王俊文

地處高原的鄂爾多斯曠遠(yuǎn)風(fēng)疾，記者來(lái)到內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市東勝區(qū)第六中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“東勝六中”）時(shí)，頓覺(jué)耳目一新，別有一番景色。一進(jìn)校門，映入眼簾的是圣賢廣場(chǎng)，孔子等多位圣賢雕像佇立其中，令人肅然起敬;西邊的操場(chǎng)上，近2000名學(xué)生整齊做操，氣勢(shì)昂揚(yáng)。身處校園，無(wú)形中就受到感染和教育。

初見(jiàn)校長(zhǎng)李桂蓮，只見(jiàn)她勻稱的身材，一副金絲邊眼鏡配著瓜子形的臉龐，頗有學(xué)者風(fēng)度，講話輕聲慢語(yǔ)，但話語(yǔ)很有張力。交流中，她能注意對(duì)方的感受和心理，時(shí)常拋出你感興趣的話題。李桂蓮從教已有30年，先后獲得“全國(guó)優(yōu)秀教育園丁”“全國(guó)教科研先進(jìn)個(gè)人”等20多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。她曾任職于五所學(xué)校，每到一處都全力以赴。任職東勝六中不到兩年時(shí)間，學(xué)校無(wú)論是管理還是教學(xué)，都發(fā)生了顯著變化，更讓人稱道的是，李桂蓮在心理學(xué)領(lǐng)域有一定造詣，她所任教和管理的學(xué)校，師生和家長(zhǎng)的幸福指數(shù)普遍提升。細(xì)究原委，是她的教育春風(fēng)化雨，在人們的心中澆鑄著卓越的口碑。

小小的擁抱有大學(xué)問(wèn)

2021年春節(jié)，李桂蓮收到了曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生小劉發(fā)來(lái)的文字：“走南闖北，最不能忘記的是李校長(zhǎng)的擁抱，那是幸福的港灣，又是沙漠的綠洲和無(wú)價(jià)的財(cái)富?！崩罟鹕徱粋€(gè)小小的擁抱，給了孩子們莫大的溫暖、幸福和歡樂(lè)。

“孩子，你永遠(yuǎn)是校長(zhǎng)的小棉襖?！边@是李桂蓮發(fā)自肺腑的感言。在學(xué)校，大家都知道李桂蓮的擁抱有特殊的“功能”。孩子在她的擁抱下，都會(huì)像溫順的小鳥(niǎo)一樣，享受著李桂蓮溫馨的“母愛(ài)”，細(xì)膩的情感如雨滋潤(rùn)，如花開(kāi)放。

2018年6月，還在培正中學(xué)時(shí)，女生小云要投河自盡，多少人都勸不住，李桂蓮急忙趕過(guò)來(lái)，孩子一看到她就大哭起來(lái)?；氐叫ｉL(zhǎng)辦公室，李桂蓮親切地對(duì)小云說(shuō)：“孩子，讓校長(zhǎng)來(lái)抱抱你，好嗎？”望著和藹可親的李桂蓮，孩子噙著淚水撲到她的懷中。有著長(zhǎng)期心理教育經(jīng)驗(yàn)的李桂蓮知道，這個(gè)時(shí)候要讓孩子盡情宣泄。原來(lái)，小云的父母偏愛(ài)弟弟，久而久之小云產(chǎn)生了失落感，一時(shí)想不開(kāi)才走了極端。將近兩個(gè)小時(shí)，小云的情緒慢慢穩(wěn)定，李桂蓮便啟發(fā)她正確看待此事，又把她的父母請(qǐng)到學(xué)校，指出他們的不足，小云的父母誠(chéng)懇地接受了批評(píng)。臨走，小云向李桂蓮深情鞠了一躬，并表示“今后再不做這種傻事了”。

關(guān)心孩子，要察言觀色，洞察秋毫。學(xué)生小剛愁眉苦臉，在李桂蓮的辦公室門口多轉(zhuǎn)悠了兩圈，這沒(méi)有躲過(guò)李桂蓮的眼睛。她趕忙放下手中的事，拉著猶猶豫豫的小剛，坐了下來(lái)。“你好像有心事沒(méi)說(shuō)出來(lái)，或許我能幫你。”在李桂蓮的耐心啟發(fā)下，小剛慢慢敞開(kāi)了心扉。原來(lái)他爸爸做生意被騙，媽媽借酒澆愁，小剛眼睜睜看著家庭遭受打擊卻無(wú)能為力。李桂蓮為孩子擦拭著淚水，勸解他不管怎樣都要想辦法面對(duì)。李桂蓮又把小剛的父母請(qǐng)到學(xué)校，一方面幫助他們解決問(wèn)題，另一方面請(qǐng)他們?cè)诤⒆用媲白龀龀兄Z，不再吵架。在李桂蓮的協(xié)調(diào)下，一家人恢復(fù)了以前和和睦睦的日子。

李桂蓮知道，擁抱雖然動(dòng)作簡(jiǎn)單，但這里面也有技巧和學(xué)問(wèn)。作為教育者，首先得懂孩子，知道他們的所思所想，真正成為他們的“大朋友”。當(dāng)孩子們從心理上接納教育者的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生理想的教育效果，這就是所謂的“親其師，信其道”。因此，她一有空就往學(xué)生堆里鉆，同孩子們一起做游戲、打球、唱歌、吃飯，及時(shí)了解孩子們的動(dòng)態(tài)。在孩子們的眼里，李桂蓮不僅是校長(zhǎng)，更像他們的“主心骨”，凡事都愿意聽(tīng)她的話。

學(xué)會(huì)“照鏡子”，上演“小合唱”

走進(jìn)李桂蓮的辦公室，有一處與眾不同的地方——墻上掛著一面反光鏡。李桂蓮解釋道：“鏡子的作用可大了，一方面可以知道外面的會(huì)客室是否有客人在等待，另一方面，可以每天照照鏡子，不斷反省自己?！崩罟鹕徴J(rèn)為，無(wú)論何時(shí)何地，都要學(xué)會(huì)“照鏡子”，學(xué)會(huì)低調(diào)，學(xué)會(huì)謙虛，這樣才能有進(jìn)有退，從容應(yīng)對(duì)。

當(dāng)好“小學(xué)生”，這是李桂蓮的基本心態(tài)。長(zhǎng)期在一線摸爬滾打的李桂蓮，習(xí)慣了低處站位。作為校長(zhǎng)，她也虛心當(dāng)好“小學(xué)生”，向課本學(xué)，向?qū)嵺`學(xué)，向師生學(xué)，真正成為功底扎實(shí)的行家里手。從內(nèi)蒙古師范大學(xué)畢業(yè)后，她堅(jiān)信“專業(yè)的人才能做專業(yè)的事，專業(yè)的事必須要專業(yè)地學(xué)習(xí)”，努力把自己培養(yǎng)成為有思維力的學(xué)者型教師。她每年都制定詳細(xì)的計(jì)劃，利用寒暑假自費(fèi)外出學(xué)習(xí)，先后發(fā)表了30多篇論文，5篇獲得了內(nèi)蒙古自治區(qū)、鄂爾多斯市論文一等獎(jiǎng)。她還取得了國(guó)家二級(jí)心理咨詢師證書，目前正在攻讀中科院心理研究所研究生課程。

正因?yàn)榻?jīng)?！罢甄R子”，李桂蓮以謙虛好學(xué)的工作態(tài)度，贏得了同事們的尊敬和支持。因而在學(xué)校工作中，她總能帶領(lǐng)大家齊心協(xié)力，上演“小合唱”。

上演“小合唱”，上下有力量。李桂蓮認(rèn)為，力量來(lái)自榜樣。管理老師，不僅要口服，更重要的是心服;不僅要法治，更重要的是德治。她有一句口頭禪：“見(jiàn)困難要上，見(jiàn)榮譽(yù)要讓?！逼綍r(shí)遇到復(fù)雜情況，她總是沖在第一線，哪里有困難，她就出現(xiàn)在哪里，哪里最需要，她就沖向哪里。2020年組織抗疫時(shí)，李桂蓮帶頭報(bào)名，而遇到職稱評(píng)定和表彰嘉獎(jiǎng)時(shí)，她先想到一線教師，這樣的機(jī)會(huì)她已讓掉10多次。

上演“小合唱”，還要把溫暖送到心坎上。一些老師遇到難題或在思想上起了疙瘩，李桂蓮總是及時(shí)想方設(shè)法替老師排憂解難。一位老師因父親突然去世，長(zhǎng)時(shí)間緩不過(guò)神來(lái)，李桂蓮對(duì)他進(jìn)行心理干預(yù)，通過(guò)置換環(huán)境、情景體驗(yàn)等辦法，使這位老師從心理困境中走了出來(lái)。無(wú)論在哪個(gè)崗位上，大家都把李桂蓮當(dāng)作自己的貼心人，她所帶的團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力和凝聚力也大大增強(qiáng)。

上演“小合唱”，也要爭(zhēng)取社會(huì)力量。在學(xué)校經(jīng)費(fèi)困難的情況下，她多方奔走，多次主動(dòng)上門，苦口婆心，用誠(chéng)心感動(dòng)了許多朋友和領(lǐng)導(dǎo)，先后向伊泰集團(tuán)和藍(lán)海集團(tuán)爭(zhēng)取了600多萬(wàn)元資金，改善了體育館和相關(guān)基礎(chǔ)建設(shè)，校園面貌煥然一新，不少師生高興地說(shuō)：“走進(jìn)六中，心情放松，在這樣的環(huán)境中工作學(xué)習(xí)本身就是一種享受。”

教育要精準(zhǔn) ： “點(diǎn)穴功”的魅力

2003年，李桂蓮在東勝一中當(dāng)班主任時(shí)，有個(gè)學(xué)生丟了30元錢。有人建議嚴(yán)查，李桂蓮沒(méi)同意。第二天，她以朋友的身份與大家交流——如何看待拿別人的東西，她相信，錢一定會(huì)“完璧歸趙”。果然，第三天，李桂蓮看到30元錢靜靜地躺在抽屜里，她當(dāng)即向大家宣布了這件令人高興的事。學(xué)期末，那位拿錢的學(xué)生悄悄找到李桂蓮：“李老師，是您救了我，我一輩子都會(huì)感謝您?！边@個(gè)故事充分展示了李桂蓮在教育中過(guò)硬的“點(diǎn)穴功”。她有一個(gè)觀點(diǎn)：教師要打好基礎(chǔ)，練好“點(diǎn)穴功”，畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)石成金，精準(zhǔn)發(fā)力。

挖掘源頭，要點(diǎn)到根本。培養(yǎng)孩子的健康心理和健全人格，必須用真善美的元素去陶冶他們的心靈，真正做到立德樹(shù)人、以文化人。李桂蓮帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)統(tǒng)籌德育資源，開(kāi)發(fā)系列德育課程，達(dá)到全員育人、全心育人的效果。李桂蓮來(lái)到東勝六中后，完成了開(kāi)放式校史館的建設(shè)，充分利用學(xué)校的廊道進(jìn)行校園文化建設(shè)，讓校園中的每一面墻都會(huì)“說(shuō)話”，成為德育和美育的直觀教材。重視音美課程，也是全面育人的關(guān)鍵。在來(lái)到東勝六中的一年多時(shí)間里，李桂蓮花大力氣改善學(xué)校音美硬件設(shè)施，多方籌措資金，對(duì)書法教室和繪畫教室重新裝修，讓學(xué)生在更好的環(huán)境中享受美育，東勝六中的雛鷹管樂(lè)團(tuán)是全市唯一一個(gè)獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)的管樂(lè)團(tuán)隊(duì)，學(xué)校的合唱團(tuán)和舞蹈社團(tuán)在全區(qū)各類賽事中屢屢獲獎(jiǎng)。用李桂蓮的話來(lái)說(shuō)，一所學(xué)校不能只是成績(jī)好，全面發(fā)展才是對(duì)學(xué)生真正負(fù)責(zé)。

抓住苗頭，點(diǎn)到“節(jié)骨眼”?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢。”李桂蓮在教育方面強(qiáng)調(diào)把隱患消滅在萌芽之中。初中學(xué)習(xí)科目多，學(xué)生“用眼”是個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，東勝區(qū)教體局遵照上級(jí)安排在全區(qū)選取13所中小學(xué)作為近視防控試點(diǎn)校，東勝六中入選。經(jīng)過(guò)多方奔走，李桂蓮為全校三百多名學(xué)生爭(zhēng)取到杭州瞳步科技有限公司研發(fā)生產(chǎn)的近視防控產(chǎn)品。使用了一段時(shí)期后，東勝六中的近視防控成效顯著，在參加視力復(fù)測(cè)的167名學(xué)生中，近視率降低3.6%，遠(yuǎn)高于國(guó)家指定的1%新發(fā)近視率防控指標(biāo)。

2020年新冠肺炎疫情暴發(fā)，李桂蓮敏銳地察覺(jué)到復(fù)課后的學(xué)生心理問(wèn)題將是學(xué)校必須面對(duì)的首要問(wèn)題，因此，她運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)，多次開(kāi)設(shè)心理講座，緩解學(xué)生心理壓力。全年累計(jì)進(jìn)行大型學(xué)生勵(lì)志教育活動(dòng)30余場(chǎng)次，分年級(jí)授課近20場(chǎng)次。每周一，李桂蓮為全校師生及家長(zhǎng)召開(kāi)線上主題班會(huì)，收到家長(zhǎng)學(xué)生心得體會(huì)一千多份，她還分批次為三個(gè)級(jí)部的后進(jìn)生和有咨詢需求的師生做心理疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

瞄準(zhǔn)重頭，點(diǎn)到“主攻手”。事業(yè)成敗，關(guān)鍵在人。因此，李桂蓮注意加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，做到知人善任，把每個(gè)人都“點(diǎn)”到應(yīng)到的位置上，讓長(zhǎng)板更長(zhǎng)，發(fā)揮更大的作用;同時(shí)以骨干為“排頭兵”，有效提升教學(xué)管理。學(xué)校先后成立名師指導(dǎo)團(tuán)、優(yōu)秀骨干教師指導(dǎo)團(tuán)、老革命督查團(tuán)等教師團(tuán)隊(duì)，著力提升學(xué)校的教育教學(xué)水平。她還制定班主任研修活動(dòng)計(jì)劃，積極組織班主任參與校內(nèi)外各類培訓(xùn)及培訓(xùn)反饋活動(dòng)，培訓(xùn)內(nèi)容豐富且有針對(duì)性;認(rèn)真開(kāi)展班主任工作室研修、溫馨教室創(chuàng)建、多元育人整合等內(nèi)涵建設(shè)工作，形成“溫馨教室”創(chuàng)建活動(dòng)課程。

有夢(mèng)的孩子飛得遠(yuǎn)，有夢(mèng)的孩子飛得高。李桂蓮，這位從大草原走出的校長(zhǎng)，以對(duì)教育、對(duì)孩子的虔誠(chéng)，致力于辦春風(fēng)化雨的教育。她執(zhí)著地探尋著教育的蔚藍(lán)天空，向社會(huì)獻(xiàn)上她最真摯的情懷，放飛一批批無(wú)懼風(fēng)雨的鴻雁。

責(zé)任編輯：黃碩