郭磊 郭峰

為提升學(xué)員的綜合實(shí)踐能力和基本素養(yǎng)，也為更好地豐富學(xué)員的課余學(xué)習(xí)生活，同時(shí)為深入貫徹習(xí)近平強(qiáng)軍思想，落實(shí)上級關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代群眾性練兵比武的指示要求，大力培養(yǎng)學(xué)員的實(shí)踐操作能力，我?；A(chǔ)部依托現(xiàn)有的實(shí)踐場地，開展了針對性強(qiáng)的實(shí)踐培訓(xùn)課，為期近一個(gè)月，利用學(xué)員的晚上課余時(shí)間，以及周末的休息時(shí)間開展，并在培訓(xùn)結(jié)束后舉辦了電工電子技能競賽。作為一名全程參與的培訓(xùn)教員，結(jié)合這個(gè)過程的培訓(xùn)和競賽經(jīng)歷，談?wù)勎业囊恍┛捶ā?/p>

本次比賽作為學(xué)校首屆電工電子競賽，雖然取得了較為不錯(cuò)的成果，但是不可避免地還是存在著一些問題，主要有如下方面：

一、宣傳不夠到位，特點(diǎn)不夠突出

提高學(xué)員電工電子相關(guān)的實(shí)踐技能，是作為培養(yǎng)新型軍事人才的士官學(xué)校，應(yīng)該要著重重視的一個(gè)方面，因?yàn)槠囯姽る娮蛹夹g(shù)，不管是對于基本工學(xué)知識的學(xué)習(xí)，還是為專業(yè)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行基礎(chǔ)儲備，都有著至關(guān)重要的作用，但是通過這幾次組織學(xué)員參加競賽的情況來看，在宣傳方面還是沒有做到位，主要體現(xiàn)在電子技能競賽，是學(xué)員學(xué)習(xí)完汽車電工電子技術(shù)之后，在教員的單方面的引導(dǎo)和傳播下，學(xué)員才獲得有此類比賽的消息，甚至有時(shí)候需要教員直接向?qū)W員隊(duì)干部要人選參賽的現(xiàn)象，不能夠體現(xiàn)出比賽本身的吸引力。

二、訓(xùn)練不夠徹底，技能不夠熟練

電工電子技能競賽，從開始訓(xùn)練，到正式比賽，一共只有三至四周左右的時(shí)間，在這個(gè)過程中，學(xué)員基本上只有晚上才有空閑時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，而在這有限的時(shí)間里，又經(jīng)常會穿插隊(duì)里各種會議或是其它雜事，會占用不少時(shí)間，同時(shí)不少單位需要去外地駐訓(xùn)，有部分學(xué)員同時(shí)又報(bào)名了數(shù)學(xué)建模比賽或是英語競賽，而這些比賽都是需要時(shí)間去沉淀的，這樣將精力不斷分散在各個(gè)比賽當(dāng)中，很可能是得不償失的結(jié)果。最后的結(jié)果就是學(xué)員的基本功沒有訓(xùn)練到位，導(dǎo)致基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，在競賽場上遇到各種突發(fā)情況不能合理處理。

三、課時(shí)比較緊湊，基礎(chǔ)不夠牢固

汽車電工電子技術(shù)，在學(xué)校的課程安排中，所有課時(shí)總共為40個(gè)學(xué)時(shí)，而整個(gè)課程所涵蓋面很廣，涉及到的知識點(diǎn)很多，電路基本知識，模電和數(shù)電以及傳感器等方面都有涉獵，教學(xué)任務(wù)比較重，而本課程教學(xué)模式為理實(shí)一體化，意味著在這些有限的課時(shí)當(dāng)中，還要有一大半的時(shí)間用于實(shí)踐操作或電子線路搭接，所以理論講解只能潛嘗輒止，很多學(xué)員基本只掌握皮毛知識，相關(guān)實(shí)踐操作也是依葫蘆畫瓢，基本原理也是只知其一，不知其二，底層基礎(chǔ)決定上層建筑，基礎(chǔ)知識掌握不牢固，體現(xiàn)在實(shí)際比賽中當(dāng)中，遇到?jīng)]有練習(xí)過的題目，或者相類似的，但是因?yàn)榛A(chǔ)不扎實(shí)導(dǎo)致不能夠達(dá)到順利舉一反三的效果，結(jié)果只能是不盡如人意，并沒有體現(xiàn)出競賽的意義。

針對這些比較突出的問題，如何解決當(dāng)前矛盾，更加有效地提高學(xué)校對競賽的培訓(xùn)水平，提升電工電子技能競賽的競技效果，是當(dāng)前最重要的事情。學(xué)校應(yīng)該從組織，到培訓(xùn)，到競賽等多方面進(jìn)行入手。

（一）提高宣傳力度，擴(kuò)大競賽影響

關(guān)于電工電子技能競賽，需要學(xué)校方面和教學(xué)管理部門引起足夠重視，同時(shí)也要給予足夠的支持，汽車電工電子技術(shù)是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，主要內(nèi)容包括直流電和交流電的基本理論、變壓器和車用電磁器件、電機(jī)與常用低壓電器、模擬電路和數(shù)字電路的基本知識以及汽車電子技術(shù)應(yīng)用，課程可拓展性強(qiáng)，實(shí)踐延伸性突出，開展課外實(shí)踐的比賽和競賽具有比較高的價(jià)值和意義。學(xué)校和學(xué)員大隊(duì)?wèi)?yīng)該鼓勵(lì)學(xué)員積極報(bào)名參賽，無論是對于個(gè)人自身技能的提升，還是推動課程發(fā)展建設(shè)，都有很大幫助，形成一個(gè)良性循環(huán)效應(yīng)，在競賽的過程中，還可以與同類院?；蛳嚓P(guān)單位進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（二）制定合理計(jì)劃，提高培訓(xùn)效果

制定合理的培訓(xùn)計(jì)劃，整個(gè)電工電子技能競賽賽前培訓(xùn)時(shí)間，大約是3至4周的時(shí)間，橫跨周期較長，同時(shí)又有其它事情干擾。因此，根據(jù)這種現(xiàn)實(shí)情況，并結(jié)合往期培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行以下幾個(gè)方面的改進(jìn)。第一是制定詳細(xì)有階段的培訓(xùn)計(jì)劃，根據(jù)競賽主題制定階段性計(jì)劃，由淺入深，從易到難，循序漸進(jìn)，讓學(xué)員在每日練習(xí)之余，逐漸找到適合自己做事的方式方法，每一天都能有收獲;第二是將訓(xùn)練工作量化至每一天，比如電子競賽，制定每天的練習(xí)項(xiàng)目，電工競賽，每天要完成一條電路的搭接等，在具體的時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成指定工作，養(yǎng)成競賽時(shí)間意識;第三是嚴(yán)格時(shí)間意識，培訓(xùn)過程時(shí)間緊，任務(wù)重，每一名報(bào)名參賽的學(xué)員，要積極協(xié)調(diào)好個(gè)人事宜，確保訓(xùn)練時(shí)間要足夠，非必要事情不得請假，并按照計(jì)劃時(shí)間表嚴(yán)格執(zhí)行訓(xùn)練任務(wù)。

（三）開設(shè)俱樂部，增加選修課

前文已詳述，汽車電工電子技術(shù)是一門實(shí)踐性強(qiáng)的課程，要想提高學(xué)員的動手實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，并不是一朝一夕的事，需要時(shí)間將知識沉淀，在平時(shí)的學(xué)習(xí)練習(xí)中，慢慢積累，才能夠?qū)⒅R運(yùn)用得更加游刃有余，所以，學(xué)校教學(xué)相關(guān)部門應(yīng)該鼎力支持，開設(shè)相關(guān)俱樂部場地，向?qū)W員敞開，以供有興趣的學(xué)員有用武之地，將自己的學(xué)習(xí)熱情和激情付諸于實(shí)際行動，可以讓他們有自己開放的思維，活躍的，并通過自己動手練習(xí)，或設(shè)計(jì)搭接線路，或?qū)W習(xí)新的電工電子技術(shù)，讓自己的想法能夠落地。同時(shí)，可以開設(shè)電工或電子相關(guān)的選修課，為學(xué)員提供良好的平臺，針對他們感興趣的方向，更加系統(tǒng)深入地學(xué)習(xí)。