文/河南省鄢陵縣第二高級(jí)中學(xué) 汪慧欣

設(shè)計(jì)理念

一場(chǎng)突如其來(lái)的新型冠狀病毒肺炎疫情，在全球蔓延。這場(chǎng)疫情雖是災(zāi)難，但我們也從中感受到了愛(ài)和溫暖。以疫情給大家?guī)?lái)的沖擊力、對(duì)生命的重新審視為契機(jī)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展一次生命教育是非常必要的，由感受生命之愛(ài)到體會(huì)生命之責(zé)，進(jìn)而詮釋生命之意，每個(gè)人都可以去思考、發(fā)現(xiàn)生命的價(jià)值和意義所在。

班會(huì)目標(biāo)

通過(guò)疫情，讓同學(xué)們對(duì)生命進(jìn)行重新思考和認(rèn)識(shí)，感受生命中的愛(ài)與責(zé)任；通過(guò)討論，理解社會(huì)有不同崗位、不同職責(zé)之分，但每個(gè)人都可以實(shí)現(xiàn)自己生命的意義和價(jià)值；立足現(xiàn)實(shí)，暢想未來(lái)，規(guī)劃自己的人生方向。

活動(dòng)方法

主要采用學(xué)生分享、分組討論、繪制自畫像等方式開(kāi)展活動(dòng)。

班會(huì)流程

（一）感受生命之愛(ài)

1.活動(dòng)

播放醫(yī)護(hù)人員對(duì)新出生嬰兒和六旬老人的搶救視頻。

引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問(wèn)題進(jìn)行觀看。

問(wèn)題1：這名不幸感染的新生嬰兒能夠幸存，他得到了哪些人的關(guān)愛(ài)？

問(wèn)題2：醫(yī)護(hù)人員不吃不喝、片刻不離的守護(hù)體現(xiàn)了什么？

…………

2.學(xué)生分享

學(xué)生1：看到醫(yī)護(hù)人員說(shuō)七八個(gè)小時(shí)片刻不離地守護(hù)患者，我感動(dòng)得淚水都止不住。原來(lái)每個(gè)生命能夠順利的長(zhǎng)大，需要那么多的守護(hù)和關(guān)愛(ài)。這個(gè)超長(zhǎng)假期跟父母待在一起，更加感受到了他們對(duì)我的愛(ài)。能健康、平安地坐在這里上學(xué)，我很幸運(yùn)、很幸福，我要好好珍愛(ài)自己的生命。

學(xué)生2：疫情就是一次大考。我們可以驕傲地對(duì)世界說(shuō)：“還有誰(shuí)！還有誰(shuí)能不拋棄、不放棄每一個(gè)生命，能不惜一切代價(jià)只為護(hù)佑人民的安全。此生無(wú)悔入華夏，來(lái)世還入中華家！”

學(xué)生3：我從這2個(gè)視頻中感受到的不止是愛(ài)，還有醫(yī)護(hù)人員和國(guó)家的責(zé)任、擔(dān)當(dāng)。

3.教師小結(jié)

大家討論得很熱烈,感受也很深。疫情讓我們深深地體會(huì)到：保持健康，并不是件容易的事。中國(guó)為了守護(hù)人民生命所付出的努力和代價(jià)，是任何一個(gè)國(guó)家都無(wú)法比擬、無(wú)法超越的。這場(chǎng)疫情是災(zāi)難，但我們也從中感受到了愛(ài)和溫暖，更看到了祖國(guó)和“逆行者們”的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。那么，如何才能成為一個(gè)有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)娜四?？接下?lái)，請(qǐng)同學(xué)們和我一起觀看來(lái)自央視網(wǎng)的一個(gè)微視頻《戰(zhàn)“疫”者：一起戰(zhàn) 一定贏》。

（二）體會(huì)生命之責(zé)

1.活動(dòng)

觀看來(lái)自央視網(wǎng)的微視頻《戰(zhàn)“疫”者：一起戰(zhàn) 一定贏》。

引導(dǎo)語(yǔ)：觀看了這個(gè)讓大家熱血沸騰的微視頻之后，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談一談以下3個(gè)問(wèn)題：

問(wèn)題1.視頻中你對(duì)看到的哪些人物、畫面感觸最深？

問(wèn)題2.視頻中不同崗位的人是如何踐行其職責(zé)的，我們從中能學(xué)到什么？

問(wèn)題3.你對(duì)自己在疫情期間所做的哪些事情感到驕傲？

2.學(xué)生分享

學(xué)生4：我們沒(méi)有在疫情的風(fēng)暴中心，但是那么多人卻選擇了“逆行”，主動(dòng)進(jìn)入風(fēng)暴中心，我特別感動(dòng)。那些“逆行者”讓我看到了不同行業(yè)的人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，他們才是值得追的“巨星”。

學(xué)生5：那么多可愛(ài)的護(hù)士小姐姐剪去自己心愛(ài)的秀發(fā)，真的很讓人心疼。我知道，她們剪掉的是頭發(fā)，扛起的是責(zé)任。

學(xué)生6：拔地而起的火神山醫(yī)院、雷神山醫(yī)院再次刷新了世界對(duì)中國(guó)的認(rèn)識(shí)，這背后是一個(gè)個(gè)工程師、設(shè)計(jì)師、工人所組成巨大團(tuán)隊(duì)，他們每個(gè)人堅(jiān)守崗位、不畏艱險(xiǎn)、不辭辛苦地日夜趕工才造就了中國(guó)速度，中國(guó)奇跡。

學(xué)生7：我關(guān)注的是那些平凡的人和事，清潔工、物流小哥、愛(ài)心司機(jī)和醫(yī)用物資的生產(chǎn)工人……從他們身上，我看到了一個(gè)個(gè)平凡的、普通的人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，我希望自己能像他們一樣，發(fā)出自己微弱的光和亮。

學(xué)生8：我最驕傲的是在家里做父母的思想工作，讓他們不串親戚，教他們“云拜年”。

學(xué)生9：不出門、不聚集、勤洗手、戴口罩，而且我還當(dāng)了志愿者，值了1次班，我很有成就感。

學(xué)生10：我堅(jiān)持停課不停學(xué)，認(rèn)真聽(tīng)課，完成作業(yè)，學(xué)習(xí)效果也不錯(cuò)！

3.教師小結(jié)

大家發(fā)言很積極、很熱烈，看得出來(lái)你們?cè)谶@次疫情中都有感悟、有成長(zhǎng)。老師覺(jué)得很欣慰，我敬佩那些勇于擔(dān)當(dāng)、敢于負(fù)責(zé)的戰(zhàn)“疫”者，也欣賞在座的同學(xué)們，你們能從自己身邊力所能及的事情做起，去行動(dòng)，去嘗試，這就是你們的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我為你們驕傲！

（三）詮釋生命之意

1.活動(dòng)

繪制未來(lái)的自畫像。

引導(dǎo)語(yǔ)：在感受生命之愛(ài)，分享了生命之責(zé)后，老師想請(qǐng)大家靜下來(lái)規(guī)劃、暢想一下自己的未來(lái)。請(qǐng)大家拿出一張白紙和彩色筆，繪制一幅未來(lái)的自畫像，或者你也可以用文字記錄自己對(duì)未來(lái)的暢想。完成的同學(xué)可以跟大家分享一下。

2.學(xué)生分享

學(xué)生11：我希望自己成為一名醫(yī)生，像這些白衣天使一樣守護(hù)大家。

學(xué)生12：我希望自己能成為一名設(shè)計(jì)師，為醫(yī)護(hù)人員設(shè)計(jì)更輕薄、舒適的防護(hù)服和口罩，讓他們?cè)谥尾【热说臅r(shí)候不那么辛苦。

學(xué)生13：我希望自己成為物流行業(yè)中的一員，用更智能、更人性化的方式為大家服務(wù)。

學(xué)生14：我希望自己成為環(huán)保人士，關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)野生動(dòng)物。

3.教師小結(jié)

老師從自畫像中不僅看到了你們對(duì)自己的設(shè)想，也感受到了你們對(duì)他人、對(duì)自然、對(duì)社會(huì)的愛(ài)與擔(dān)當(dāng)。生命的意義聽(tīng)起來(lái)很宏大，但是我們可以通過(guò)具體的行動(dòng)將它詮釋。

班會(huì)小結(jié)

1.學(xué)生代表

通過(guò)開(kāi)展班會(huì)，我們很受感動(dòng)，體會(huì)到了生命的珍貴，我們要在以后的生活中更加珍惜生命；愛(ài)是生命中重要的篇章，我們不僅要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)愛(ài)、感受愛(ài)，也要在生活中通過(guò)力所能及的事情傳遞愛(ài)。通過(guò)自畫像去設(shè)想自己的未來(lái)，我們對(duì)責(zé)任、價(jià)值、意義都有了更清晰的認(rèn)識(shí)，希望能通過(guò)不同的崗位去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

2.教師

這次主題班會(huì)，老師感觸頗多，你們能從周圍的環(huán)境中感受愛(ài)、分享愛(ài)，并在自己對(duì)未來(lái)的暢想、規(guī)劃中有意識(shí)地去傳遞愛(ài)，真的很令人感動(dòng)。疫情是災(zāi)難也是考驗(yàn)，希望同學(xué)們能在這次疫情之中有所成長(zhǎng)，對(duì)自己的未來(lái)進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)想，讓自己成為一個(gè)心中有愛(ài)，眼里有光，胸懷家國(guó)天下的人。這樣，我想不管大家以后處于何種境地，面對(duì)何種艱難險(xiǎn)阻，都有辦法讓生命變得積極熱烈，變得更有價(jià)值和意義！