文/王學(xué)男

日前，全國(guó)兩會(huì)多位代表、委員建議將兒童防性侵教育納入必修課。性侵給兒童帶來(lái)巨大的身體和心理傷害，影響甚至可能伴隨終身。此次兩會(huì)代表、委員的議案、提案得到廣泛關(guān)注，可見(jiàn)公眾對(duì)防性侵教育有著強(qiáng)烈的共識(shí)。

近年來(lái)，性侵案件呈現(xiàn)出熟人作案、受侵害兒童低齡化、依靠網(wǎng)絡(luò)傳播手段多樣化等特征，折射出性侵案件的隱蔽性和后續(xù)處理的復(fù)雜性。相對(duì)來(lái)看，被性侵時(shí)兒童的無(wú)意識(shí)、家長(zhǎng)的無(wú)防范、作案人的無(wú)顧忌等“三無(wú)”狀態(tài)令人痛心。雖然，呼吁學(xué)校加強(qiáng)性教育已持續(xù)多年，但效果并不理想。除了將防性侵教育納入必修課，還需以法治思維為引領(lǐng)，建立以學(xué)校教育為主體、全社會(huì)參與的防范兒童性侵教育體系。

有必要將兒童防性侵教育納入學(xué)校教育必修課體系，面向師生全員覆蓋。雖然公眾對(duì)兒童防性侵教育有著強(qiáng)烈共識(shí)，但家長(zhǎng)羞于講解、學(xué)校蜻蜓點(diǎn)水式教育、教師缺乏相關(guān)專業(yè)知識(shí)、課程教材內(nèi)容匱乏陳舊等問(wèn)題在許多地方存在。將防性侵納入性教育課程內(nèi)容體系，有必要在受教育對(duì)象上縱向延伸至學(xué)齡前，橫向擴(kuò)展實(shí)現(xiàn)在校師生全員覆蓋。在課程體系上，一方面學(xué)校須開(kāi)設(shè)性教育的獨(dú)立必修課程，進(jìn)行專門系統(tǒng)的講授；另一方面可以將性教育融入多學(xué)科教學(xué)，與學(xué)?；虬嗉?jí)的日?；顒?dòng)結(jié)合，如主題日、文化節(jié)等，在傳授性科學(xué)知識(shí)、性安全意識(shí)的同時(shí)，塑造積極健康的性價(jià)值理念。

組織多方主體參與，提供高效優(yōu)質(zhì)的課程資源開(kāi)發(fā)與供給。如果兒童防性侵教育納入必修課得以實(shí)現(xiàn)，下一步必須引起重視和討論的是如何進(jìn)入必修課體系。防性侵納入必修課是一件專業(yè)性極強(qiáng)的事情，特別是內(nèi)容呈現(xiàn)、教學(xué)方法以及教學(xué)程度等方面的拿捏，都極具挑戰(zhàn)性。在課程開(kāi)展方式上，中小學(xué)和幼兒園很有必要加強(qiáng)與高校、國(guó)際非營(yíng)利組織的深度合作，建立可信任的專業(yè)機(jī)構(gòu)和專業(yè)人員團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)課程內(nèi)容與教學(xué)指導(dǎo)，并加強(qiáng)線上資源的供給，增強(qiáng)教育資源的移動(dòng)性、便捷性、互動(dòng)性和趣味性，便于教師在遇到教學(xué)困難時(shí)及時(shí)對(duì)應(yīng)查找求助，也便于學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)媒介獲得正確引導(dǎo)。

建立兒童可觸及、可信賴的規(guī)范救助渠道與機(jī)制。指望一門性教育課程能夠解決目前因性侵而引發(fā)的問(wèn)題遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因?yàn)樾越逃c社會(huì)倫理、法治建設(shè)、生命教育、性別平等緊密相關(guān)。對(duì)此，需要讓教師或兒童在遇到問(wèn)題時(shí)，能意識(shí)到這是一個(gè)問(wèn)題，主動(dòng)尋求幫助。同時(shí)，通過(guò)性教育課程將學(xué)校與社會(huì)、家庭有力聯(lián)結(jié)，形成工作合力與聯(lián)動(dòng)機(jī)制，更要盡早明確救助方式。讓兒童知道如果發(fā)生或看到不愉快的事情時(shí)，可以找誰(shuí)、應(yīng)該找誰(shuí)、誰(shuí)才可信。建議國(guó)家相關(guān)部門制定標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范和程序，為學(xué)校或社會(huì)相關(guān)單位或群團(tuán)組織提供依據(jù)，在不傷害孩子的前提下進(jìn)行救助。