李冰

摘 要：高校校園文化有著導(dǎo)向意義、凝聚意義和激勵(lì)意義，對(duì)校內(nèi)師生的成長(zhǎng)有著重要的影響。高校圖書(shū)館文化作為校園文化的重要組成部分，它的建設(shè)對(duì)高校校園文化建設(shè)有著推動(dòng)作用，一方面其物質(zhì)文化建設(shè)為校園文化傳播提供了環(huán)境;另一方面其精神文化建設(shè)也推動(dòng)校園文化的擴(kuò)散。不過(guò)，當(dāng)前高校圖書(shū)館文化參與校園文化建設(shè)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，主要為受重視程度不足、未能建立長(zhǎng)效機(jī)制和缺乏專(zhuān)業(yè)的人才隊(duì)伍。為此，高校應(yīng)該加強(qiáng)圖書(shū)館文化建設(shè)，從而促進(jìn)校園文化建設(shè)。

關(guān)鍵詞：圖書(shū)館文化;校園文化;重要作用;建設(shè)路徑

圖書(shū)館作為大學(xué)生的文化聚集地之一，在育人方面具有先天優(yōu)勢(shì)。近年來(lái)，圖書(shū)館建設(shè)已成為高校教育改革的重要內(nèi)容，由此可見(jiàn)其重要性。高校不僅要強(qiáng)化學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育，更需要以校園氛圍促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。圖書(shū)館文化是基于圖書(shū)館所衍生出來(lái)的，其作為高校校園文化的一部分，同樣有著重要的文化意義。

一、高校校園文化概述

高校校園文化就是指高校范圍內(nèi)文化現(xiàn)象的總和，也是高校運(yùn)營(yíng)管理的重要內(nèi)容之一。高校校園文化建設(shè)是我國(guó)精神文化建設(shè)的重要組成部分，其對(duì)高校師生有著重要的影響作用。高校校園文化與其他文化一樣，需要物質(zhì)載體，還需要群體和共同的文化意識(shí)。

1.高校校園文化的內(nèi)容

（1）校園物質(zhì)文化

校園物質(zhì)文化指的是校園內(nèi)的相關(guān)物質(zhì)條件，這些物質(zhì)條件是保證教學(xué)活動(dòng)正常進(jìn)行的基礎(chǔ)，如教室、教學(xué)設(shè)施、圖書(shū)館等等。校園物質(zhì)文化是高校校園文化的最直觀體現(xiàn)，這些物質(zhì)條件作為高校校園文化的載體，在校園文化的傳播與規(guī)范中發(fā)揮著重要作用。以物質(zhì)大環(huán)境即學(xué)校建筑為例，校園建筑要做到實(shí)用與審美相結(jié)合，在建筑的布局和設(shè)計(jì)思路上，可以將本校的精神文化融入其中，使人們從中獲得方便的同時(shí)，還能獲得審美體驗(yàn)，讓人從建筑外觀上感受到本校的文化理念。

（2）校園精神文化

校園精神文化是高校校園文化的主體和核心要素，它指的是高校所具有的思想理念、價(jià)值觀念、道德準(zhǔn)則等意識(shí)形態(tài)的文化氛圍。高校校園精神文化的具體表現(xiàn)，如“三風(fēng)”即校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，都是高校長(zhǎng)期積累下來(lái)并成型的意識(shí)觀念體現(xiàn)。此外，高校內(nèi)部的人際關(guān)系也屬于校園精神文化，如師生關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)與教職工的關(guān)系等等。

（3）校園制度文化

高校校園制度文化包括高校內(nèi)部傳統(tǒng)、規(guī)則、儀式等等，它是校園文化建設(shè)的保障。普遍情況下，高校的校園制度文化建設(shè)包括制度建設(shè)、組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)三個(gè)方面，落實(shí)校園制度文化建設(shè)，才能有效開(kāi)展校園文化建設(shè)。一個(gè)科學(xué)、良好的制度氛圍，將會(huì)形成獨(dú)特的制度文化，從而幫助高校內(nèi)部形成與制度文化相對(duì)稱(chēng)的精神文化。

2.加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)的意義

（1）導(dǎo)向意義

高校校園文化一般蘊(yùn)含著較為深層次的價(jià)值體系，這種價(jià)值體系是在長(zhǎng)期的實(shí)踐活動(dòng)中積累而成的。高校學(xué)生在接觸到校園文化時(shí)，會(huì)受到這種價(jià)值體系潛移默化的影響，并且慢慢地開(kāi)始以這種價(jià)值體系為參考看待事物，這便是高校校園文化的導(dǎo)向作用。通過(guò)積極的導(dǎo)向作用，高校校園文化將會(huì)發(fā)揮正面的價(jià)值效應(yīng)，如引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待個(gè)人與集體的關(guān)系，樹(shù)立良好的思想品德等等。因此，加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)，可以有效發(fā)揮校園文化的導(dǎo)向作用，讓學(xué)生甚至教師都能夠受到校園文化的積極引導(dǎo)，建立良好的價(jià)值觀念。

（2）凝聚意義

加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)，將有助于形成文化氛圍，從而激發(fā)廣大師生對(duì)校園的認(rèn)同感，提升高校校園內(nèi)部的凝聚力。以優(yōu)良的校風(fēng)為例，高校校園良好的校風(fēng)能夠獲得學(xué)生和教師隊(duì)伍的認(rèn)同，從而使廣大師生形成校園歸屬感，進(jìn)而形成一股向心力。通過(guò)加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)，高校內(nèi)部將會(huì)產(chǎn)生凝聚力，這時(shí)候個(gè)人就會(huì)對(duì)集體有很強(qiáng)的歸屬感與依附感，從而促進(jìn)高校更好地發(fā)展。所以，加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)，也是高校綜合實(shí)力水平提升的重要舉措。

（3）發(fā)展意義

加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)，有助于高校打造多元化的文化氛圍，從而滿足師生多樣化、個(gè)性化的精神發(fā)展需求。尤其對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，多元化的文化氛圍可以避免學(xué)生人格塑造單一化的問(wèn)題，讓學(xué)生的精神文化世界能夠獲得全方位的發(fā)展，從而幫助學(xué)生構(gòu)筑完整的自我意識(shí)。

二、高校校園文化的建設(shè)離不開(kāi)圖書(shū)館文化

高校圖書(shū)館文化是圖書(shū)館長(zhǎng)期積累而逐漸產(chǎn)生的物質(zhì)成果和精神成果的總和。高校的圖書(shū)館文化實(shí)際上是校園文化的一部分，它們之間有著密不可分的關(guān)系。雖然高校校園文化限制和制約著圖書(shū)館文化，不過(guò)高校校園文化的建設(shè)離不開(kāi)圖書(shū)館文化的支持。

1.圖書(shū)館物質(zhì)文化建設(shè)

圖書(shū)館物質(zhì)文化建設(shè)包括場(chǎng)所安排、文獻(xiàn)書(shū)籍的收納整理、閱讀環(huán)境等等，圖書(shū)館的這些物質(zhì)文化是高校校園文化建設(shè)的重要基礎(chǔ)。首先，圖書(shū)館文化建設(shè)為師生讀者提供了良好的閱讀環(huán)境。許多高校的圖書(shū)館建筑外觀典雅大氣，內(nèi)部具有完善的信息化設(shè)備，此外還有寬敞的閱讀室，墻壁上有著名言警句等，這些物質(zhì)文化都體現(xiàn)出了校園豐厚的文化氣息。其次，圖書(shū)館所收藏的豐富的紙質(zhì)文獻(xiàn)典籍和電子版等形式的新文獻(xiàn)載體，將會(huì)提供給閱讀者大量的信息，從而拓寬閱讀者的知識(shí)面，而典籍中所蘊(yùn)含的高尚文化也會(huì)隨著閱讀進(jìn)入師生的精神世界，從而陶冶他們的文化情操，讓高校校園文化建設(shè)因此而獲得提升?？偟膩?lái)說(shuō)，圖書(shū)館的物質(zhì)文化建設(shè)，可以幫助校內(nèi)師生獲得更多更好的文化熏陶，因此圖書(shū)館是推動(dòng)校園文化建設(shè)的重要載體，圖書(shū)館物質(zhì)文化是連接師生閱讀群體和高校校園文化的重要平臺(tái)。

2.圖書(shū)館精神文化建設(shè)

圖書(shū)館精神文化建設(shè)主要為閱讀學(xué)習(xí)氛圍的形成。圖書(shū)館大量書(shū)籍資源為廣大師生提供了較為充足的學(xué)習(xí)資源，師生可以在圖書(shū)館內(nèi)閱讀和學(xué)習(xí)，由此形成了較為濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)在圖書(shū)館內(nèi)長(zhǎng)時(shí)間的閱讀和學(xué)習(xí)，這種氛圍將會(huì)愈發(fā)濃厚，進(jìn)入圖書(shū)館的師生將會(huì)不自覺(jué)地被這樣的氛圍所感染，從而安下心來(lái)學(xué)習(xí)。慢慢地，這種現(xiàn)象就會(huì)演變成良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，為校園文化建設(shè)打下了一定的基礎(chǔ)。此外，圖書(shū)館精神文化建設(shè)還體現(xiàn)在許多不起眼的小事上，如圖書(shū)館館員的言談舉止、姿態(tài)容貌等，這些都會(huì)對(duì)讀者起著潛移默化的作用。因此，圖書(shū)館精神文化建設(shè)，實(shí)際上在高校校園文化建設(shè)中起著促進(jìn)和導(dǎo)向作用。

三、圖書(shū)館文化參與校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀

雖然大部分高校都設(shè)有圖書(shū)館，不過(guò)在校園文化建設(shè)這一點(diǎn)上，部分高校還未意識(shí)到圖書(shū)館的重要性，也未對(duì)圖書(shū)館文化的作用有足夠的認(rèn)知。目前，圖書(shū)館文化參與校園文化建設(shè)存在著以下問(wèn)題：

1.受重視程度不足

首先，圖書(shū)館文化受重視程度不足。部分高校將圖書(shū)館作為簡(jiǎn)單的服務(wù)保障單位，將圖書(shū)館定位成校內(nèi)教學(xué)輔助機(jī)構(gòu)，讓其為師生提供簡(jiǎn)單的書(shū)籍借閱服務(wù)，而并沒(méi)有對(duì)圖書(shū)館文化的建設(shè)產(chǎn)生足夠的重視。這一方面使圖書(shū)館的館員未能意識(shí)到圖書(shū)館文化的重要性，對(duì)圖書(shū)館文化建設(shè)有所忽視;另一方面這種“重服務(wù)、輕文化”的思想無(wú)疑是對(duì)圖書(shū)館文化作用傳播的削弱。其次，是校園文化受重視程度不足。校園文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的規(guī)劃，高校需要一定的時(shí)間和資源去促進(jìn)良好校園文化的形成與撫育良好校園文化的成長(zhǎng)。但是高校校園文化除了物質(zhì)文化外都是非顯性的，對(duì)于吸引優(yōu)質(zhì)生源來(lái)說(shuō)，建設(shè)高校校園文化的作用實(shí)際上并不高。因此，部分高校只顧物質(zhì)文化的建設(shè)，忽視了校園精神文化建設(shè)，更忽視了圖書(shū)館文化在精神文化建設(shè)方面的重要作用。

2.未能建立長(zhǎng)效機(jī)制

高校圖書(shū)館的文化建設(shè)活動(dòng)一般難以單獨(dú)完成，通常都需要圖書(shū)館與校園內(nèi)其他部門(mén)進(jìn)行合作來(lái)開(kāi)展圖書(shū)館文化活動(dòng)。這是因?yàn)樵S多高校圖書(shū)館缺乏一定的管理權(quán)限，圖書(shū)館的館員甚至館長(zhǎng)也沒(méi)有開(kāi)辦活動(dòng)的資源基礎(chǔ)。此外，由圖書(shū)館和其他部門(mén)合作舉辦的文化活動(dòng)大多也并非以圖書(shū)館為主體，大部分情況都是將圖書(shū)館作為舉辦活動(dòng)的場(chǎng)地，由此可見(jiàn)，圖書(shū)館文化在這些文化活動(dòng)中難以發(fā)揮應(yīng)有的作用。圖書(shū)館嚴(yán)重缺乏相關(guān)文化建設(shè)活動(dòng)，如閱讀會(huì)、評(píng)講會(huì)等，顯然不利于其參與到高校文化建設(shè)中。造成這種現(xiàn)象的原因主要是缺乏一個(gè)長(zhǎng)效機(jī)制，包括文化活動(dòng)的舉辦不靈活、各種資源支持不到位、沒(méi)有特定的組織和人員、宣傳力度不大、推廣面小等等問(wèn)題，這些問(wèn)題造成圖書(shū)館文化的影響力不足，難以參與到高校校園文化建設(shè)中。

3.缺乏專(zhuān)業(yè)的人才隊(duì)伍

國(guó)內(nèi)大部分高校的圖書(shū)館文化建設(shè)都處于摸索階段，還未形成完整的建設(shè)體系，加之我國(guó)國(guó)內(nèi)圖書(shū)館管理專(zhuān)業(yè)的人才數(shù)量并不可觀，因此也很難有專(zhuān)業(yè)的人才隊(duì)伍參與到圖書(shū)館文化建設(shè)中去，導(dǎo)致相當(dāng)一部分高校圖書(shū)館缺乏專(zhuān)業(yè)人才。一方面，部分高校圖書(shū)館的館員數(shù)量并不充足，只有少數(shù)工作人員全職工作，有些圖書(shū)館還有一部分為兼職員工。而且除了極少數(shù)館員具有專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)，如編目、計(jì)算機(jī)、信息檢索等，其他館員的專(zhuān)業(yè)能力都有待提高。對(duì)于圖書(shū)館文化建設(shè)來(lái)說(shuō)，相關(guān)的人員多為館內(nèi)其他部門(mén)，如采編部、流通部等部門(mén)的員工兼顧，極少有專(zhuān)門(mén)的圖書(shū)館文化建設(shè)館員。無(wú)論是缺少圖書(shū)館管理專(zhuān)業(yè)人員，還是缺少文化建設(shè)專(zhuān)員，都將難以完全發(fā)揮圖書(shū)館的文化價(jià)值。另一方面，圖書(shū)館的館員職業(yè)道德水平有待提高。館員的言行舉止甚至相貌形態(tài)都會(huì)隱形地傳播圖書(shū)館文化，如果館員缺乏文化涵養(yǎng)和人文精神，甚至在思想道德上有偏差，那么對(duì)于圖書(shū)館文化建設(shè)來(lái)說(shuō)都是具有消極意義的。

四、加強(qiáng)圖書(shū)館文化建設(shè)，促進(jìn)高校校園文化建設(shè)

要加強(qiáng)圖書(shū)館文化建設(shè)，需要高校決策層加強(qiáng)對(duì)校園文化的重視，只有重視起校園文化的建設(shè)，才能加強(qiáng)圖書(shū)館文化建設(shè)。對(duì)于師生而言，圖書(shū)館首先是閱讀和學(xué)習(xí)的地點(diǎn)，要加強(qiáng)圖書(shū)館文化建設(shè)，先要滿足師生們的基本需求，再通過(guò)各種圖書(shū)館文化活動(dòng)，深化圖書(shū)館文化建設(shè)，從而促進(jìn)高校校園文化建設(shè)。

1.構(gòu)建現(xiàn)代化的高校圖書(shū)館

要加強(qiáng)圖書(shū)館文化建設(shè)，就要確保圖書(shū)館對(duì)學(xué)生有足夠的吸引力。所以，高校要重視圖書(shū)館建設(shè)，提升圖書(shū)館的環(huán)境，改善圖書(shū)館內(nèi)的硬件設(shè)施。此外，還要將信息化平臺(tái)植入圖書(shū)館，構(gòu)建一個(gè)現(xiàn)代化的高校圖書(shū)館，通過(guò)計(jì)算機(jī)等現(xiàn)化設(shè)備，提升圖書(shū)館服務(wù)水平。另外，在將館藏的資源進(jìn)行分類(lèi)展示時(shí)，需要考量本校的發(fā)展情況和各專(zhuān)業(yè)的設(shè)置安排，讓展示的館藏資源能夠結(jié)合高校自身的特點(diǎn)。不過(guò)，要構(gòu)建現(xiàn)代化且環(huán)境適宜的圖書(shū)館，一定需要高校加大資金投入。對(duì)于資金不足的高校來(lái)說(shuō)，除了壓縮建設(shè)成本外，還可以積極向政府或者社會(huì)尋求贊助或者達(dá)成合作，如固定時(shí)限圖書(shū)館可向市民開(kāi)放，或者市民可以辦讀書(shū)卡來(lái)圖書(shū)館借閱等等。除了資金方面的問(wèn)題，在館藏資源方面，高校圖書(shū)館除了要自己豐富資源，還可以與其他高校圖書(shū)館進(jìn)行合作，進(jìn)行資源共享，共同擴(kuò)充館藏資源。

2.完善圖書(shū)館規(guī)章制度

圖書(shū)館的規(guī)章制度不僅僅是指圖書(shū)館管理員遵守的制度，還包括廣大師生要遵守的規(guī)章、條例。對(duì)于館員來(lái)說(shuō)，要構(gòu)建館員工作相關(guān)的系列規(guī)章制度，如言行舉止、工作準(zhǔn)則等等，通過(guò)規(guī)章制度讓館員能夠?qū)崿F(xiàn)圖書(shū)館內(nèi)的自我管理，使師生進(jìn)行閱讀或者學(xué)習(xí)時(shí)能夠受到其積極行為的影響，從而促進(jìn)圖書(shū)館文化的形成。對(duì)于師生來(lái)說(shuō)，要完善相關(guān)的借閱制度等，通過(guò)嚴(yán)格的制度讓來(lái)圖書(shū)館的師生可以感受到圖書(shū)館的服務(wù)氛圍，并且?guī)熒ㄟ^(guò)遵守相應(yīng)的規(guī)則，可以將自己融入到圖書(shū)館的育人環(huán)境中，有效感受到圖書(shū)館的規(guī)則文化?？偟膩?lái)說(shuō)，完善圖書(shū)館的規(guī)章制度是建設(shè)圖書(shū)館制度文化的重要舉措，有利于促進(jìn)高校圖書(shū)館文化的形成與發(fā)展，從而推動(dòng)校園文化建設(shè)。

3.組織圖書(shū)館文化活動(dòng)

圖書(shū)館要構(gòu)建自己的專(zhuān)屬文化，需要有效地開(kāi)展圖書(shū)館文化活動(dòng)，以文化活動(dòng)的形式帶動(dòng)學(xué)生參與到文化建設(shè)中。首先，圖書(shū)館可以增加傳統(tǒng)文化活動(dòng)，如閱讀活動(dòng)、讀后感征稿等，在增加這些傳統(tǒng)閱讀活動(dòng)的同時(shí)，還可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，如定期在圖書(shū)館內(nèi)召開(kāi)閱讀交流會(huì)，分批次資源進(jìn)行活動(dòng)參與并展開(kāi)交流活動(dòng);還可以在圖書(shū)館內(nèi)成立閱讀協(xié)會(huì)并讓師生參與管理，讓進(jìn)入圖書(shū)館的讀者們間接地參與到圖書(shū)館文化的建設(shè)中。其次，圖書(shū)館還可以從學(xué)術(shù)方面增加自己的文化氛圍，如圖書(shū)館可以邀請(qǐng)各類(lèi)專(zhuān)家、學(xué)者前來(lái)做客并開(kāi)展交流活動(dòng)，如舉辦學(xué)術(shù)論壇、講座，以此來(lái)吸引廣大師生前來(lái)參加活動(dòng)。當(dāng)經(jīng)費(fèi)難以支撐邀請(qǐng)名家名人時(shí)，圖書(shū)館可以邀請(qǐng)校內(nèi)名師，同樣有助于增加自己的學(xué)術(shù)氛圍。

4.多部門(mén)聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制

建設(shè)校園文化這項(xiàng)工作是一個(gè)全方位的立體工程，僅靠圖書(shū)館一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要建設(shè)高校校園文化，并非一朝一夕之事。高校需要建立一個(gè)長(zhǎng)效的文化孕育機(jī)制，讓校園內(nèi)的方方面面都參與到校園文化建設(shè)中，才能確保高校校園文化建設(shè)的有效展開(kāi)。高校圖書(shū)館文化的建設(shè)離不開(kāi)校內(nèi)其他部門(mén)的協(xié)助與支持，要發(fā)揮圖書(shū)館文化對(duì)校園文化建設(shè)的促進(jìn)作用，就需要以圖書(shū)館文化建設(shè)為方針，由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，圖書(shū)館、教務(wù)處、學(xué)生處等各部門(mén)之間共同參與，只有這樣才能推動(dòng)圖書(shū)館文化擴(kuò)散，促進(jìn)高校校園文化的形成。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇蜀源.少數(shù)民族地區(qū)地方高校圖書(shū)館在校園文化建設(shè)中的作用研究[J].決策探索（下），2019

[2]韓 玲.高職圖書(shū)館發(fā)揮優(yōu)勢(shì)建設(shè)校園文化的探索——以武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館為例[J].科教導(dǎo)刊（下旬），2019

[3]李秋彤.淺談圖書(shū)館參與校園文化建設(shè)的優(yōu)勢(shì)[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2018

[4]葉仙娥，黃克文.談閱讀推廣工作助推校園文化建設(shè)實(shí)踐探析——以武漢工程大學(xué)圖書(shū)館為例[J].文化創(chuàng)新比較研究，2019

[5]周建成，郭秀紅，葉燕梅，王 晶.淺議高職院校圖書(shū)館在推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與校園文化互融互促中的作用[J].文化創(chuàng)新比較研究，2018

（作者單位：河南中醫(yī)藥大學(xué)圖書(shū)館）