摘 要：近年來網(wǎng)絡(luò)直播發(fā)展勢頭火爆，強大的傳播優(yōu)勢使其影響力越來越大。大學(xué)生是直播熱潮的重要參與者，這給大學(xué)生思想政治教育工作帶來新的機遇與挑戰(zhàn)。對此，必須正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)直播帶來的影響，探尋直播時代開展思想政治教育的策略，趨利避害。本文從網(wǎng)絡(luò)直播的現(xiàn)狀出發(fā)，分析了它對大學(xué)生思想政治教育帶來的積極和消極影響，提出了具體的措施建議，以期為提高大學(xué)生思想政治教育的實效性提供思路。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)直播; 思想政治教育; 價值觀

一、網(wǎng)絡(luò)直播的現(xiàn)狀

（一）娛樂化

網(wǎng)絡(luò)直播平臺中有一部分教育、健身、財經(jīng)等主播相對來說具有一定的素養(yǎng)，直播的內(nèi)容和質(zhì)量存在問題較少，能夠經(jīng)得起推敲。但在國內(nèi)這些類型的主播相對較少，更多的是秀場和游戲主播。秀場主播氛圍輕松，吸引力強，但這部分直播很容易出現(xiàn)破壞網(wǎng)絡(luò)生態(tài)的現(xiàn)象。

（二）門檻低

網(wǎng)絡(luò)直播是一個門檻較低的提升自己商業(yè)價值和知名度的渠道。首先，準(zhǔn)入門檻低。網(wǎng)絡(luò)直播平臺是一個自主化的大眾場域，沒有學(xué)歷、職業(yè)、年齡、工作經(jīng)驗等的要求，大部分主播是出于娛樂或收獲名氣和打賞的目的而進(jìn)行直播，這些人的素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)是很大的短板。其次，運營門檻低。直播設(shè)備簡單，只需有錄制設(shè)備例如手機、電腦即可。在內(nèi)容方面，網(wǎng)絡(luò)直播不需要參與者去生產(chǎn)高質(zhì)量的內(nèi)容，呈現(xiàn)低俗化現(xiàn)象，并且同質(zhì)化嚴(yán)重，具有很高的可替代性。

（三）用戶規(guī)模大

CNNIC發(fā)布的第44次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》指出，截至2019年6月底，我國的直播用戶達(dá)到4.33億，占網(wǎng)民總體的50.7%，較2018年年底增長了3646萬。據(jù)了解，2018年新增主播數(shù)為217萬，同比增長了49.6%?？梢钥闯龀^一半的網(wǎng)民在參與網(wǎng)絡(luò)直播，并且規(guī)模還在不斷擴大，這種現(xiàn)象也在不斷催生新的力量參與其中。

（四）監(jiān)管困難

網(wǎng)絡(luò)直播屬于“互聯(lián)網(wǎng)+”產(chǎn)業(yè)，具有較強的自由性，其監(jiān)管面臨更多的復(fù)雜性。從監(jiān)管對象來看，網(wǎng)絡(luò)直播市場火爆，參與人數(shù)擴張迅速，井噴式增長的直播主體增加了監(jiān)管的難度。龐大的主播群體中極大部分素質(zhì)欠佳經(jīng)驗缺乏，在利益驅(qū)使下很容易做出違規(guī)行為，使得監(jiān)管存在困難。從監(jiān)管機制看，網(wǎng)絡(luò)直播涉及的部門眾多，各部門之間的細(xì)分統(tǒng)籌困難。從運營模式，主播獲得“打賞”及平臺抽成的模式使得雙方利益存在一致性，難以自律，平臺為節(jié)省審核、監(jiān)管的成本也會削弱相關(guān)的管控。

二、網(wǎng)絡(luò)直播對大學(xué)生思想政治教育的消極影響

（一）動搖大學(xué)生的價值觀

一是會造成就業(yè)觀偏差。年輕人從中看到了這一行業(yè)的發(fā)展，結(jié)合在直播中看到的相關(guān)主播工作簡單、賺錢快的特點，更是激發(fā)了年輕人的加入意愿。但是這背后不只包含著對職業(yè)的精準(zhǔn)認(rèn)識和規(guī)劃，更多的是盲目從眾和價值觀偏差。

二是容易形成不良的消費觀。網(wǎng)絡(luò)直播中存在大量直播帶貨，有些主播自己就是店鋪經(jīng)營者，為了賣出商品竭盡所能地推銷，觀眾難以抵擋誘惑或者僅僅是因為單純地喜歡主播而購買自己并不需要的東西。

（二）干擾正常的生活和教學(xué)

大學(xué)生無疑是接受新事物最迅速最頻繁的群體，網(wǎng)絡(luò)直播打破傳統(tǒng)媒體的單向信息傳遞體系，開創(chuàng)了雙向交流的互動模式。加之直播內(nèi)容涉及面很廣，為人們提供了廣泛的選擇，受眾很容易找到自己感興趣的內(nèi)容，這使得90后和00后的大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)直播表現(xiàn)出濃厚的興趣。人不可能脫離社會獨立的存在，沉迷網(wǎng)絡(luò)世界造成的對現(xiàn)實生活的冷漠和忽視，是思想政治教育的面臨的重大隱患。

（三）降低思想政治教育效能

網(wǎng)絡(luò)讓各種社會信息、熱點新聞可以伴隨著不同人群的價值取向迅速傳播，每個直播間的在線者都可以自由地表達(dá)自己的想法、傳播自己的思想，這種隨意性在滿足參與者暢所欲言、釋放個性的需求的同時，隨之而來的是各種思想噴涌而出、良莠不齊，負(fù)面文化極易搭乘順風(fēng)車加速蔓延。這些與主流文化相悖的部分對沖思想政治教育成果，阻礙學(xué)生正確價值觀念的形成，干擾思想政治教育進(jìn)程，降低思想政治教育的效能。

三、網(wǎng)絡(luò)直播對大學(xué)生思想政治教育的積極影響

（一）為思想政治教育提供新途徑

網(wǎng)絡(luò)直播頻繁地出現(xiàn)在我們的生活中，這種新媒體方式已經(jīng)成為不可忽視的力量，它的走紅為開辟教育平臺、創(chuàng)新教學(xué)方式提供了思路。網(wǎng)絡(luò)直播無論是在內(nèi)容上還是在表現(xiàn)方式上，都可以傳達(dá)更加海量的信息，創(chuàng)造出更高的公眾關(guān)注度與參與度，觀眾可以通過彈幕隨時交流使參與者之間可以便捷地便捷地互動。這些特點是網(wǎng)絡(luò)直播發(fā)展如火如荼的原因，也是思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)行融合的現(xiàn)實條件。

（二）豐富教育資源

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)直播存在很多問題，但要實現(xiàn)持續(xù)健康發(fā)展，必須回歸理性，以內(nèi)容取勝。打造高質(zhì)量、個性化、規(guī)范化、精細(xì)化的內(nèi)容，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度創(chuàng)作一絲不茍、精益求精的文化，從而增強自己的核心競爭力，持續(xù)輸出正能量。一些平臺正在朝著這個方向努力，并且取得了一定的成果。例如，以YY直播為代表的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)將直播作為一種實時、直觀、互動的傳播手段融合到近來的脫貧攻堅任務(wù)中。

（三）為教育心理化提供思路

馬斯洛需求層次理論將人類的需求從低到高分分為五個層次，分別是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求。網(wǎng)絡(luò)直播平臺為人們創(chuàng)造了一種新的社交方式，參與者在直播過程中可以隨時通過彈幕來進(jìn)行交流，滿足了人們的社交需求。主播努力表演可以收獲一定的粉絲和禮物，用戶可以和主播親切平等的交流，可以提出自己的要求使主播調(diào)整直播的內(nèi)容，這讓雙方實現(xiàn)了尊重的需求。深入挖掘網(wǎng)絡(luò)直播的隱性特征可以發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)直播的成功與受眾的心理密切相關(guān)，這啟示思想政治教育工作要以學(xué)生為中心，從學(xué)生心理需求的角度出發(fā)探尋教育方式，塑造個體正向的情感并使之內(nèi)化于心外化于行。

四、網(wǎng)絡(luò)直播環(huán)境下開展思想政治教育的對策

（一）順應(yīng)潮流，開拓教育平臺

網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)代社會群體獲取信息的重要平臺，特別是青年人對主流媒體的關(guān)注很少，他們所獲取的大部分信息是來自網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生更是如此?；谶@個現(xiàn)象，要做好思想政治教育工作，就要注重思想政治教育的外延和拓展，加大力度投入，盡快掌握這個輿論場上的主動權(quán)，不能被邊緣化了?；ヂ?lián)網(wǎng)時代催生了眾多新業(yè)態(tài)、新需求，這在不斷地激勵著人們?nèi)ヌ剿魑粗托缕娴膶ο?，極大地改變著人們的思想觀念和生活方式，吸引著人們?nèi)ナ褂蒙踔烈蕾嚲W(wǎng)絡(luò)。

（二）因勢利導(dǎo)，擴展教育內(nèi)容

利用網(wǎng)絡(luò)載體模式占領(lǐng)理論陣地，需要增強教育的效度，盡可能滿足公眾的需求。在網(wǎng)絡(luò)直播平臺進(jìn)行思想政治教育有別于線下授課的方式，直播的內(nèi)容和語言組織要避免高度的政治性。價值觀正確的直播內(nèi)容和播放量增多可以讓觀眾在潛移默化中接受感化，從而達(dá)到思想政治教育的目的。

思想政治教育除了進(jìn)行基礎(chǔ)的理論教學(xué)之外，還要將學(xué)習(xí)擴展到社會大課堂，重視日常思想政治教育和社會思想政治教育。社會每天都在不斷地出現(xiàn)和發(fā)生著各種可納入教育素材中的典型人物和事件，這些具有鮮活性的內(nèi)容貼近生活，說服力強，應(yīng)該補充到思想政治教育資源中。

（三）加強引導(dǎo)，維護(hù)教育權(quán)威

觀眾是直播間最直接的參與者，是信息的直接接收者。學(xué)生會受到網(wǎng)絡(luò)直播負(fù)面思想的誘導(dǎo)，自身的原因在于對信息的辨別能力不足，各種思想的迸發(fā)下價值觀極易受到感染，造成了理想信念和政治思想動搖，責(zé)任感缺失。所以把握意識形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，掌握思想政治教育工作的主動權(quán)，維護(hù)思想政治教育的權(quán)威性是學(xué)校思想政治教育的首要任務(wù)。

面對網(wǎng)絡(luò)直播潮流下多元開放的信息傳播體系，高校必須明確責(zé)任和義務(wù)，對學(xué)生的思想進(jìn)行及時的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生激昂向上的精神狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生對于高尚情操和民族精神的認(rèn)同，堅定學(xué)生的理想信念和政治取向。

（四）更新觀念，打造專業(yè)化教育隊伍

教育工作者如果想消解網(wǎng)絡(luò)直播中的消極作用，發(fā)揮引領(lǐng)作用，最直接的方式就是用網(wǎng)絡(luò)主播的身份參與其中，將網(wǎng)絡(luò)直播平臺融入思想政治教育的過程中，打造風(fēng)向標(biāo)，搶占話語權(quán)。高流量主播的影響力自然更大，所以具有權(quán)威性的教師、學(xué)者、專家是完成這一任務(wù)的不二人選。他們的知名度高，影響力和號召力強，具備創(chuàng)造流量成為思想政治教育網(wǎng)絡(luò)紅人的條件，有效發(fā)揮這些專業(yè)人士的作用是引導(dǎo)輿論傳遞有力措施。久而久之，達(dá)到“百姓日用而不知”的效果。利用網(wǎng)絡(luò)直播平臺開展線上思想政治教育是不同于以往課堂教學(xué)或線下活動的新方式，思想政治工作者要利用這個新載體，就要在教育技能、方法、知識等方面進(jìn)行補充和更新，更好地融入這個平臺，增強教育的有效性。

（五）多元發(fā)展，豐富校園生活

網(wǎng)絡(luò)教育不能代替線下教育，網(wǎng)絡(luò)生活不能無限地占據(jù)現(xiàn)實生活。學(xué)校應(yīng)該做好校園文化建設(shè)，打造精品特色活動，豐富學(xué)生校園日常生活。讓學(xué)生注重現(xiàn)實生活，在積極參與、享受生活的同時提高個人素質(zhì)。通過這種方式轉(zhuǎn)移學(xué)生焦點，減少在網(wǎng)絡(luò)上花費的時間。

結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)時代，每時每刻都在出現(xiàn)著并且人們也在追逐著新的熱點，直播行業(yè)的價值和活力正在持續(xù)地被挖掘，對于高校思想政治教育工作來說，將這種當(dāng)下流行的社會風(fēng)潮變?yōu)閯?chuàng)新教育載體與教學(xué)理念的一種選擇是努力的方向。洞察和規(guī)避網(wǎng)絡(luò)直播帶來的風(fēng)險，更新教育內(nèi)容和教學(xué)方式，是增強思想政治教育實際效能的應(yīng)有舉措。

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第一作者簡介：王青 男 漢族 籍貫：山東省壽光市 出生于1972年3月17日 本科學(xué)歷 講師 就職于濟南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院。