毋昆 楊志強

白云朵朵的天空，彩色的熱氣球恣意飛翔，云朵上放著課本，云間飄浮著尺子、鉛筆、記事本，組成了一張五彩斑斕的讀書小報。這張讀書小報是鶴壁市山城區(qū)春蕾小學（以下簡稱春蕾小學）六（2）班學生王俊淇的作品。

王俊淇在小報中分享了自己的讀書感悟：在一本本書中，我認識了許多朋友，他們是善良的小海蒂、賣火柴的小女孩、勇敢的多蘿茜……每讀一本書，我都會隨著故事情節(jié)時而快樂，時而悲傷，就像我也是書里的人物一樣。

2020年底，春蕾小學開展了為期一個月的讀書節(jié)活動，讀書小報是活動的內(nèi)容之一?；顒又?，學校組織教師推薦好書，分享讀書感悟，鼓勵家長與學生讀書，讓校園洋溢著陣陣書香，讓書香陪伴著學生成長。

一張讀書記錄卡

2020年，春蕾小學組建首屆家長委員會并召開家長委員會大會。隨后，學校發(fā)放“致家長的一封信”，闡述讀書節(jié)活動細節(jié)，并邀請一、二年級學生家長參加“如何愛上閱讀”家長講座。

“一、二年級學生家長全來了，有的一家更是來了兩個人，階梯教室坐滿了，還有人拿著塑料凳子擠坐在人群里。”春蕾小學時任黨支部書記、校長李寶說。

講座結(jié)束后，春蕾小學給每位學生發(fā)放了讀書記錄卡。記錄卡上設(shè)計了書名、學到的好詞、閱讀時長、精彩語句、讀后感受、家長簽名以及個人評價等，需要學生與家長一起填寫。

針對不同年齡段的學生，學校將讀書記錄卡分成了三種，一、二年級共用一種，三、四年級共用一種，五、六年級共用一種，并要求低年級學生為書籍配插圖，高年級學生寫讀書筆記和讀后感。

六（2）班學生楊雅婷在讀書記錄卡上認真寫著：閱讀《淘氣包馬小跳——天真媽媽》用時120分鐘;學到的好詞有嘩眾取寵、獨一無二、別出心裁等11個;精彩語句是“有其父必有其子”“唐飛將他肉嘟嘟的胳膊伸到馬小跳眼前”;讀后感是，真正天真的人，在經(jīng)歷風雨、遭遇挫折后，仍保持著那顆向善向美的心，有相信未來的勇氣，內(nèi)心永遠有純潔的堅守！

據(jù)家長反映，有了讀書記錄卡，學生讀書情況一目了然，有助于有序引導學生讀書?！霸谧x書節(jié)活動中，很多家長主動分享了親子共讀照片。有家長的積極配合，讀書節(jié)活動效果超出預(yù)期?！崩顚氄f。

一張好書推薦卡

在教師辦公室，六（2）班班主任、語文教師孫明霞正在一張白紙上作畫。走近細看，原來她正在制作好書推薦卡。

春蕾小學讀書節(jié)活動中，學校要求教師為學生制作好書推薦卡。各班教師亮出自己“塵封”多年的美術(shù)功底，手繪出一張張精美的好書推薦卡。

好書推薦卡上有書名、內(nèi)容簡介、推薦理由等板塊，書籍的類型、講述的內(nèi)容、表達的意義……教師們寫得通俗易懂、一目了然。

春蕾小學讀書節(jié)活動形式多樣、內(nèi)容豐富，除了好書推薦卡，還有“好書交換看”“與好書有約”等主題活動，保證了活動每周有結(jié)果，周周有呈現(xiàn)。

同時，活動要求教師每周寫讀書筆記，在讀書節(jié)上分享讀書感悟，并推薦一本好書。教師根據(jù)學生成長需求推薦書籍，這既培養(yǎng)了學生良好的閱讀習慣，又讓學生學到了更多的課外知識。

“我們班有45名學生，一個月從讀書室借兩次書，共計90本，以童話、文學、科技等為主。雖然分配的是人手兩本書，但每位學生看的書不止兩本。教室后邊有書柜，學生們看完一本書就放回柜子里，然后開始看下一本。許多學生還從家里帶書，交換著看?！睂O明霞說。

一份最好的禮物

春蕾小學在讀書節(jié)活動中，準備了“小驚喜”，鼓勵學生自主閱讀，評出了“讀書小狀元”“書香班級”“書香家庭”等。站在領(lǐng)獎臺上，獲獎學生、家長和教師高興得把眼睛笑成了彎月牙。

李寶介紹，“讀書小狀元”由每個班級推薦5名閱讀量大并在活動中表現(xiàn)優(yōu)異的學生參與評選;“書香家庭”的評選根據(jù)讀書記錄卡的完成情況，由班主任根據(jù)讀書的數(shù)量和質(zhì)量進行推薦;“書香班級”根據(jù)全班在讀書節(jié)中統(tǒng)計的得分情況進行排名，從高到低依次篩選。

一個月來，春蕾小學共評出“讀書小狀元”60名，“書香班級”7個，“書香家庭”12個。學校為每名“讀書小狀元”頒發(fā)書簽紀念品，上面印有學校的校標。許多“小狀元”表示，這是他們在學校收到的最好的禮物。

雖然春蕾小學讀書節(jié)活動已經(jīng)落下帷幕，但是學校倡導學生繼續(xù)保持日常閱讀習慣，并在微信上給家長建議，每天陪伴孩子閱讀20分鐘。

談起學生在閱讀中的變化與進步，與學生相處了近6年的孫明霞感受頗深。她介紹，班上有超過一半的學生覺得，故事類書籍已經(jīng)滿足不了閱讀需求，主動去讀其他類型書籍。

孫明霞班里的學生何家樂，從小就特別喜歡讀書，他的知識面每年都有拓展。課間，別的學生沖出教室玩耍，但何家樂總是抱著一本書看。日復(fù)一日，他的閱讀面越來越寬。有一次，教師講人類只有一個地球，地球需要我們共同保護時，何家樂表示自己看過這方面的書籍，愿意在課堂上給同學分享一些心得。

學生王楚越平時喜歡看有關(guān)科技、動物等方面的名著。他每天早上6點起床，先拿起書本閱讀15分鐘，中午和晚上抽時間讀幾頁，一天至少有一小時讀書時間。

……

如今，春蕾小學書香四溢，在走廊拐角、樓梯間、長椅上、操場邊，隨處都可看到正在讀書的學生。陣陣書香，正陪伴他們快樂成長！

“下一步，學校將組織更多豐富多彩的讀書活動，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，引領(lǐng)學生用書籍不斷充實自我，強化文化底蘊。”李寶滿懷信心地說。