高，高音區(qū)與中低音區(qū)用的氣息略有區(qū)別，一般高音區(qū)的氣息更加集中，音準(zhǔn)才會(huì)更準(zhǔn)一點(diǎn)，低音區(qū)卻要松弛，緩緩流出。初學(xué)者可以再練習(xí)長(zhǎng)音時(shí)用校音器去吹，以保證音準(zhǔn)。

譜例一所示引子部分，引子一開(kāi)始是兩個(gè)十六分音符，后面緊接一個(gè)四分音符延長(zhǎng)音，使十六分音符與延長(zhǎng)音形成緊密與空曠感的對(duì)比，所以我們?cè)诖底嗟臅r(shí)候，要將前面的十六分音符吹的干凈利落，而后面的四分音符的延長(zhǎng)音緩緩送氣，讓氣息自然從身體流入管內(nèi)，音色悠揚(yáng)飽滿，為后面節(jié)奏漸密做好鋪墊，第四小節(jié)開(kāi)始，節(jié)奏轉(zhuǎn)為連續(xù)下行的八分三連音，并且演奏技法也是accel（加快的），在吹奏中不用太過(guò)急切和緊張，只需要平穩(wěn)的均勻的加速度即可，到第六小節(jié)小字組g 的時(shí)候，迎來(lái)一個(gè)四分附點(diǎn)的長(zhǎng)音，加速度從此刻停止，這個(gè)一拍半的音值甚至可以稍稍拖長(zhǎng)一點(diǎn)，直到來(lái)到單簧管的最低音小字組的e，這兩個(gè)音都是單簧管的低音區(qū)，音色要吹的扎實(shí)醇厚，氣息不能太急。后面折返上行，第七小節(jié)的第三個(gè)音旁有一個(gè)cresc（漸強(qiáng)），根據(jù)音區(qū)來(lái)控制力度，音越高，力度可以越強(qiáng)，第九小節(jié)的rit.（漸慢）和整個(gè)小節(jié)的保持音，預(yù)示了引子部分的結(jié)束，最后一個(gè)重音小字二組a 結(jié)束整個(gè)單簧管吹奏的引子部分。除了引子部分，力度在華彩部分也起著至關(guān)重要的作用，如譜例二所示，開(kāi)頭同樣的兩組音，因力度不同需要吹出不同的感覺(jué)，第一組力度是f，給人感覺(jué)就是在山谷之中大聲的喊，而第二組力度為p，就像是你喊了之后山谷給你回聲，后面兩組力度對(duì)比也是同樣的感覺(jué)。除力度外，該部分音區(qū)起伏明顯，需要演奏者音色上下的統(tǒng)一，換氣點(diǎn)較少，需要演奏者擁有長(zhǎng)氣息和松弛的音色，所以在平時(shí)練習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)長(zhǎng)音、十二度、棗核音的練習(xí)。

譜例一

譜例二

（二）吐音

吐音對(duì)于吹單簧管來(lái)說(shuō)，也是基本技巧之一，吐音有很多種，有單吐、雙吐、三吐?！队麓何枨分饕褪菃瓮拢紶柍霈F(xiàn)保持音和跳音，單吐是最基本的吐音。用舌尖輕點(diǎn)笛頭而發(fā)音，要注意是輕點(diǎn)而又快速，就像是手不小心被針扎到收回去的感覺(jué)，然后注意舌根不動(dòng)，嘴型不變。在平時(shí)練習(xí)中可以多做一點(diǎn)吐音練習(xí)，以先慢后快循序漸進(jìn)的方法去練習(xí)舌尖的靈巧性。以節(jié)拍器60 速度為準(zhǔn)，先吹二分音符吐音、四分音符、八分音符、十六分音符等，后面再慢慢加速度。在吹奏保持音時(shí)，演奏者應(yīng)該平緩送氣，在音值范圍內(nèi)力度保持統(tǒng)一，將時(shí)值吹滿不留空隙。在吹奏跳音時(shí)，因時(shí)值更加短促，所以氣息比吐音更加集中一些。

譜例三是樂(lè)曲的主題部分，從節(jié)奏和各種標(biāo)記符號(hào)來(lái)看，該主題具有活潑輕快、跳躍的特點(diǎn)，演奏方式以吐音為主，演奏者在演奏該主題時(shí)應(yīng)將每個(gè)音的顆粒感吹出，同時(shí)還要保證音色的圓潤(rùn)飽滿。其中第18 小節(jié)迎來(lái)跳音，吹奏時(shí)應(yīng)該更加靈動(dòng)，氣息更加集中短促，舌尖快速回彈。另外，在演奏這段主題時(shí)，還需要演奏者適量添加一點(diǎn)肢體形態(tài)，注入喧鬧熱烈的情緒在里面，就像寒冬將過(guò)，春天將至，萬(wàn)物復(fù)蘇，人們喜迎新春佳節(jié)的感覺(jué)。

譜例三

（三）運(yùn)指

運(yùn)指技巧是演奏好該樂(lè)曲的必要條件之一，該作品最后尾聲及華彩部分都是十六分音符，速度也是節(jié)拍器120 左右，流暢準(zhǔn)確的運(yùn)指對(duì)完美的演奏該作品具有支撐作用。第一，要保證手型正確，左手在上，右手大拇指托管，與嘴巴形成一個(gè)支點(diǎn)，固定樂(lè)器的穩(wěn)定性，單簧管手指按鍵時(shí)，應(yīng)是手指肚去按，在吹奏時(shí)，抬起的手指應(yīng)垂直離鍵1—2 厘米處懸空安放，利于下次手指干脆利落的按下，手指離鍵也不要離太近，小于一厘米會(huì)影響音高。第二，要堅(jiān)持慢練，在練習(xí)十六分音符時(shí)，很容易因?yàn)槭种干瓒靛e(cuò)音，所以在一開(kāi)始接觸時(shí)應(yīng)將節(jié)拍器調(diào)至60，打分拍去慢練，再練熟以后在慢慢加速度，所謂“慢工出細(xì)活”，這句話在練管時(shí)同樣適用。第三，可采用附點(diǎn)練習(xí)法，每個(gè)人的手指靈活程度不等，在吹快板時(shí)，很多時(shí)候會(huì)出現(xiàn)吃音，節(jié)奏變慢或不均勻的情況。這時(shí)使用附點(diǎn)練習(xí)法是最好的，將前附點(diǎn)、后附點(diǎn)、吐音一起練，這樣可以形成手指的獨(dú)立性，在吹奏的時(shí)候手指不會(huì)糊，使得清晰明了，手指的起落也會(huì)干凈。在平時(shí)練習(xí)音階中也可以使用此方法。

譜例四部分的波音，也是屬于運(yùn)指技巧的范疇，該樂(lè)段是抒情為主，在吹奏這段時(shí)要注入感情，就像描寫(xiě)一個(gè)美少女正在跳舞一樣的畫(huà)卷，演奏者要把音樂(lè)中的溫柔優(yōu)雅吹奏出來(lái)，演奏者在吹奏波音時(shí)，手指要干凈利落，將波音盡量吹的靈動(dòng)，猶如正在跳舞的美少女向你眨眼睛一樣，另外后面的音要正常進(jìn)入，不要延遲，整個(gè)樂(lè)段給人暖陽(yáng)灑滿大地，鮮花緩緩盛開(kāi)的，大地一片祥和的溫柔景象。

譜例五所示，是該作品的尾聲，該部分以節(jié)拍器120 的速度，用十六分音符的連續(xù)跑動(dòng)形成長(zhǎng)篇幅難度較大的快板部分，考驗(yàn)了演奏者手指運(yùn)指的技術(shù)。但整體上是以二度、三度進(jìn)行為主，所以只要按照剛剛所說(shuō)手型正確、慢練、附點(diǎn)練習(xí)這基本的方法，再配上平時(shí)音階的練習(xí)，這快板部分就手到擒來(lái)了。

譜例四

譜例五

結(jié) 語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，單簧管技術(shù)的提升是一個(gè)綜合方面，氣息的運(yùn)動(dòng)、吐音的靈巧度、手指運(yùn)指的獨(dú)立性這三者都是缺一不可的，其實(shí)吹好一首作品，除了必備的技巧之外，演奏者的音樂(lè)素養(yǎng)也是非常重要的，演奏過(guò)程也是演奏者二度創(chuàng)作的過(guò)程，每個(gè)人對(duì)音樂(lè)的理解是不同的，所以個(gè)人對(duì)音樂(lè)美感的理解同樣也決定著樂(lè)曲的完美程度。所以，任何事物的發(fā)展都是實(shí)踐與理論結(jié)合的過(guò)程。柏拉圖曾說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)教育的價(jià)值是至高無(wú)上的，因?yàn)闆](méi)有什么東西能像節(jié)奏與和聲那樣滲透進(jìn)內(nèi)心深處并熏育培養(yǎng)之。如果一個(gè)人受過(guò)良好的樂(lè)教，那么舉手投足之間必定優(yōu)雅異常?！币虼?，一個(gè)人如果從小就接受良好的音樂(lè)教育，那么他內(nèi)心一定是光明的、充滿陽(yáng)光與希望的。當(dāng)今，中國(guó)正盛行美育教育，提高國(guó)民音樂(lè)素質(zhì)是我國(guó)現(xiàn)代教育的大勢(shì)所趨，將單簧管普及到中小學(xué)課堂教學(xué)中也是美育教育的一個(gè)抓手。目前隨著國(guó)家政策推動(dòng)，單簧管正逐漸走入中小學(xué)的課堂之中。近兩年國(guó)內(nèi)的中小學(xué)管樂(lè)隊(duì)快速發(fā)展及其在樂(lè)隊(duì)中扮演的角色，都在一定程度上推動(dòng)了單簧管的普及性。但是我們也應(yīng)看到引入中小學(xué)課堂所存在的問(wèn)題，比如教育資源分布不均勻、教師的專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)、系統(tǒng)科學(xué)的教材不夠完善等，都會(huì)制約單簧管的未來(lái)發(fā)展，如何突破瓶頸還需要進(jìn)一步的實(shí)踐、探索和研究?！?/p>