孫振生

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)教育事業(yè)也迎來(lái)了巨大的變革。作為一種基礎(chǔ)性教育，小學(xué)教育是人才培養(yǎng)過(guò)程中最為重要的一個(gè)階段。在這一階段當(dāng)中，體育課程是必不可少的。和其他學(xué)科不同，體育課程具有與眾不同的意義與地位，是其他學(xué)科所無(wú)法取代的。近年來(lái)，關(guān)于德州市鄉(xiāng)村小學(xué)階段體育課程的建設(shè)與改革開(kāi)始受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致重視，并積極作出一系列的舉措，其中，曳步舞正是在鄉(xiāng)村小學(xué)體育課程中大力推廣的一個(gè)項(xiàng)目。為了廣大學(xué)生的健康發(fā)展與校園的合理建設(shè)，我們必須對(duì)此進(jìn)行深入分析與研究，并針對(duì)實(shí)際情況對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行有效的實(shí)踐探索。

一、曳步舞的概念

曳步舞于20世紀(jì)80年代起源于澳大利亞，是一種力量型舞蹈，其特點(diǎn)為動(dòng)作快速有力，舞蹈極具動(dòng)感與活力，自由度極高。其表現(xiàn)形式主要為雙腳進(jìn)行迅速切換，通過(guò)一系列踢腿、滑行、轉(zhuǎn)身、踩踏等動(dòng)作來(lái)完成的舞步，其動(dòng)作個(gè)性十足，易于學(xué)習(xí)，因此逐漸受到人們的喜愛(ài)。

二、在鄉(xiāng)村小學(xué)體育課程教學(xué)當(dāng)中推行曳步舞的意義與重要性

近年來(lái)，我國(guó)教育部門(mén)以及地方政府針對(duì)學(xué)校的體育課程頒布了一系列文件，對(duì)學(xué)生每天的體育活動(dòng)時(shí)間以及每周體育課程數(shù)量都提出了新的要求。根據(jù)研究人員對(duì)德州市部分鄉(xiāng)村小學(xué)的調(diào)查研究表明，雖然近些年德州市部分鄉(xiāng)村小學(xué)對(duì)體育文化的建設(shè)逐漸予以重視，體育課程的發(fā)展也有所提升，但是和城市學(xué)校相比仍然相對(duì)滯后，因此需要進(jìn)一步對(duì)此作出優(yōu)化與改進(jìn)?，F(xiàn)如今，曳步舞開(kāi)始在鄉(xiāng)村小學(xué)的體育課程教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行推廣，并取得了一定的效果。和其他體能訓(xùn)練（如跑步、俯臥撐、跳繩等）以及球類(lèi)運(yùn)動(dòng)（如籃球、足球、排球等）相比，曳步舞更為輕快靈活，且不需要借助體育器材，因此更容易受到小學(xué)生的歡迎，在鄉(xiāng)村小學(xué)中也更易于推廣。另一方面，曳步舞可以有效提升學(xué)生的彈跳力、耐力以及雙腿的協(xié)調(diào)性，對(duì)學(xué)生的體育素養(yǎng)以及培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣起到了推動(dòng)性的作用，其多元化的教學(xué)內(nèi)容也豐富了學(xué)校體育文化內(nèi)涵，達(dá)到了打造鄉(xiāng)村學(xué)校體育特色的目的。

三、在鄉(xiāng)村小學(xué)體育課程教學(xué)當(dāng)中推行曳步舞時(shí)存在的問(wèn)題

盡管曳步舞在鄉(xiāng)村小學(xué)的體育教學(xué)中具備了諸多優(yōu)勢(shì)，但是在實(shí)踐過(guò)程中仍然存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）部分學(xué)生家長(zhǎng)依然存在傳統(tǒng)思維，對(duì)體育課程抱有一定偏見(jiàn)

隨著鄉(xiāng)村小學(xué)體育課程的優(yōu)化與改革，學(xué)生的身體素質(zhì)也得到了提升，很多家長(zhǎng)也因此給予了肯定的態(tài)度，但仍有部分家長(zhǎng)存在傳統(tǒng)思想，認(rèn)為學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，而過(guò)多的體育活動(dòng)會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)帶來(lái)一些不利影響。還有一些家長(zhǎng)對(duì)曳步舞并不了解，認(rèn)為曳步舞不利于學(xué)生的身心發(fā)展，這些因素在一定程度上阻礙了體育課程中對(duì)曳步舞的推廣。

（二）部分學(xué)生對(duì)體育課程不感興趣

在過(guò)去，由于一些鄉(xiāng)村小學(xué)的體育設(shè)施不夠完善，體育課程教學(xué)的內(nèi)容與活動(dòng)也較為單一，缺乏趣味性與挑戰(zhàn)性，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)體育課程不感興趣，這為曳步舞的推行與實(shí)踐帶來(lái)了一定的困難。

（三）部分學(xué)校體育教師專(zhuān)業(yè)能力不足

研究數(shù)據(jù)表明，德州市鄉(xiāng)村小學(xué)體育教師專(zhuān)科、本科及以上學(xué)歷的人數(shù)比例較過(guò)去相比得到了大幅度提升，但是仍然存在一定的不足之處。例如，部分體育教師自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不甚理想，還有一些教師在曳步舞方面未能得到良好的培訓(xùn)，導(dǎo)致其在體育課程教學(xué)中無(wú)法達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。

（四）部分學(xué)校的教學(xué)場(chǎng)地?zé)o法滿(mǎn)足推廣曳步舞的需要

出于資金問(wèn)題，一些鄉(xiāng)村教師的硬件設(shè)施不夠理想，體育課程中所需的器材也較為匱乏。和其他體育教學(xué)項(xiàng)目相比，曳步舞的一大優(yōu)勢(shì)在于它不需要借助體育器材，然而，曳步舞的教學(xué)需要一定的場(chǎng)地支持，現(xiàn)如今仍有部分學(xué)校的教學(xué)場(chǎng)地?zé)o法滿(mǎn)足推廣曳步舞的需要，導(dǎo)致曳步舞在教學(xué)工作中難以得到有效推廣。

四、針對(duì)以上問(wèn)題提出的實(shí)踐方案

（一）以各種形式對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)做好思想工作，改變其傳統(tǒng)思維

眾所周知，強(qiáng)健的體魄是開(kāi)展學(xué)習(xí)與工作的基礎(chǔ)，同時(shí)也是重中之重，提升學(xué)生的體育素養(yǎng)，幫助其養(yǎng)成終身體育的良好意識(shí)，能使其受益終身。為此，教師可以通過(guò)召開(kāi)班會(huì)的形式討論學(xué)習(xí)曳步舞的好處，并由學(xué)生向家長(zhǎng)講述，教師還可以通過(guò)致信、走訪、微信群等方式與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行對(duì)話，做好學(xué)生家長(zhǎng)的思想工作，使其意識(shí)到曳步舞的優(yōu)點(diǎn)與重要性，從而為曳步舞的實(shí)踐工作打下良好的基礎(chǔ)。

（二）舉行豐富多彩的體育活動(dòng)與曳步舞比賽，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣

為了有效培養(yǎng)學(xué)生對(duì)曳步舞的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校應(yīng)當(dāng)利用課間活動(dòng)以及課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)曳步舞的教學(xué)進(jìn)行推廣。由于曳步舞具有極強(qiáng)的自由性，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)曳步舞進(jìn)行豐富自由的原創(chuàng)，并以班級(jí)為單位，舉行一系列的表演活動(dòng)及比賽，學(xué)生在參與的過(guò)程中會(huì)逐漸對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，在比賽中還可以促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、正確的競(jìng)爭(zhēng)心理以及集體榮譽(yù)感，可謂一舉多得。

（三）優(yōu)化體育教師團(tuán)隊(duì)，做好培訓(xùn)工作

為了有效地優(yōu)化體育教師團(tuán)隊(duì)，從而確保曳步舞在鄉(xiāng)村小學(xué)的推廣與實(shí)踐，學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)加大體育教師的培訓(xùn)力度，對(duì)曳步舞進(jìn)行深入研究與學(xué)習(xí)，在學(xué)校之間組織一定的交流討論活動(dòng)，使教師在專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到提升的同時(shí)，還可以為鄉(xiāng)村小學(xué)體育特色項(xiàng)目的建設(shè)提供有效的理論基礎(chǔ)與參考。實(shí)踐表明，通過(guò)體育教師隊(duì)伍的合理建設(shè)，相關(guān)體育教師可以有效結(jié)合小學(xué)生群體實(shí)際情況積極做好曳步舞教學(xué)方法與側(cè)重點(diǎn)的調(diào)整，對(duì)于教學(xué)工作綜合質(zhì)量的提升與優(yōu)化具有良好的導(dǎo)向性作用。

（四）加大對(duì)鄉(xiāng)村小學(xué)的體育資金投入，改善教學(xué)環(huán)境

曳步舞在鄉(xiāng)村小學(xué)的推廣與實(shí)踐離不開(kāi)硬件設(shè)施的支持，為此，相關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)加大對(duì)學(xué)校體育資金的投入，改善并維護(hù)體育場(chǎng)地，從而為體育課程教學(xué)營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)體育鍛煉的基本需求，提升曳步舞的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校體育工作的發(fā)展起到更好的推動(dòng)作用。在這一問(wèn)題上，通過(guò)合理落實(shí)鄉(xiāng)村基礎(chǔ)體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施建設(shè)，有利于為學(xué)生進(jìn)行曳步舞練習(xí)提供一個(gè)良好的空間，對(duì)于學(xué)生曳步舞水平的提升具有積極的促進(jìn)意義。

綜上所述，曳步舞對(duì)于小學(xué)生的身心發(fā)育具有良好的作用，對(duì)于鄉(xiāng)村小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展與建設(shè)也非常重要。體育貫穿了人一生的健康與發(fā)展，不但可以為人們帶來(lái)諸多益處，也充分響應(yīng)了國(guó)家“全民健身”的號(hào)召。德州東城具有優(yōu)良的體育傳統(tǒng)，希望相關(guān)人員能夠?qū)w育教學(xué)給予高度重視，將曳步舞有效地實(shí)踐于東城小學(xué)的體育課程教學(xué)當(dāng)中，提升小學(xué)生的身體素質(zhì)，并為學(xué)生樹(shù)立終身體育的理念打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于學(xué)校而言，也可以有效地豐富體育文化內(nèi)涵，有力地推動(dòng)體育項(xiàng)目的發(fā)展，打造出一個(gè)以體育為學(xué)校特色名片的體育文化名校。

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