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追求“高大上”

2015年暑假，李鑫在電腦面前瀏覽著中職學校的招生廣告，廣州市信息工程職業(yè)學校（以下簡稱“信工”）的招生廣告吸引了李鑫。學校充滿了現(xiàn)代化的氣息，專業(yè)的器械，干凈整潔的實訓室和各種高科技產品讓喜歡電子器械的李鑫瞬間覺得“高大上”起來。他又查閱了學校的就業(yè)情況和升學的通道，都令他非常激動，家人也覺得讀信工有前景，好就業(yè)。

李鑫也覺得既然自己這么愛玩電腦，那就玩得“高大上”一點，不如學習計算機專業(yè)，讓電腦成為自己的一技之長，豈不是一件好事？于是，李鑫報讀了信工計算機網絡技術專業(yè)。

學習的瓶頸

來到信工后，李鑫才知道計算機的深奧，專業(yè)知識的學習之路并不是一帆風順的，反而變得異常艱辛。

2016-2017年，李鑫參加了廣東省的知識技能大賽，在技能競賽的集訓中，枯燥的訓練生活讓李鑫遇到了技術和思想的瓶頸。日復一日對著電腦學習深奧的知識，慢慢磨滅了李鑫對學習計算機的新鮮感，甚至有些反感。他偶爾會想，自己當初為什么會喜歡計算機呢？另外，訓練中很多復雜的問題，李鑫也不知道如何去解決。

指導廖老師，在李鑫最困難的時候，幫了他一把。李鑫不懂的問題，廖老師手把手地教他，還幫助他總結經驗，教他遇到類似的問題怎么解決。廖老師說：“只要肯多學多問，簡單的事情重復做，真理往往就會浮現(xiàn)在眼前，問題自然迎刃而解?！崩铞紊钜詾槿?，并且這樣的道理一直指導著他之后的學習和工作。解決了知識的瓶頸，李鑫又重拾信心，不再那么消極。廖老師又教導李鑫，每條成功的路都不是一帆風順的，既然選擇了，就要努力走下去，而且要走好，如果遇難則退，那么以后不管做什么都不會成功。李鑫大受啟發(fā)。

突破了瓶頸的李鑫，成長得非常快。在校期間，他獲得了“廣州市中等職業(yè)技能競賽企業(yè)網絡搭建與應用項目”一等獎和“廣東省中等職業(yè)技能競賽企業(yè)網絡搭建與應用項目”一等獎。榮譽并不是全部，李鑫說：“競賽使我對專業(yè)技能知識有了更深層次的理解，為以后的就業(yè)工作打下了堅實的基礎?！?h3>用基礎知識解決瓶頸

畢業(yè)后，李鑫來到暨南大學附屬一院穗華口腔醫(yī)院信息科工作。有一次公司的網絡發(fā)生了故障了，公司無法正常運行，急需李鑫解決這一問題。李鑫嘗試了幾種常用的辦法，都無法解決，這讓他有些心急。若不能及時解決，公司就不能正常運行，這樣會給公司帶來損失，公司的負責人非常著急。李鑫冷靜了下來，他突然想起在學校學過的最基礎的故障排除法，于是他就按照排除法一步一步細心去排除，終于發(fā)現(xiàn)了問題是公網路由網口故障導致無法訪問互聯(lián)網，然后趕緊聯(lián)系相關人員去維修更換。最后，公司網絡及時恢復了，大家也能正常工作了。這時李鑫才明白，原來在學校所學的基礎知識這么重要，它往往就是某些時候你遇到的瓶頸的突破點。

李鑫不斷突破自己，每一次的瓶頸都是一次成長?！案兄x那些我遇到的瓶頸，那都是我能獨當一面的臺階。”李鑫笑著說道。