包光日 喬琳琳 張立娜 張艷雨

假如學(xué)生們能把閱讀當(dāng)成是一種興趣來看待、我想這樣就能使學(xué)生很好養(yǎng)成自己主動去閱讀這樣一個(gè)好習(xí)慣，顯然學(xué)生也會從中獲得不同方面的知識， 閱讀對熏陶孩子們的情操，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)都會有影響與幫助，我們能體會到培養(yǎng)學(xué)生閱讀趣味是真的很重要的，當(dāng)學(xué)生開讀的最好時(shí)間里，語文教師就可以為學(xué)生樹立閱讀趣味性，這些都應(yīng)是我們語文老師該要去認(rèn)真思考的做好的事情。我們到底該如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀不是如出一轍嗎？

一、與學(xué)生同讀，給學(xué)生做好示范。

在生活中的培養(yǎng)好學(xué)生閱讀我們教師起到至關(guān)重要的作用。我們教師不但注重教書育人，更要注重引導(dǎo)學(xué)生通過讀書去感悟做人做事的道理。所以要讓孩子對閱讀有興趣性，我們教師先要愛上讀書，我們語文老師不僅要多讀一些經(jīng)典性，高品位的書籍，更要多看看一些優(yōu)秀的少兒文學(xué)作品，這樣我們在要求學(xué)生讀書的時(shí)候才有發(fā)言權(quán)，才能了解孩子們喜歡什么樣的書籍，知道什么樣的書籍更適合孩子們閱讀，才能更好地為孩子們推薦適合他們的優(yōu)秀刊物，那么他的閱讀興味理所當(dāng)然也就會進(jìn)步。

二、適當(dāng)做好引導(dǎo)，還學(xué)生讀書的自由。

要想讓學(xué)生對閱讀有興趣，就不能強(qiáng)迫他們?nèi)プx書，如果硬是采用強(qiáng)迫的手段到會事得其反。學(xué)生其實(shí)對一些書還是很有感覺的，我們常會聽到一些家長在一起說：“為什么我家孩子就是不愛看《格林童話》、《十萬個(gè)為什么》？偏偏就喜歡什么芭比、魔法棒！”這樣的話。好像這些孩子還沒有感覺到讀書的快樂，還沉迷在一些動畫片的世界里，沒有走出來一些動畫片情景，這些只不過是他們的興趣暫時(shí)有所偏離。怎么辦？我個(gè)人認(rèn)為首先我們要選擇的就是相信孩子們會對閱讀產(chǎn)生興趣，此時(shí)，我們不要著急，讀書是一個(gè)習(xí)慣與興趣培養(yǎng)的階段，要先把閱讀的自由還給孩子，之后慢慢再抓住機(jī)會巧妙一點(diǎn)點(diǎn)去引導(dǎo)，我想這樣去做一定會有事半功倍之效，假如我們硬是死死逼著孩子讀死書、死讀書，相信大部分的孩子一定會和老師、家長對著干的，到頭來會讓學(xué)生更加厭煩與排斥讀書。

三、與書交友，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣

首先，我們語老師先想辦法，怎么才能讓學(xué)生讓學(xué)生與書交上朋友呢？這件事就得有我們語文老師來引導(dǎo)，我們語文老師要想辦法的給孩子與書交友創(chuàng)造條件。還有，語文教師要思想向上，我們要進(jìn)步，要學(xué)習(xí)新教學(xué)理念，要敢于大膽挑戰(zhàn)新思想，新方法。

第二，兒童習(xí)慣了“聽書”，什么是聽書？就是我們家長們下班了或者沒啥事了，往床上或者沙發(fā)上一躺開始給孩子讀，孩子們聽。我本人也很認(rèn)可用這種方式來培養(yǎng)孩子的讀書趣味性的，讓更多的學(xué)生‘聽書，慢慢你就會發(fā)現(xiàn)孩子會隨著年齡增長，知識能力的增長，自己開始找書讀。這樣是不是就很好地培養(yǎng)學(xué)生早讀書、多讀書，愛讀書的興趣了。

之后要給學(xué)生多推薦選一些好的文學(xué)刊物和文學(xué)作品，文章內(nèi)容很美，讓人感到很有吸引力，這樣學(xué)生就會不自覺地在閱讀中感受到文章很多不同魅力，想想優(yōu)美的文章把孩子吸引住了，到時(shí)候不讓他讀都難，這是一件多么快樂的事情。

四、營造良好的讀書環(huán)境，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣

在學(xué)生讀書的時(shí)間中，不能放手不管，這樣學(xué)生要是隨意去讀肯定也是沒有實(shí)效的。因此，開展一些與讀書有關(guān)的 “師生讀書分享會”、“讀書筆記展示會”、“我的讀書心得體會”“演講比賽”、 “詩歌朗誦比賽”等活動有效地檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀情況、這種做法才更能讓學(xué)生感受到只有多讀書，讀好書才能在各種展示讀書活動中大顯身手，我想，如果我們堅(jiān)持長期開展這一系列的活動，就肯定會很激發(fā)起學(xué)生的熱情的。

五、好書分享，提高學(xué)生的閱讀興趣

教學(xué)上我們老師要學(xué)會各種激勵孩子讀書的方法，如，學(xué)生讀后可以要求與同桌相互分享書中的內(nèi)容及讀后感受，也可以開展比一比誰能把自己讀的書推薦給其他同學(xué)也來讀一讀這樣的活動，開展讀書分享活動，交流讀書收獲與感想，讓學(xué)生讀不同的書，讀好書，邊讀邊分享，在分享中體會閱讀跟自己帶來的快樂與自豪，隨著學(xué)生年齡增長我們還可以開展班與班讀書漂流活動，年組與年組讀書漂流與讀書分享活動，讓學(xué)生體會到分享自豪感。

總之，作為語文教師，要鼓勵發(fā)展學(xué)生進(jìn)行閱讀好的書籍，要讓學(xué)生感悟到多讀書對今后學(xué)好語文知識的有多么主要，在指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)方法上也要有有法可依。同時(shí)，少課業(yè)負(fù)擔(dān)，把時(shí)間多給學(xué)生一些，讓孩子們自由利用，這樣讓學(xué)生才會有更多的時(shí)間與書成為好朋友，我想這個(gè)好“朋友”很大方面會將影響到孩子們的未來發(fā)展。