新絳縣青少年業(yè)余體校

我國網(wǎng)球運動相對“國球”乒乓球而言，要遜色不少，雖然曾擁有李娜、彭帥、王薔、張帥、張馨予和吳迪等優(yōu)秀網(wǎng)球運動員，但就整體水平來說距世界水平還有較大差距。網(wǎng)球與乒乓球同屬技能類的隔網(wǎng)對抗項目，技戰(zhàn)術水平是獲得優(yōu)異成績的主要因素。因此，如何提升運動員的技戰(zhàn)術一直是提高運動員科學化訓練的重中之重。

研究表明，吳煥群在20世紀80年代末所提出的“三段指標評估法”[1]以及張輝、楊青提出“四段指標評估法”[2]都得到了眾多學者與教練員對乒乓球技戰(zhàn)術特點的大量統(tǒng)計與分析，且證明該方法可行性與實效性并存。以往研究中，各界學者對乒乓球技戰(zhàn)術的研究較多，而網(wǎng)球技戰(zhàn)術的評估指標研究相對少。網(wǎng)球運動技戰(zhàn)術研究大多集中于技術分析，本文在借鑒乒乓球運動員技戰(zhàn)術指標評估的基礎上，構(gòu)建一套系統(tǒng)的網(wǎng)球技戰(zhàn)術的“四段指標評估法”，完善網(wǎng)球技戰(zhàn)術統(tǒng)計分析的理論體系，豐富運動員技戰(zhàn)術水平分析系統(tǒng)。

一、研究對象和方法

（一）研究對象

以“四段指標評估法”在網(wǎng)球技戰(zhàn)術中的構(gòu)建以及實證研究為研究對象。

（二）研究方法

1.文獻資料法

檢索多種核心期刊，搜羅相關文獻。在國際官網(wǎng)上查閱德約科維奇的資料。

2.錄像觀察法

在愛奇藝客戶端、ATP 官網(wǎng)觀看100 場男單錄像，將比賽分為“發(fā)搶段”、“接發(fā)搶段”、“相持Ⅰ段”和“相持Ⅱ段”四個階段，統(tǒng)計目標運動員各段得分率與使用率。

應用研究以德約科維奇在2019年澳網(wǎng)的6 場比賽為實例。運用該方法就德約科維奇“四段”的技戰(zhàn)術特點進行實證分析，以證明此法的有效性。

3.專家訪談法

以不同方式詢問了多名一線網(wǎng)球?qū)＜?、教授以及資深裁判，就“四段指標評估法”融入的可行性進行了訪談。

4.數(shù)理統(tǒng)計法

借助Origin8 等軟件得出相關圖表，通過圖表研究數(shù)據(jù)背后的規(guī)律。

二、結(jié)果與分析

（一）網(wǎng)球技戰(zhàn)術“四段指標評估法”構(gòu)建的理論基礎

乒乓球運動是在網(wǎng)球運動的基礎上發(fā)展演變而來的，乒乓球的專業(yè)用詞以及競賽規(guī)則多數(shù)是從網(wǎng)球運動中借鑒而來的，二者有著許多相似之處[3]；從競技能力主導因素來看都屬于隔網(wǎng)對抗類的得分類項目，從技戰(zhàn)術過程來看都是發(fā)球、接發(fā)球的過程，從得分形式來看都是本方的主動得分與對方的失誤，二者具備相通的制勝規(guī)律[4]。因此，如何將乒乓球的技戰(zhàn)術評估方法更好地移植于網(wǎng)球運動之中，是每個教練員、科技人員關注的焦點。本研究就是在乒乓球評估方法的基礎上結(jié)合網(wǎng)球運動員的特點，構(gòu)建網(wǎng)球運動員技戰(zhàn)術的“四段指標統(tǒng)計方法”。

（二）網(wǎng)球技戰(zhàn)術“四段指標評估法”模型構(gòu)建分析

在前人成果基礎上，這樣劃分能夠更明確地反映出網(wǎng)球運動員在某一個階段的優(yōu)勢或劣勢，有利于教練員針對性分析運動員的弱勢階段。當然，網(wǎng)球運動員的技戰(zhàn)術運用是一個連貫的過程，每個環(huán)節(jié)都是相互銜接的。每個階段并非孤立而存在，而是相互聯(lián)系的，這種聯(lián)系呈現(xiàn)出一種動態(tài)變化的關系，使教練員可以在臨場比賽中及時發(fā)現(xiàn)運動員技戰(zhàn)術運用的不合理并及時調(diào)整，便于臨場指導。

依據(jù)變量數(shù)列以及向下累計法原理[5]，統(tǒng)計100 場男單比賽，得出四段的得分率和使用率的評估標準（見圖1）。

從男單使用率看，發(fā)搶段的71.09、接發(fā)搶段的69.53 和相持兩段的59.43（相持Ⅰ段為28.92，相持Ⅱ段為30.51）三段的比例都占1/3，其中相持兩段的比例也基本一致。因此，不論從使用率（或得分率）來看，男單分為四個階段進行統(tǒng)計分析是可行有效的，基本能夠反映網(wǎng)球運動員技戰(zhàn)術比賽特征。

圖1 各段得分率、使用率（%）統(tǒng)計

（三）網(wǎng)球技戰(zhàn)術“四段指標評估法”評估標準的制定

根據(jù)統(tǒng)計學原理，借鑒乒乓球運動的統(tǒng)計方法，結(jié)合網(wǎng)球運動的技戰(zhàn)術特征，將得分率指標分別劃分為優(yōu)秀、良好、及格和不及格4 個等級，相對應的理論百分比分別為20%、30%、30%和20%（見表1）。

使用率指標分別劃分為高、中、低3 個等級，相對應的理論百分比分別為25%、50%和25%（見表2）。

（四）“四段指標評估法”在網(wǎng)球技戰(zhàn)術中的應用實例

實證研究德約科維奇在2019年澳大利亞網(wǎng)球公開賽的6場比賽，運用“四段指標評估法”對德約科維奇的技戰(zhàn)術特征進行評估分析[6]。

參照表1和表2得出德約科維奇6 場比賽的得分率和使用率（見表3）。

從得分率來看，德約科維奇的競技能力全面，技戰(zhàn)術使用科學[7]。無論是首輪，還是決賽，得分率都達到“優(yōu)秀”，為比賽勝利好鋪墊。

從使用率來看，評估“中”的比例為45.83；德約科維奇不易受外界干擾，心理調(diào)整能力強。從使用率分布來看，德約科維奇的相持能力較強，相持Ⅱ段發(fā)揮穩(wěn)定[8]。

1.發(fā)搶段的技戰(zhàn)術分析

發(fā)球是一項至關重要的技術，運動員依靠良好的專項素質(zhì)與精湛的發(fā)球技術，為后續(xù)的發(fā)揮創(chuàng)造有利條件。好的發(fā)球可以直接帶來得分，還可以增加自信心。Aces 球是運動員發(fā)球角度、速度完美結(jié)合的一球[9]，是運動員發(fā)球技能的一種標志。隨著Aces 球數(shù)量的增多，本方可直接得分，還可以打擊對手的信心。評估發(fā)現(xiàn)：德約科維奇平均每場2.17 個雙誤，并未影響自身節(jié)奏。

德約科維奇的發(fā)球狀態(tài)平穩(wěn)，無明顯起伏。該環(huán)節(jié)的發(fā)揮使得“優(yōu)秀”標準占2/3。德約可以憑借穩(wěn)定的發(fā)球掌握節(jié)奏，保住發(fā)球局；使用率評估逐場遞減；隨著比賽輪次的深入，對手的能力越來越高，相持的次數(shù)也增多。

第三、五拍也是發(fā)搶段的兩個關鍵環(huán)節(jié)。德約科維奇第三拍、第五拍轉(zhuǎn)換速率快，與梅德韋德夫的比賽中，網(wǎng)前得分率雖較理想：77.78 和84.62，但非受迫性失誤多達28 個；致使發(fā)搶段得分率出現(xiàn)“及格”。

網(wǎng)前技術包括截擊、高壓球等，它的得分率高低反映了運動員網(wǎng)前技術的運用以及觀察與判斷能力的敏銳程度。

2.相持Ⅰ段技戰(zhàn)術分析

本方發(fā)球局包含相持Ⅰ段，本局的成功保發(fā)取決于兩段技戰(zhàn)術的發(fā)揮以及使用率的高低。

德約科維奇相持Ⅰ段的發(fā)揮是穩(wěn)定的，擁有扎實的基本功；尤其在第七拍以后，隨著非受迫性失誤的減少以及制勝分的增多，獲得分數(shù)的概率更大，這與其擅長防守反擊有關。

相持Ⅰ段的網(wǎng)前得分率緩慢上升，有三場比賽的得分率為100。雖然相持Ⅰ段的評估“良好”占多數(shù)，但可憑借耐心、不急躁的心理優(yōu)勢，增加贏分概率。

3.接發(fā)搶段技戰(zhàn)術分析

接發(fā)球技術是與發(fā)球技術共生的。接發(fā)球以及第四拍是本方的關鍵節(jié)點?；厍蛸|(zhì)量的高低決定著本方下一拍的主動性。在出現(xiàn)破發(fā)點后，技戰(zhàn)術運用要果斷，爭取贏得每一個破發(fā)點。

澳網(wǎng)的連續(xù)勝利使德約科維奇的接發(fā)球、網(wǎng)前技術逐漸嫻熟，在爭取破發(fā)點高頻出現(xiàn)的同時，得分率平穩(wěn)上升。

表1 男單得分率（%）評估標準

表2 男單使用率（%）評估標準

在第四拍的選擇上，傾向于過渡到相持Ⅱ段，銜接流暢，非受迫性失誤較少。第四拍的技術對比呼應了得分率“優(yōu)秀”占一半的狀況，相持Ⅱ段的技戰(zhàn)術選擇科學合理，延續(xù)多拍的高穩(wěn)定性。

接發(fā)搶段與特松加的得分率達到40.32，與“優(yōu)秀”標準僅僅相差0.66。德約科維奇的接發(fā)搶攻意識強烈；無論對方發(fā)球如何，都可施加壓力，多次贏得破發(fā)點。接發(fā)球若不能得分，德約科維奇的第四拍轉(zhuǎn)換速度快且失誤少，為后續(xù)打下了基礎。

4.相持Ⅱ段技戰(zhàn)術分析

相持Ⅱ段考驗著第四拍后的攻防轉(zhuǎn)換。本方要想贏得多拍相持，除了具備全面的技戰(zhàn)術水平之外，持續(xù)穩(wěn)定發(fā)揮也至關重要。德約科維奇相持Ⅱ段4 個“優(yōu)秀”的一個重要原因在于基本功扎實，是強項。

另一個重要因素在于其破發(fā)能力強，再結(jié)合大角度的調(diào)動，制勝分增多。比賽中的破發(fā)機會多，加之網(wǎng)前的高效得分，“優(yōu)秀”標準才能牢牢占據(jù)相持Ⅱ段。

相持Ⅱ段在接發(fā)搶攻不能見效的情況下，耐心與對手多拍相持，從制勝分數(shù)量的增加提升士氣。

接發(fā)搶段、相持階段德約科維奇是的強勢階段。尤其體現(xiàn)在相持Ⅱ段。6 場比賽充分發(fā)揮了該段得分率高的特點，較好補充了其他三段的劣勢。

表3 德約科維奇澳網(wǎng)“四段”評估表

三、結(jié)語

（1）在運動訓練學與運動競賽學等相關理論以及專家認同的基礎上，“四段指標評估法”適合對網(wǎng)球運動員技戰(zhàn)術特征進行統(tǒng)計分析，豐富網(wǎng)球技戰(zhàn)術分析理論體系。

（2）根據(jù)統(tǒng)計學原理，制定出男單的得分率和使用率評估標準。在現(xiàn)有網(wǎng)球技戰(zhàn)術統(tǒng)計方法的基礎上增加新的評估方式，豐富完善了網(wǎng)球技戰(zhàn)術統(tǒng)計分析系統(tǒng)。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，德約科維奇的“四段”指標分布均勻。德約科維奇的優(yōu)勢在于發(fā)球、接發(fā)球搶攻以及相持的后階段，發(fā)搶與接發(fā)強意識比較強烈，技術運用合理；特別是在相持Ⅱ段能夠穩(wěn)定發(fā)揮自己的技戰(zhàn)術水平，獲取分數(shù)。德約科維奇的相持Ⅰ段得分率沒有“優(yōu)秀”，說明其在相持的前兩拍沒有優(yōu)勢，需加強接發(fā)球搶攻后的相持能力，注意技術的銜接和體能的續(xù)航。