【摘要】隨著社會的不斷進(jìn)步，信息技術(shù)不斷發(fā)展，信息技術(shù)被運(yùn)用到生產(chǎn)、教育、國防等方方面面，為人們的日常生活帶來了便利。在教育中運(yùn)用信息技術(shù)，能夠促進(jìn)教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)實(shí)效性。在日常教學(xué)中，教師應(yīng)用最為廣泛的是多媒體技術(shù)，多媒體技術(shù)因其“自主控制、簡易操作”“信息量大、快速查詢”“因材施教、激發(fā)興趣”等優(yōu)勢受到廣泛運(yùn)用，在教育教學(xué)過程中具有重要價值。在實(shí)際教學(xué)中，教師進(jìn)行教學(xué)資料收集，如教學(xué)視頻、圖片、音頻等，然后利用多媒體進(jìn)行播放，可以有效地吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)過程，以此提升高校英語教學(xué)效率，提升學(xué)生英語能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文筆者就多媒體教學(xué)在高校英語教學(xué)中的運(yùn)用路徑進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】多媒體教學(xué);高校英語;運(yùn)用路徑

【作者簡介】馬佳，寧夏師范學(xué)院。

一、引言

隨著教育的不斷發(fā)展，課堂教學(xué)設(shè)備也在不斷更新，教育教學(xué)要求也隨之提高，因此要求教師不斷提專業(yè)知識能力和個人品德修養(yǎng)，有效進(jìn)行教學(xué)設(shè)備應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)改革。英語是世界通用語，在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，英語學(xué)科教學(xué)開展具有重要意義，能夠促進(jìn)學(xué)生語言能力發(fā)展，為學(xué)生未來走去社會奠定良好交際基礎(chǔ)。高校英語教學(xué)的有效開展，可以促進(jìn)學(xué)生英語能力快速發(fā)展，為學(xué)生未來走入社會奠定基礎(chǔ)。在實(shí)際教育教學(xué)過程中，高校教師有效應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)改革，可以對英語學(xué)科教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，提高英語課堂教學(xué)的實(shí)效性。

二、多媒體技術(shù)在高校英語教學(xué)中的應(yīng)用規(guī)則

1.合理應(yīng)用多媒體技術(shù)。英語在高校英語教學(xué)課堂中，因?yàn)槎嗝襟w的技術(shù)的使用，使得英語教學(xué)課堂的有趣性得到極大提升，從而使得高校英語教學(xué)的效率提高，然而，一旦過多地使用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，教師就會完全主導(dǎo)課堂教學(xué)，學(xué)生的主體地位就會受到疏忽，導(dǎo)致學(xué)生難以就教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)進(jìn)行交流，英語課堂教學(xué)氛圍低下，使得課堂出現(xiàn)本末倒置的情況。所以，在高校閱讀教學(xué)中，一定要對多媒體技術(shù)進(jìn)行合理運(yùn)用，只有這樣，才能有效提高英語教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合能力。

2.合理選擇教學(xué)內(nèi)容。高校英語教學(xué)的內(nèi)容將會直接影響到多媒體技術(shù)方式的選擇，選擇正確的多媒體技術(shù)方式，將英語教學(xué)的有效性充分提高，能夠使得多媒體技術(shù)的高效性得到充分的發(fā)揮。在講解國內(nèi)的文化時，可以利用多媒體技術(shù)將關(guān)于國內(nèi)文化的視頻等直接給學(xué)生播放，通過這個辦法讓學(xué)生最直接地了解到國內(nèi)文化的獨(dú)特性;如果是關(guān)于外語語言，可以引導(dǎo)學(xué)生通過多媒體在課堂教學(xué)中觀看外語小電影以及音頻，讓學(xué)生感受到真實(shí)外語環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語言。

三、多媒體技術(shù)在高校英語教學(xué)中的應(yīng)用意義

1.擴(kuò)展教學(xué)知識面。在日常課堂教學(xué)中，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)信息獲取，然后利用多媒體技術(shù)將其制作成為教學(xué)課件，在課堂教學(xué)中給學(xué)生播放。例如，高校英語教師在講解與“樂器”有關(guān)的單詞時，很多學(xué)生都沒有見過，這時教師可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)去搜集各種樂器的圖片及資料，然后再利用多媒體技術(shù)將各種圖片及資料制作成課件在課堂上給學(xué)生展示，并配上相應(yīng)的單詞，以此來擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的英語單詞記憶點(diǎn)?？梢?，多媒體技術(shù)在高校英語教學(xué)中進(jìn)行英語教學(xué)，可以借助其信息獲取、信息展示的功能，豐富英語教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)展英語教學(xué)知識面，以此來提高英語學(xué)科的教學(xué)價值。

2.多元化教學(xué)方式。多媒體技術(shù)具有創(chuàng)新性、信息性、便利性，英語教師在教學(xué)中引進(jìn)多媒體技術(shù)，可以有效進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新，優(yōu)化課堂教學(xué)模式。第一，在高校英語教學(xué)中，教師引入多媒體技術(shù)，可以借助多媒體聲像圖文相結(jié)合的特征，從多方面呈現(xiàn)英語課堂教學(xué)內(nèi)容，促使抽象的英語知識形象化，促進(jìn)學(xué)生直觀地理解英語內(nèi)涵，提高了學(xué)生英語課堂教學(xué)興趣。第二，在高校英語教學(xué)中，教師引入多媒體技術(shù)可以創(chuàng)新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣。比如，教師可以利用多媒體輔助進(jìn)行情境教學(xué)、互動教學(xué)，以此來創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，以提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

四、多媒體教學(xué)在高校英語教學(xué)中的運(yùn)用路徑

1. 合理英語多媒體技術(shù)，提高高校英語教學(xué)效率。一是教師在課件設(shè)置上需要投入更多的時間和精力，因?yàn)檫^多的視覺刺激會導(dǎo)致課件過分吸引學(xué)生，而忽視了教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，將知識點(diǎn)內(nèi)容納入課件，并將重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容標(biāo)注在課件中，使學(xué)生能準(zhǔn)確識別教學(xué)內(nèi)容中的重難點(diǎn)，使英語學(xué)習(xí)更有針對性，以保證多媒體技術(shù)在高校英語教學(xué)中的充分發(fā)揮作用。二是在選擇多媒體課件時，一定要注意其中的信息量，防止學(xué)生接收到過多的信息，不能深入理解教學(xué)內(nèi)容。在滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要的同時，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生對英語知識的掌握程度，制作教學(xué)課件，保證學(xué)生對英語知識的思考和理解，從而提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，使學(xué)生能有效地運(yùn)用英語知識。三是教師要重視與學(xué)生的溝通互動，充分尊重學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，避免過度依賴多媒體教學(xué)。因此，教師有效運(yùn)用多媒體，可以創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)課件，引導(dǎo)學(xué)生基于課件內(nèi)容進(jìn)行積極談?wù)摚谶@個過程中，既能創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的有效性。

2.利用多媒體，優(yōu)化英語教學(xué)結(jié)構(gòu)。受我國應(yīng)試教學(xué)制度的影響，英語教師在課堂上注重對學(xué)生“閱讀與寫作”能力的培養(yǎng)，忽略了對學(xué)生“口語與聽力”能力的訓(xùn)練。學(xué)生受到教師教學(xué)模式的影響，在英語學(xué)習(xí)中也對“口語與聽力”能力培養(yǎng)產(chǎn)生輕視。因此，英語教師應(yīng)積極克服應(yīng)試教育弊端，優(yōu)化英語教學(xué)結(jié)構(gòu)，將更多的教學(xué)時間放在對學(xué)生“口語”與“聽力”的教學(xué)上，學(xué)生在課下學(xué)習(xí)時也應(yīng)該重視自己英語學(xué)習(xí)過程中“口語與聽力”能力的培養(yǎng)，優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)。師生在展開“口語”與“聽力”提高訓(xùn)練時，可以充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的教學(xué)作用。一是教師在開展聽力教學(xué)時，可以利用多媒體播放聽力課件，以此來對學(xué)生聽力能力進(jìn)行訓(xùn)練;二是學(xué)生在課下可以利用各種媒體軟件自己進(jìn)行口語訓(xùn)練;三是教師可以引導(dǎo)學(xué)生跟著多媒體教學(xué)視頻進(jìn)行跟讀，以此來培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力和口語。目前，在軟件市場上很多軟件專家針對英語助手學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，制作了很多輔助英語學(xué)習(xí)的軟件，如，有道詞典、英語流利說等，學(xué)生有了更多學(xué)習(xí)進(jìn)行“口語與聽力”能力培養(yǎng)的途徑，可以在課下對課堂教學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)與擴(kuò)展?？梢?，高校英語學(xué)科教學(xué)中教師引入多媒體技術(shù)，可以有效地進(jìn)行教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，提高高校英語教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生英語能力綜合發(fā)展。

3. 借助多媒體，實(shí)現(xiàn)互動式教學(xué)。從當(dāng)前情況來看，高校英語教學(xué)材料大都是固定的，教師也大都只按照課本中的內(nèi)容來教學(xué)，這樣的知識傳授是非常片面的。為了克服這一問題，高校英語教師可以引進(jìn)交互式英語教學(xué)模式，以此來優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)有效性。交互式英語教學(xué)的開展，需要教師提供多種資料，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。首先，教師可以運(yùn)用多媒體，針對性地選擇一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的內(nèi)容，也可以制作一些趣味性視頻幫助學(xué)生更好地理解課堂內(nèi)容。其次，教師可以利用交互式電子白板，讓學(xué)生走到臺前，這種師生之間的關(guān)系互換，使得英語學(xué)習(xí)情境也變得更加真實(shí)，教學(xué)內(nèi)容也可以更加形象，課堂上的教學(xué)效率也會大大提高。教師可以借助多媒體更好地進(jìn)行教材內(nèi)容展示，以此來吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的有效性。

4. 借助多媒體，擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容。在英語課堂教學(xué)中，不僅要對英語文章進(jìn)行深入了解，還需要學(xué)生掌握知識的遷移，使學(xué)生將知識運(yùn)用自如。而多媒體技術(shù)在英語課堂中就可以發(fā)揮出巨大的作用，利用多媒體技術(shù)就可以將英語文章與動畫視頻、音頻等進(jìn)行邏輯連接。通過這種方式，不僅還可以幫助教師檢測學(xué)生對于之前學(xué)過的知識掌握情況，還可以讓學(xué)生復(fù)習(xí)舊的知識，鞏固新知識。另外，在素質(zhì)教育背景下，英語教學(xué)不僅要使學(xué)生具備堅(jiān)實(shí)的語音基礎(chǔ)和基本技能，還可以培養(yǎng)學(xué)生文化差異意識，強(qiáng)化學(xué)生文化修養(yǎng)，提高學(xué)生民族意識。高校英語教學(xué)中，教師想要做到這一點(diǎn)，僅靠課本的簡單介紹和教師的口頭講解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展，強(qiáng)化學(xué)生跨文化交際意識。例如，當(dāng)提到中西餐時，對于中西餐具、就餐禮儀、就餐次序、談吐等問題，很多學(xué)生不太理解，也不了解一些用餐方式的真正用法。這時候，教師可以準(zhǔn)備一堂西式用餐禮儀課，講解西式餐具、用餐禮儀、用餐順序，以及中西方用餐習(xí)慣的不同，以此來強(qiáng)化學(xué)生用餐禮儀，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。例如，教師可以利用多媒體播放一段外國朋友來中國家庭做客的視頻，并讓學(xué)生觀察視頻中中西方用餐習(xí)慣，以此來豐富英語教學(xué)內(nèi)容，提高英語學(xué)科教學(xué)價值。

5. 借助多媒體，實(shí)現(xiàn)情境教學(xué)。傳統(tǒng)英語教學(xué)對于提高學(xué)生考試成績有一定的作用，但是，對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并沒有起到很好的作用。對于大學(xué)生來說，考試帶來了巨大的壓力和緊張的學(xué)習(xí)情緒，而傳統(tǒng)的教學(xué)方法更讓部分學(xué)生感到苦惱。而多媒體教學(xué)作為一種創(chuàng)新教學(xué)手段，將其有效應(yīng)用于課堂教學(xué)過程中，能夠幫助教師豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)有效性。在高校英語教學(xué)中，教師引入多媒體技術(shù)，可以有效進(jìn)行教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，如教師可以借助多媒體播放一些與英語教學(xué)內(nèi)容險關(guān)的視頻、音頻等，以此來創(chuàng)設(shè)良好課堂教學(xué)情境，使學(xué)生放松心情，以此來激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣，提高高校英語學(xué)科教學(xué)有效性。

五、結(jié)語

信息技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，人們生活、教育、工作方式不斷進(jìn)行優(yōu)化。在高校教育教學(xué)中引進(jìn)多媒體技術(shù)，是對高校教育教學(xué)的一種優(yōu)化改革，能夠促進(jìn)教師進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新、優(yōu)化，提高教師教育教學(xué)水平。高校英語學(xué)科教學(xué)中引進(jìn)多媒體技術(shù)輔助開展英語課堂教學(xué)，是對英語學(xué)科教學(xué)的一種有效優(yōu)化，能夠豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)聽、說、讀、寫教學(xué)全面結(jié)合。

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