李富嶺

(塔里木大學(xué)體育工作部 新疆阿拉爾 843300)

隨著輪滑運動在塔里木大學(xué)不斷普及，也相應(yīng)出現(xiàn)一些問題。以選項課開展現(xiàn)狀為出發(fā)點，在此基礎(chǔ)上分析其存在的問題，提出相應(yīng)的建議與對策，為改善塔里木大學(xué)輪滑選項課開展的現(xiàn)狀，使輪滑項目更好的發(fā)展提供一定的借鑒和參考。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

隨機選取塔里木大學(xué)2018級的100名選修輪滑的學(xué)生為研究對象。

1.2 研究方法

文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 輪滑選項課程設(shè)置現(xiàn)狀調(diào)查

2.1.1 教學(xué)時數(shù)配置情況

輪滑運動具有很強的技術(shù)性，要掌握一定的技術(shù)必須要有一定的課時來保障。輪滑選項課的開展安排在第一學(xué)年，第一個學(xué)期24個學(xué)時，第二個學(xué)期30個學(xué)時，共54學(xué)時，就教師而言感覺課時量嚴(yán)重不足。

由表1顯示，有1%的學(xué)生認(rèn)為課時太多，有74%的學(xué)生認(rèn)為課時太少不能滿足學(xué)生的需要，只有25%的學(xué)生認(rèn)為能滿足學(xué)生的需要。由此表明，輪滑選項課課時安排不能滿足學(xué)生的需要，主要是由于學(xué)生的身體素質(zhì)不同，對輪滑的接受能力不同，對技術(shù)含量較高的技術(shù)學(xué)習(xí)需要的時間不同，要達(dá)到教學(xué)目標(biāo)就要適當(dāng)調(diào)整公共體育輪滑選項課的課時數(shù)。所以要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)合理設(shè)置總的課時，科學(xué)、合理地進(jìn)行學(xué)時分配是學(xué)校發(fā)展輪滑的關(guān)鍵。

2.1.2 輪滑課內(nèi)容安排情況

由表2分析可知，塔里木大學(xué)公共體育輪滑選項課教學(xué)內(nèi)容的具體安排：理論知識和考試各4個學(xué)時、停止技術(shù)6個學(xué)時、平花技術(shù)16個學(xué)時、速滑動作技術(shù)24個學(xué)時，速滑技術(shù)和平花動作技術(shù)作為主要授課內(nèi)容。輪滑選項課更加注重的是速滑技術(shù)，而平花技術(shù)所占的比例相對較低。

2.1.3 結(jié)業(yè)考核情況

輪滑結(jié)業(yè)考核是評價教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的重要措施，依據(jù)塔里木大輪滑選項課教學(xué)大綱，制定輪滑考核內(nèi)容。考核內(nèi)容所包含的理論和技術(shù)、身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)態(tài)度所占的比重基本合理，但是沒有試卷形式的理論考試，考核內(nèi)容所包含的理論、技術(shù)和學(xué)習(xí)態(tài)度所占的比重基本合理 。

2.2 輪滑教師的基本情況

職稱結(jié)構(gòu)是指高級、中級、初級職稱的比例，是衡量輪滑教學(xué)師資素質(zhì)和資歷的尺度之一，也是反映輪滑教師隊伍教學(xué)、科研水平的重要標(biāo)志。輪滑教師具有高級職稱，碩士學(xué)歷具有較高的科研水平，屬于中青年教師，思維活躍，精力充沛，年富力強能勝任強大的工作量，但是中青年教師在教學(xué)經(jīng)驗、閱歷等方面與中老年教師仍存在差距。

2.3 輪滑場館器材現(xiàn)狀的調(diào)查

場地器材是順利完成教學(xué)任務(wù)的前提條件，輪滑場館、器材設(shè)施是保證輪滑教學(xué)、課外活動和課余訓(xùn)練的不可缺少的條件。很明顯，沒有正規(guī)的輪滑運動場所和器材就無法保證學(xué)生的安全。通過調(diào)查得知，塔里木大學(xué)現(xiàn)在沒有正式的輪滑場地，學(xué)生在乒乓球、羽毛球館前面的水泥地上上課，地面不夠平坦，學(xué)生在滑行的過程中輪子和地面的摩擦力就會變小，學(xué)生容易摔倒，容易受外界因素的干擾，使學(xué)生的安全存在很大的隱患，給教學(xué)帶來很大的困難。學(xué)生課上均需要自備輪滑鞋和護(hù)具。因此輪滑場館、器材是制約塔里木大學(xué)輪滑選項課開展的一大障礙。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

第一，塔里木大學(xué)輪滑項修課教學(xué)內(nèi)容課時分配不能滿足學(xué)生的需求，學(xué)生喜愛的平花動作的學(xué)習(xí)課時所占的比例相對較少，沒有試卷的形式對理論知識進(jìn)行考核，考核方式不太完善。

第二，塔里木大學(xué)輪滑教師的數(shù)量有限，上課的學(xué)生數(shù)量多，教師教學(xué)任務(wù)偏重，缺少專業(yè)的輪滑教師。

第三，大部分學(xué)生非常喜歡輪滑運動，但是在選修輪滑課前輪滑基礎(chǔ)都非常的差，甚至有的學(xué)生沒接觸過輪滑，部分學(xué)生參加輪滑選項課后對輪滑課卻不太感興趣，上課的積極性一般。

第四，塔里木大學(xué)沒有正式的輪滑場館，輪滑鞋和護(hù)具完全由學(xué)生自己提供。

3.2 建議

3.2.1 適當(dāng)增加輪滑教學(xué)時數(shù)

學(xué)校適當(dāng)增加輪滑選修的課時數(shù)，延長輪滑課程學(xué)習(xí)的時間，豐富教學(xué)內(nèi)容，輪滑教師相應(yīng)的增加平花動作教學(xué)的比例。由于學(xué)生的身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)輪滑前的輪滑基礎(chǔ)不同，因此對學(xué)生的體育成績的評價要遵循科學(xué)與全面的原則。在輪滑的考核過程中更加注重學(xué)生的個體差異，增加學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度在考核評價中所占的比例，在輪滑的考核過程中，形成性評價、過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效果。

3.2.2 加強輪滑教師的建設(shè)和培養(yǎng)

加強輪滑教師隊伍建設(shè)是提高輪滑教學(xué)和訓(xùn)練質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，各級領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門要注重和加強對塔里木大學(xué)教師的建設(shè)和培養(yǎng)。培訓(xùn)交流是提高輪滑教師專項水平最有效的途徑。有關(guān)部門應(yīng)重視和抓好輪滑教師的培訓(xùn)工作，應(yīng)充分重視對輪滑教師的創(chuàng)新能力和和教學(xué)能力的培養(yǎng)，為在職輪滑教師提供學(xué)習(xí)和更新知識的機會，使教師能夠接觸到當(dāng)前輪滑教學(xué)的最新信息和教學(xué)動態(tài)，并與同行進(jìn)行切磋技藝、探討教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)水平。其次，學(xué)校應(yīng)加強人才的引進(jìn)工作，充實師資力量，在現(xiàn)有教師不能滿足教學(xué)要求的情況下，對于學(xué)生非常喜歡的運動項目要加強專業(yè)教師的引進(jìn)工作，充實師資力量，還應(yīng)努力為輪滑教師提供工作和科研的優(yōu)惠政策。

表1 學(xué)生對課時安排的認(rèn)可程度統(tǒng)計表（n=100）

表2 輪滑選項課教學(xué)內(nèi)容與課時分配（h=54）

3.2.3 營造良好的課外活動氛圍

輪滑課堂教學(xué)之外應(yīng)有目的、有計劃地組織開展多樣的課外輪滑活動，實現(xiàn)課內(nèi)與課外有機的結(jié)合。比如成立輪滑社團、舉辦并鼓舞學(xué)生積極參加輪滑比賽，在實踐中提高學(xué)生對輪滑的興趣，使學(xué)生有較好的輪滑基礎(chǔ)。在輪滑課教學(xué)中輪滑教師要加強輪滑教學(xué)的組織能力，輪滑教學(xué)與游戲和競賽相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和激發(fā)學(xué)生的潛能，增加集體的榮譽感。

3.2.4 加強輪滑場館器材的改造與建設(shè)

場地器材不完善，一方面會導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，降低學(xué)生的積極性；另一方面會使教師很難完成教學(xué)任務(wù)，給正常教學(xué)帶來很大困難。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加大對輪滑場地器材的投資與建設(shè)，修建專門的輪滑場地，以滿足輪滑教學(xué)的需要。學(xué)校盡量與輪滑俱樂部結(jié)合，讓學(xué)生能租賃輪滑鞋，以減少學(xué)生資金的投入。