顏 俊 ， 方 達(dá)

（武漢交通職業(yè)學(xué)院，湖北 武漢 430063）

20世紀(jì)以來，我國高職教育發(fā)生了翻天覆地的變化。從培養(yǎng)目標(biāo)到人才體系建設(shè)，高職院校的發(fā)展與企業(yè)更加接軌[1]。為了高職院校的畢業(yè)生能與企業(yè)盡量無縫接軌，2019年人力資源和社會(huì)保障部印發(fā)了《關(guān)于改革完善技能人才評(píng)價(jià)制度的意見》，意見規(guī)定各行業(yè)從此對(duì)于職業(yè)評(píng)價(jià)體系將擁有更大自主權(quán)[2]。過去企業(yè)員工考證一般先去人社局報(bào)名，然后按照國家要求來復(fù)習(xí)，這與現(xiàn)實(shí)生活中企業(yè)用工存在較大偏差，出現(xiàn)了非常熟練的企業(yè)操作工為了應(yīng)試而不得不停下手頭繁忙工作，嚴(yán)重影響了企業(yè)正常的生產(chǎn)，存在評(píng)價(jià)體系滯后與不準(zhǔn)確的情況[3]。如今，將一部分考核評(píng)價(jià)體系下放至具體用人單位，滿足資質(zhì)的用人單位能夠結(jié)合實(shí)際情況在單位職工中開展，同時(shí)可以對(duì)其他希望拿證的從業(yè)人員完成職業(yè)技能等級(jí)的認(rèn)定工作。與此同時(shí)，對(duì)于滿足要求的社會(huì)培訓(xùn)評(píng)價(jià)單位可以依照實(shí)際市場以及就業(yè)實(shí)際情況，對(duì)廣大勞動(dòng)者和廣大學(xué)生開展相關(guān)培訓(xùn)工作。我國目前職業(yè)證書等級(jí)一般分為5個(gè)階段，分別從五級(jí)到一級(jí)。其中三級(jí)、四級(jí)、五級(jí)處于技能層面，一級(jí)、二級(jí)處于技術(shù)層面。圖1所示為我國職業(yè)資格證書等級(jí)體系框架圖。其中五級(jí)為初級(jí)技能，僅要求能夠獨(dú)立完成日?？深A(yù)見性工作；四級(jí)要求會(huì)用專業(yè)技能完成復(fù)雜工作；三級(jí)繼續(xù)加強(qiáng)能夠獨(dú)立指導(dǎo)他人，且能夠處理問題。再往上進(jìn)入技術(shù)類，不僅要求全部技能類同時(shí)對(duì)技術(shù)有了一定要求。二級(jí)技師能夠在技術(shù)改革方面有一定創(chuàng)新，同時(shí)具有資源分配能力；一級(jí)技師還應(yīng)具有專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)能力，可以培養(yǎng)他人。

1 數(shù)控專業(yè)職業(yè)資格現(xiàn)狀

數(shù)控專業(yè)職業(yè)資格證書分為五個(gè)等級(jí)，同樣屬于我國職業(yè)資格證書等級(jí)體系制度，是按照五級(jí)來區(qū)分和晉級(jí)[4]。在改革以前，數(shù)控機(jī)床工的技工要求考證對(duì)象是從事或準(zhǔn)備從事數(shù)控機(jī)床操作的技工類人員，且必須參加全省數(shù)控專業(yè)的培訓(xùn)認(rèn)證考試。對(duì)于申報(bào)不同資質(zhì)的證書，條件也有所不同。

圖1 我國職業(yè)資格證書等級(jí)體系

1）五級(jí)(初級(jí))要求最低，只需獲得中?；蛘吒呗毜漠厴I(yè)證書后，完成數(shù)控專業(yè)規(guī)定時(shí)長培訓(xùn)，并取得畢(結(jié))業(yè)證書者，即可取得五級(jí)（初級(jí)）證書。

2）拿到五級(jí)證書后滿足以下3個(gè)條件中任何一條即可申請(qǐng)四級(jí)：①在拿到五級(jí)證書后，至少從事數(shù)控相關(guān)工作2年；②具有數(shù)控等專業(yè)中職或同等學(xué)歷及以上人員；③在企業(yè)從事數(shù)控相關(guān)工作5年以上人員。

3）在取得四級(jí)證書后，從事數(shù)控相關(guān)工作3年可以申報(bào)三級(jí)證書。在拿到數(shù)控及相關(guān)專業(yè)大專后，且從事相關(guān)工作3年以上可直接申請(qǐng)三級(jí)證書；或者相關(guān)企業(yè)及事業(yè)單位人員在進(jìn)行數(shù)控相關(guān)工作8年以上也可以直接申請(qǐng)。

4）技術(shù)類二級(jí)屬于技師，一般評(píng)定主要有2種途徑。①先拿到三級(jí)證書，從事數(shù)控相關(guān)行業(yè)5年以上即可申請(qǐng)。如果想盡早拿到證書，可在拿到三級(jí)證書3年后參與技師培訓(xùn)，在完成國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)，并且獲得結(jié)業(yè)證書，即可申請(qǐng)。如果本身是屬于職業(yè)技術(shù)學(xué)院或者高級(jí)技工學(xué)校畢業(yè)，那么在獲得高級(jí)技工2年后即可申請(qǐng)。②針對(duì)工程師的情況，在獲得助理工程師后，從事數(shù)控相關(guān)工作2年即可申請(qǐng)二級(jí)技師。

5）一級(jí)技師（高級(jí)技師）代表該工種的最高等級(jí)，獲取難度最大。①碩士及以上學(xué)歷人員較好申請(qǐng)。按照規(guī)定，在獲得相同或者相近碩士研究生學(xué)歷的人員，只需在數(shù)控相關(guān)生產(chǎn)一線從事相關(guān)職業(yè)3年以上即可申請(qǐng)。②針對(duì)于高職教師，在取得一級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格后，而且在職業(yè)技術(shù)院校從事數(shù)控專業(yè)工作3年以上者，這類情況針對(duì)于高職院校實(shí)驗(yàn)員等職務(wù)。而針對(duì)教學(xué)人員，在獲取講師職稱后，并且長期在職業(yè)技術(shù)院?；蚣夹＝虒W(xué)一線從事教學(xué)或者生產(chǎn)實(shí)習(xí)的情況也可以申請(qǐng)。③針對(duì)工程師人員，在獲得工程師職稱后，而且在數(shù)控相關(guān)生產(chǎn)一線從事數(shù)控相關(guān)工作3年以上即可以申請(qǐng)。④獲得二級(jí)技師繼續(xù)提升情況，如果獲得了技師證書后，繼續(xù)從事本職業(yè)工作5年以上即可申請(qǐng)，或者在獲得數(shù)控相關(guān)技師證書后，從事數(shù)控相關(guān)工作2年以上，并且完成數(shù)控高級(jí)技師培訓(xùn)中國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)，同時(shí)拿到結(jié)業(yè)證書同樣能夠申請(qǐng)。

2 數(shù)控專業(yè)職業(yè)資格改革方向

在人力資源和社會(huì)保障部指導(dǎo)下，數(shù)控方面的職業(yè)資格改革也開始探索階段。2020年教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所發(fā)布文件《參與1+X證書制度試點(diǎn)的第三批職業(yè)教育培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織及職業(yè)技能等級(jí)證書名單》（教職所〔2020〕21號(hào)），由武漢華中數(shù)控股份有限公司牽頭、國家數(shù)控工程中心以及國內(nèi)數(shù)控方面的領(lǐng)軍企業(yè)和相關(guān)著名的職業(yè)院校、其他數(shù)控方面的兄弟公司專家聯(lián)合發(fā)布的《多軸數(shù)控加工職業(yè)技能等級(jí)證書》以及《數(shù)控車銑加工職業(yè)技能等級(jí)證書》成功入選。

1）《多軸數(shù)控加工職業(yè)技能等級(jí)證書》對(duì)應(yīng)企業(yè)員工為機(jī)械設(shè)備系統(tǒng)集成、機(jī)械產(chǎn)品售后服務(wù)、3C零件制造、航天航空制造、汽車零部件制造以及相關(guān)模具生產(chǎn)等企業(yè)的機(jī)械制造生產(chǎn)、機(jī)械設(shè)備系統(tǒng)集成、機(jī)械產(chǎn)品售后服務(wù)等相關(guān)公司。拿到該證書的員工可以完成基本的多軸數(shù)控機(jī)床操作、多軸數(shù)控編程、多軸數(shù)控加工工藝編制、多軸數(shù)控機(jī)床保養(yǎng)與維修、加工后產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)、多軸數(shù)控機(jī)床加工技術(shù)指導(dǎo)、生產(chǎn)現(xiàn)場的組織管理和相關(guān)的技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)等相應(yīng)的工作。而該證書主要面向中等職業(yè)院校和高等職業(yè)院校。其中：對(duì)應(yīng)中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)包括數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機(jī)械加工技術(shù)、模具制造技術(shù)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、機(jī)械制造技術(shù)、機(jī)電設(shè)備安裝與維修等專業(yè)；高等職業(yè)院校的專業(yè)包括數(shù)控技術(shù)、數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)、機(jī)電一體化技術(shù)、機(jī)械制造與自動(dòng)化、機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、模具設(shè)計(jì)與制造、精密機(jī)械技術(shù)、機(jī)械產(chǎn)品檢測(cè)檢驗(yàn)技術(shù)、機(jī)械裝備制造技術(shù)等相關(guān)專業(yè)。有部分新型的應(yīng)用型本科學(xué)校也有一些專業(yè)適合多軸數(shù)控加工職業(yè)技能等級(jí)證書包括機(jī)械工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、機(jī)械電子工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化等相關(guān)專業(yè)。

2）《數(shù)控車銑加工職業(yè)技能等級(jí)證書》是傳統(tǒng)的數(shù)控車銑工的一個(gè)延伸。該證書主要面向制造領(lǐng)域內(nèi)的企業(yè)員工，包括數(shù)控機(jī)床操作、維護(hù)保養(yǎng)、檢驗(yàn)檢測(cè)、工藝編制、程序編寫、技術(shù)服務(wù)和培訓(xùn)等相關(guān)的生產(chǎn)加工崗位（群），完成數(shù)控機(jī)床加工操作、加工程序編制和實(shí)施、加工工藝文件編寫、產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)、生產(chǎn)過程管理和員工培訓(xùn)指導(dǎo)等工作。同樣，《數(shù)控車銑加工職業(yè)技能等級(jí)證書》在院校中主要面向中等職業(yè)院校和高等職業(yè)院校。在中等職業(yè)學(xué)校中面向的專業(yè)有數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、模具制造技術(shù)、機(jī)械制造技術(shù)、機(jī)械加工技術(shù)、機(jī)電設(shè)備安裝與維修等專業(yè)。對(duì)應(yīng)高等職業(yè)院校專業(yè)包括數(shù)控技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、機(jī)電一體化技術(shù)、機(jī)械裝備制造技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造、機(jī)械制造與自動(dòng)化、精密機(jī)械技術(shù)、機(jī)械產(chǎn)品檢測(cè)檢驗(yàn)技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、機(jī)械裝備制造技術(shù)、數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)等相關(guān)專業(yè)。有部分新型的應(yīng)用型本科院校和職業(yè)本科也有一些專業(yè)適合《數(shù)控車銑加工職業(yè)技能等級(jí)證書》，包括機(jī)械工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化機(jī)械電子工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化等。

目前兩項(xiàng)證書已得到相關(guān)行業(yè)的認(rèn)可，并為文件最終出爐提供了強(qiáng)大支持。這些企業(yè)涉及汽車及相關(guān)零部件制造、航空航天、船舶、3C數(shù)碼、電力等制造行業(yè)。因?yàn)檎J(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)度極高，實(shí)用性較強(qiáng)，能夠?yàn)閺氖录庸ば袠I(yè)發(fā)掘?qū)I(yè)能力強(qiáng)的員工。而且從2020年開始，華中數(shù)控已經(jīng)和國內(nèi)多所院校開展合作，在各省開始緊鑼密鼓的建設(shè)1+X站點(diǎn)，將上述兩項(xiàng)證書逐步開始實(shí)施。該企業(yè)依托產(chǎn)品與技術(shù)優(yōu)勢(shì)，與職業(yè)院校合作共同深化職業(yè)評(píng)價(jià)體系建設(shè)，使其更加符合我國中職院校和高職院校的學(xué)生，能夠完成學(xué)生到企業(yè)的順利過渡，使得他們的職業(yè)生涯和職業(yè)評(píng)價(jià)體系一致。

3 武漢交通職業(yè)學(xué)院1+X站點(diǎn)建立與實(shí)施

武漢交通職業(yè)學(xué)院是通過湖北省人民政府批準(zhǔn)而建立的省屬公辦高等職業(yè)院校。學(xué)校為全國各個(gè)制造業(yè)以及船舶、交通等行業(yè)提供了大量人才。同時(shí)武漢交通職業(yè)學(xué)院作為全國首批“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級(jí)證書”（簡稱“1+X”證書）制度試點(diǎn)院校，積極推動(dòng)高職院校和企業(yè)一起完善職業(yè)評(píng)價(jià)體系。該院已經(jīng)完成了物流管理、建筑信息模型（BIM）、汽車運(yùn)用與維修三個(gè)證書的培訓(xùn)以及考試工作，通過率位于全國職業(yè)院校前列。

從2020年開始，該院就開始數(shù)控1+X站點(diǎn)建設(shè)工作，華中數(shù)控和武漢交通職業(yè)學(xué)院就1+X《數(shù)控車銑加工》職業(yè)技能等級(jí)證書合作達(dá)成意向。雙方就此開展了多次調(diào)研和會(huì)議探討，最終確立武漢交通職業(yè)學(xué)院完成《數(shù)控銑床加工職業(yè)技能等級(jí)證書》考核單位，同年升級(jí)為考核站點(diǎn)。有如下益處：1）該院學(xué)生可以就近在自己學(xué)校參加《數(shù)控銑床加工職業(yè)技能等級(jí)證書》考試，同時(shí)也可以激勵(lì)同學(xué)們拿出自己的本事，以此為目標(biāo)，專注于學(xué)習(xí)。2)在確立考核站點(diǎn)以后，整個(gè)實(shí)訓(xùn)樓一樓的數(shù)控實(shí)訓(xùn)室便開始了升級(jí)改造。由于《數(shù)控銑床加工職業(yè)技能等級(jí)證書》考核包括操作部分，且對(duì)設(shè)備本身有一定要求，需要數(shù)控車床和銑床是比較新的型號(hào)，對(duì)程序編寫接口需要接軌。因此，該院的設(shè)備需要升級(jí)更新，特別是中級(jí)實(shí)操部分需要使用Solidworks或Ug等三維軟件繪制出零部件三維圖形，然后自動(dòng)生成加工程序。這部分功能現(xiàn)有設(shè)備不支持，在和華中數(shù)控多次開會(huì)商議后，由華中數(shù)控負(fù)責(zé)該院的數(shù)控銑床改造，同時(shí)對(duì)該院的機(jī)房進(jìn)行1+X數(shù)控銑床機(jī)試安裝?？紤]到實(shí)訓(xùn)樓銑床改造及監(jiān)視設(shè)備安裝需要時(shí)間，為了更好備考和及時(shí)復(fù)習(xí)，該院將《數(shù)控車銑加工職業(yè)技能等級(jí)證書》機(jī)試與實(shí)操分開考核。在華中數(shù)控安裝數(shù)控1+X職業(yè)等級(jí)證書理論考試的軟件后，經(jīng)過一次模擬考試，再在2天后完成考試，共40臺(tái)設(shè)備供30人參加考試，10臺(tái)機(jī)器作為備用，其中初級(jí)考核和中級(jí)考核各15人。這是因?yàn)閰⒓颖敬慰己藢W(xué)生來自19數(shù)控專業(yè)1班和2班的學(xué)生，其中1班來自于高考，學(xué)生實(shí)操能力較弱且沒參與過相關(guān)考核，故全部參加初級(jí)；而2班的全部來自于技能高考，和普通高考學(xué)生相比理論較弱但實(shí)操能力極強(qiáng)，他們班理論較強(qiáng)直接報(bào)考中級(jí)。經(jīng)過2個(gè)星期的理論培訓(xùn)和突擊，學(xué)生的成績提高明顯。2020年12月19日在該院信息樓504完成數(shù)控銑床理論考試，圖2所示為考試現(xiàn)場。

圖2 1+X數(shù)控車銑機(jī)試現(xiàn)場

最終30人有20人通過，通過率從最開始摸底考試提升一倍，為學(xué)院探索1+X理論考試積累了經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)閿?shù)控銑床的證書是2門考試均通過才會(huì)發(fā)證。因此剩余的20人將會(huì)是重點(diǎn)培訓(xùn)對(duì)象，為2021年進(jìn)行實(shí)操做好了準(zhǔn)備。爭取開一個(gè)好頭，作為第一次進(jìn)行校企合作開展職業(yè)評(píng)價(jià)體系的探索。探索過程中克服了很多困難，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。

1）作為新設(shè)立的證書，應(yīng)該加大對(duì)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識(shí)的培養(yǎng)，讓他們知道在以后工作中這些職業(yè)技能證書的重要性。本次考核整個(gè)考核過程不收取學(xué)生任何費(fèi)用，全部由上級(jí)部門承擔(dān)，但是報(bào)名人數(shù)也就一半多一些。有很多學(xué)生不愿意報(bào)名，錯(cuò)過了這次寶貴的機(jī)會(huì)，究其原因是認(rèn)識(shí)不到這個(gè)證書的重要性，也不明白這是其職業(yè)生涯中必不可少的門檻[5]。因此，需要加強(qiáng)“職業(yè)生涯規(guī)劃”課程普及力度，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到在學(xué)校取得職業(yè)資格證書的重要性。

2)在輔導(dǎo)學(xué)生備考機(jī)試過程中，發(fā)現(xiàn)試題庫存在不合理的地方。之前版本題目來自于20門課程，設(shè)計(jì)科目太多，學(xué)校是很難顧及到太多課程，因此檢測(cè)效果會(huì)存在偏差。這方面需要學(xué)校和企業(yè)加強(qiáng)溝通協(xié)作，盡量以數(shù)控技術(shù)及相關(guān)專業(yè)課程為主，而不是追求片面的“廣、大、全”。

3)在實(shí)操方面，目前使用的考核設(shè)備均為較新的設(shè)備。以該院為例，整個(gè)師資力量存在一定差距。特別是后期如果想更新多軸的數(shù)控機(jī)床更是如此，因此需要校企之間開展更深入合作，可以訂單班等形式請(qǐng)華中數(shù)控的專業(yè)人員來上課，同時(shí)讓本院的老師增加去華中數(shù)控等企業(yè)鍛煉的機(jī)會(huì)。這一點(diǎn)也與這幾年一直加強(qiáng)的校企合作宗旨一致。

4 總結(jié)

綜上所述，作為職業(yè)評(píng)價(jià)體系改革的關(guān)鍵時(shí)期，各個(gè)行業(yè)與院校聯(lián)系越來越緊，輸送的人才到企業(yè)銜接也越來越好[6]。完成一個(gè)合理的職業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，能夠更好為行業(yè)輸送人才。在改革頭幾年里，摸索中會(huì)出現(xiàn)一些問題很正常，校企之間應(yīng)該加大交流合作力度來解決，并且不斷修正，做到符合職業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。