書名：《信息技術(shù)與英語教學(xué)融合研究》

作者：胡登攀

出版社：北京水利水電出版社

ISBN：978-7-5170-7352-9

出版時間：2019 年1 月

定價：57

全球一體化進(jìn)程的快速發(fā)展對英語教學(xué)提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)。在英語專業(yè)教育中，不僅需要學(xué)生具備充足的專業(yè)理論知識，更要擁有運用英語進(jìn)行交際能力與應(yīng)用能力。結(jié)合當(dāng)前時代的發(fā)展形勢，高校英語教育要不斷改變教學(xué)觀念，在英語教育中創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。如今，信息技術(shù)的應(yīng)用已深入到了教育領(lǐng)域，在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)英語教學(xué)存在的缺陷，使英語教學(xué)得到更加優(yōu)質(zhì)的發(fā)展。由胡登攀編著，北京水利水電出版社出版的《信息技術(shù)與英語教學(xué)融合研究》一書分析了當(dāng)前應(yīng)試教育的現(xiàn)實困境，并透過獨特的視角解析了如何在英語教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，為英語教學(xué)的發(fā)展以及融合提出了應(yīng)有的指引。

作者首先在書中論述了信息技術(shù)當(dāng)前在我國的發(fā)展形勢，以及在信息化不斷發(fā)展背景下，英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)如何借助信息技術(shù)的優(yōu)勢來培養(yǎng)聽說讀寫全面發(fā)展的應(yīng)用型人才。在第二章，作者提到了傳統(tǒng)英語教學(xué)存在的一些弊端。在傳統(tǒng)教育理念下有諸多不科學(xué)、不合理之處需要改善。鑒于傳統(tǒng)英語教學(xué)中所帶來的一系列負(fù)面影響，作者提出如何在信息化背景下開展英語教學(xué)改革，只有通過相關(guān)教育改革才能挖掘我國英語人才的潛力，使這部分人才能夠真正投身于國際溝通交流事業(yè)中。作者提出視聽教育理論、教育傳播理論、現(xiàn)代教育理論這幾種與信息技術(shù)背景下英語教育相聯(lián)系的理論知識，并給出了讀者如何整合信息技術(shù)與英語課程的建議。本文筆者在開展廣東省創(chuàng)新強(qiáng)校工程特色創(chuàng)新類項目“基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的非英語專業(yè)大學(xué)生英語素質(zhì)內(nèi)涵型專業(yè)化培養(yǎng)模式研究”（2018WTSCX232）過程中結(jié)合該書認(rèn)為，英語課程與信息技術(shù)整合有利于提升英語教學(xué)效率，通過模式與內(nèi)容的整合，吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂谟⒄Z學(xué)習(xí)。同時也有助于提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，讓學(xué)生了解信息技術(shù)的特點與優(yōu)勢。

在該書中作者探索了基于信息技術(shù)的高校英語教育，在其中分析了信息化教學(xué)模式的理論支柱。教學(xué)模式的探討可以幫助時下英語教育工作者結(jié)合教學(xué)實際情況不斷優(yōu)化教學(xué)模式，英語教育工作者可以借鑒書中的觀點及方法，合理改進(jìn)英語教育模式。作者闡述了如何加強(qiáng)信息化資源建設(shè)，以及如何構(gòu)建信息化背景下的英語教師身份作者。作者提出在信息化背景下，不僅要改變英語教育模式，而且也要從教師自身做起，構(gòu)建全新的英語教師身份，使其符合當(dāng)前信息化背景的發(fā)展特點。教學(xué)改革不只是教學(xué)層面的改革，教育者要從對教育理念的轉(zhuǎn)變做起，才能夠為學(xué)生帶來積極的影響力，使教育改革得到實效意義。

作者從學(xué)生的層面探討如何加強(qiáng)高校英語自主學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)習(xí)中學(xué)生要具備極強(qiáng)的自主意識。如果只是在教育者的帶領(lǐng)下被動學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)實效性較差。學(xué)生只有樹立自主意識，才能尋找到更好的學(xué)習(xí)方向，通過不斷努力才能達(dá)到在英語學(xué)習(xí)上的長足進(jìn)步。作者給出了如何在信息技術(shù)背景下開展自主學(xué)習(xí)的原則以及提升自主學(xué)習(xí)能力的途徑。云計算是一種新鮮事物，在英語教學(xué)中，也可以借助云計算云平臺輔助英語教學(xué)。以云計算為基礎(chǔ)設(shè)計課程，以云計算作為課程設(shè)計方向，可以更加合理地采集教育中的相關(guān)數(shù)據(jù)，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)。

最后，作者論述了以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的英語教學(xué)如何實現(xiàn)個性化、生態(tài)化發(fā)展，并講解如何在ESP 教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)。信息技術(shù)的發(fā)展為我們帶來了機(jī)遇通過信息技術(shù)可以讓學(xué)生感受到動態(tài)化的教學(xué)。通過“線上+線下”的教學(xué)模式構(gòu)建立體化的課堂教學(xué)模式，關(guān)注學(xué)生對英語實際應(yīng)用技能的掌握，使高校學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中可以有更多自主學(xué)習(xí)的空間，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提升教學(xué)效率，并使其善于應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化學(xué)習(xí)。高校英語教學(xué)的改革需要教育者樹立不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的觀念積極接受新技術(shù)，并隨著時代的變化調(diào)整自己的教學(xué)模式，，這樣才能提升教育綜合水平。

綜上所述，本書讓讀者認(rèn)識到信息技術(shù)與英語教育的融合不只是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變或教育模式的更新，更重要的是營造出的良好教育環(huán)境。借助信息技術(shù)彌補(bǔ)傳統(tǒng)英語教育中的缺陷與不足，使高校英語教育能夠適應(yīng)當(dāng)前國際化發(fā)展的要求，幫助學(xué)生得到更加廣闊的發(fā)展空間。