陳雪娟

一、微課導(dǎo)學(xué)生自主

教師收集歷史名人、身邊的名人有關(guān)青春的名言、心愿、宣言等文字、音頻、視頻材料制作微課。

學(xué)生自選時(shí)間，自由瀏覽學(xué)習(xí)；或分散或小組自由討論。學(xué)生是否達(dá)成共識(shí)并不重要，只要知道十六歲是青春的起點(diǎn)，發(fā)自內(nèi)心地大喊一聲：“你好，十六歲！”此時(shí)學(xué)生激情澎湃有話要說，有情要抒，為課堂翻轉(zhuǎn)奠定了基礎(chǔ)。

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)生自助

討論任務(wù)：

1.小組討論，說一說“青春的心愿”。

2.班內(nèi)討論，“名人談青春”。

3.小組討論，“青春目標(biāo)”。

4.小組、班內(nèi)討論，“青春宣言”。

5.音樂進(jìn)課堂，“青春飛揚(yáng)”。

針對(duì)每個(gè)任務(wù)，展開充分討論，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄，最后選出代表參與班內(nèi)交流。

三、自我問題生構(gòu)建

1.自己青春的心愿是什么？

2.對(duì)照名人對(duì)青春的認(rèn)識(shí)，自己是怎樣想的？

3.自己青春的目標(biāo)是什么，是單一的還是多樣的？

4.想想自己青春的宣言是怎樣的？

……

學(xué)生自我問題的構(gòu)建，沒有條框限制，想到什么說什么，只要自己認(rèn)為是問題就可以。

四、翻轉(zhuǎn)課堂生主導(dǎo)

1.小組討論，“青春的心愿”

重播微課，教師畫外音：展望青春，你會(huì)滿懷心愿，你的心愿，對(duì)你對(duì)我對(duì)大家肯定有啟發(fā)，現(xiàn)在就讓大家敞開心扉說出自己的心愿。

課堂翻轉(zhuǎn)，學(xué)生主導(dǎo)，討論交流、分享。

本環(huán)節(jié)“課堂翻轉(zhuǎn)”讓學(xué)生自己掌控學(xué)習(xí)。學(xué)生利用微課資源，根據(jù)自身情況來安排和控制自己的學(xué)習(xí)。學(xué)生在課外看教師制作的微課，完全可以在輕松的氛圍中進(jìn)行；而不必像在課堂上集體教學(xué)那樣緊繃神經(jīng)，擔(dān)心遺漏什么，或因?yàn)榉中亩簧辖虒W(xué)節(jié)奏。學(xué)生觀看視頻的節(jié)奏快慢全在自己掌握，明了的跳過，不清楚的反復(fù)觀看，也可停下來仔細(xì)思考，為課堂發(fā)言做好準(zhǔn)備。實(shí)踐證明，學(xué)生課堂發(fā)言積極踴躍，思想火花四濺，屢現(xiàn)警句，一掃往日沉悶之氣，在歡樂愉快的氣氛中直抒胸臆，暢談各自心愿。

教師點(diǎn)撥助學(xué)：心愿是美好的，但實(shí)現(xiàn)心愿的道路是坎坷的，如果有他人的幫助和啟發(fā)，心愿的實(shí)現(xiàn)會(huì)更容易，讓我們抓住青春，努力拼搏，實(shí)現(xiàn)各自的心愿。

2.班內(nèi)討論，“名人談青春”

重播微課———“名人談青春”。教師畫外音：“名人談青春”對(duì)你有什么啟發(fā)呢？

教師點(diǎn)撥助學(xué)：名人名言和名人故事化為我們的精神力量，在遇到困難和挫折時(shí)，才能義無反顧，勇往直前。在人生的道路上，有了它的指引，我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)。永遠(yuǎn)記住它，讓它帶領(lǐng)我們?nèi)テ床?。有了名人的啟發(fā)，現(xiàn)在讓我們一起樹立一個(gè)青春的目標(biāo)。

3.小組討論，“青春目標(biāo)”

重播微課———“名人談理想，為青春樹立目標(biāo)”。教師畫外音：同學(xué)們，談?wù)勀愕那啻耗繕?biāo)吧？

在本環(huán)節(jié)的“翻轉(zhuǎn)課堂”生生、師生互動(dòng)得到加強(qiáng)。具體表現(xiàn)在教師和學(xué)生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間。由于教師由“主導(dǎo)”變?yōu)椤爸鷮W(xué)”，這讓教師有時(shí)間與學(xué)生交談，回答學(xué)生的問題，參與學(xué)習(xí)小組，有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

4.小組、班內(nèi)討論，“青春宣言”

播放微課———“青春的宣言”。教師畫外音：在生活的道路上，我們都有自己完美亮麗的青春。在青春的道路上雖然坎坎坷坷，但是積極向上永遠(yuǎn)是主旋律，我希望同學(xué)們用火熱的激情，為我們火熱的青春去奮斗，唱出我們青春的宣言。

教師點(diǎn)撥助學(xué)，送給學(xué)生神秘禮物：微課播放———“家長(zhǎng)宣言”。

本環(huán)節(jié)的“翻轉(zhuǎn)課堂”加深了教師與家長(zhǎng)的交流。課前通過手機(jī)、微信與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，與家長(zhǎng)交流。在翻轉(zhuǎn)課堂后，讓家長(zhǎng)的身影走進(jìn)課堂，把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)環(huán)境，幫助學(xué)生成為更主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。

5.音樂進(jìn)課堂，“青春飛揚(yáng)”

播放微課———“歌唱青春”。教師畫外音：此時(shí)此刻，同學(xué)們是不是都有一種想歌唱青春的沖動(dòng)，下面讓青春伴隨我們的歌聲飛揚(yáng)。

《同一首歌》音樂響起，師生同唱《同一首歌》，伴著歌聲大屏幕再現(xiàn)體育健兒高擎國(guó)旗，青春飛揚(yáng)的雄姿。

教師畫外音助學(xué)：十六歲，青春的起點(diǎn)！讓我們用青春作伴，活得瀟瀟灑灑，對(duì)未來當(dāng)歌，唱出青春年華，策馬奔騰，共享人生繁華。

本節(jié)課，由于課前微課導(dǎo)學(xué)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)充分。任務(wù)驅(qū)動(dòng)更是有章可循，問題構(gòu)建水到渠成。課上翻轉(zhuǎn)，學(xué)生主導(dǎo)課堂成為學(xué)習(xí)的主人，自我問題的解決易如反掌。學(xué)生拋開往日的羞澀，大膽抒發(fā)青春的心愿。教師點(diǎn)撥助學(xué)，通過與名人對(duì)話，為自己的青春樹立目標(biāo)，唱響了青春的宣言，從而使學(xué)生熱血沸騰，有話要說，有情要抒，再寫作文，如行云流水，一氣呵成。作文難嗎？不難！