左自燕 徐承英

摘 要：社會主義核心價值觀是黨中央立足社會主義先進(jìn)文化和現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)上提出重大理論創(chuàng)新之一，將社會主義核心價值觀融入高中思想政治課教學(xué)中有其重大的意義。因此，將社會主義核心價值觀融入高中思想政治課必須加強(qiáng)教師培育的意識，創(chuàng)新課堂的教學(xué)方法，注重內(nèi)容的整體性和系統(tǒng)性。讓社會主義核心主義價值觀更好的貫穿在高中思想政治課堂教學(xué)體系之中，增強(qiáng)社會主義意識形態(tài)的凝聚力和驅(qū)動力。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀;高中思想政治課;教學(xué)

一、高中思想政治課教學(xué)中社會主義核心價值觀培育的重要意義

（一）是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的客觀要求

“青年興則國家興、青年強(qiáng)則國家強(qiáng)，青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家才有未來，民族才有希望?！笨梢姼咧猩c現(xiàn)代化建設(shè)和民族復(fù)興共成長，但由于他們身心發(fā)展還未完全成熟，辨別是非能力不強(qiáng)，尚未形成堅定的政治立場，容易受西方國家不良意識的影響。因此他們的世界觀如何、能否堅守正確的價值立場都將直接影響到現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程和民族復(fù)興目標(biāo)的實現(xiàn)。如若社會主義核心價值觀不去占領(lǐng)青年學(xué)生的頭腦，各種腐朽落后的價值觀就會去占領(lǐng)，因此對其進(jìn)行社會主義核心價值觀教育和引導(dǎo)就顯得尤其迫切，把社會主義核心價值觀轉(zhuǎn)化為他們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣，將個人的奮斗融入到實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷程之中，成為勇?lián)褡鍙?fù)興重任的時代新人。

（二）是發(fā)揮思想政治課德育功能的題中應(yīng)有之義。

中學(xué)思政課的德育功能主要在于引導(dǎo)學(xué)生堅持正確的政治方向;形成科學(xué)的“三觀”;掌握建設(shè)有中國特色社會主義理論的基本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生用馬列主義的立場觀察和解決問題的能力。要達(dá)到這些德育功能，就需要中學(xué)思想政治課課堂中積極培育高中生的社會主義核心價值觀?！蛾P(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見》文件中指出：“在改進(jìn)課程方面，各級教育部門和中小學(xué)校要充分發(fā)揮課程的德育功能，將社會主義核心價值觀的內(nèi)容和要求細(xì)化落實到各學(xué)科課程的德育目標(biāo)之中。”1其實，社會主義核心價值觀內(nèi)容和各中小學(xué)德育工作的內(nèi)容有很多相通之處，學(xué)校德育工作把“愛國主義教育”作為重點內(nèi)容，社會主義核心價值觀在公民層面的內(nèi)容首先就是“愛國”。因此學(xué)校德育工作內(nèi)容包含著培育學(xué)生的社會主義核心價值觀，加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育有助于思想政治課德育目標(biāo)的實現(xiàn)。

（三）是實現(xiàn)新課程教學(xué)理念的內(nèi)在要求

新課程改革的核心理念是理解和尊重學(xué)生，讓學(xué)生的個性得到充分的張揚(yáng)，最終轉(zhuǎn)化為自身的能力。在該理念下，教學(xué)不僅重視“知識與技能”、“過程與方法”目標(biāo)，而且注重情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。即不僅要傳授學(xué)生理論知識，更應(yīng)幫助學(xué)生形成正確的“三觀”，這就需要貫穿社會主義核心價值觀教育。事實上，新課程改革目標(biāo)就是社會主義核心價值觀理念的濃縮，在高中思想政治課課堂上重視社會主義核心價值觀的地位，大力弘揚(yáng)和學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀，這與推動新課程改革的實現(xiàn)十分契合。

二、高中思想政治課教學(xué)中社會主義核心價值觀培育的優(yōu)化措施

（一）教師在教學(xué)中加強(qiáng)培育的意識

高中思政課教師可從以下兩個方面有意識的在課堂中穿插社會主義核心價值觀教育，一方面教師要在備課的過程中留意教材中是否涉及與社會主義核心價值觀相關(guān)的內(nèi)容，如若涉及就要引導(dǎo)學(xué)生向該方向靠攏。另一方面要求教師制定教學(xué)目標(biāo)時要從政治學(xué)科核心素養(yǎng)出發(fā)，由于社會主義核心價值觀又與思政課學(xué)科核心素養(yǎng)的四個方面基本吻合，大部分課堂基本可以做到或深或淺的進(jìn)行社會主義核心價值觀教育。長此以往，高中思政課教師會在無形之中養(yǎng)成在教學(xué)內(nèi)容中挖掘社會主義核心價值觀內(nèi)容的習(xí)慣，具備高度的培育意識。

（二）教師注重創(chuàng)新課堂的教學(xué)方式和方法

“要時刻銘記教書育人的使命，甘當(dāng)人梯，甘當(dāng)鋪石路，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以自身造詣開啟學(xué)生的智慧之門。”2即提升自身的專業(yè)素質(zhì)和技能是每一位教育者應(yīng)該為之奮斗的方向，課堂教學(xué)方式和方法的創(chuàng)新是非常重要的一個方面，一是要加強(qiáng)對于課本內(nèi)容的掌握，找到進(jìn)行社會主義核心價值觀教育的切入點，深入挖掘教材社會主義核心價值的內(nèi)容。二是講授時充分抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，用講故事、親身體驗等方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在活動性課堂中潛移默化的增強(qiáng)對社會主義核心價值觀的認(rèn)同感與歸屬感。最后是知行合一，俗話說：“學(xué)高為師，身正為范?！北热纭熬礃I(yè)、平等”等內(nèi)容教師可以在課堂中做到并大力提倡的。

（三）教師講授內(nèi)容時注重整體性和系統(tǒng)性

目前部分高中思想政治課教師在講授社會主義核心價值觀內(nèi)容時往往只注重單個內(nèi)容，很少將三個層面（國家、社會、個人）結(jié)合形成整體進(jìn)行講解，且教材中隱藏的社會主義核心價值觀內(nèi)容沒有被挖掘出來。因此高中思政課教師在講授內(nèi)容時要注重整體性和系統(tǒng)性，可從以下方面嘗試：一是深入挖掘教材中隱藏的社會主義核心價值觀內(nèi)容，既要挖掘教材中的不是明顯和核心價值觀有關(guān)的內(nèi)容，又要注意講解明顯涉及核心價值觀的內(nèi)容;二是在挖掘教材核心價值觀內(nèi)容的基礎(chǔ)上，爭取將價值觀內(nèi)容的講解貫徹到教材的大多數(shù)框、目中，有意識的進(jìn)行24內(nèi)容交叉性講授，相互連接，達(dá)到整體性和系統(tǒng)性的效果。

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注釋：

1中華人民共和國教育部：《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見》，基礎(chǔ)教育參考》2014年第9期。

2習(xí)近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——在北京大學(xué)師生座談會上的講話[M].北京：人民出版社，2014：13

作者簡介：

左自燕（1998-），女，漢，重慶奉節(jié)人，在讀研究生，研究方向：思政方向，單位：重慶三峽學(xué)院，重慶市萬州區(qū)百安壩天星路666號，404000

徐承英（1967-），女，漢，重慶梁平人，職稱：教授，研究方向：馬克思主義理論，單位：重慶三峽學(xué)院，重慶市萬州區(qū)百安壩天星路666號;404000