[摘"要]

音樂來源于生活，音樂離不開生活。中國傳統(tǒng)音樂是通過歷代王朝的發(fā)展，傳承下來的絕佳藝術，先后不斷地影響了一代又一代的中華兒女。高校學生要以傳統(tǒng)文化所蘊含的精神為價值導向，為發(fā)展和傳承本民族優(yōu)秀文化，來貢獻自己一份微薄的力量。我國的音樂文化絢麗多彩，是先輩們留下來的精髓。對此，本文首先討論和分析了社會各界人士重視傳統(tǒng)音樂文化發(fā)展的重要意義，然后探討和分析在高校中傳統(tǒng)音樂的發(fā)展現(xiàn)狀，并接著提出在高校中發(fā)展傳統(tǒng)音樂文化的具體教學措施。

[關鍵詞]傳統(tǒng)音樂;高校音樂教育;高校學生;創(chuàng)新

[中圖分類號]G6420"[文獻標識碼]A"[文章編號]"1007-2233（2021）03-0040-03

一、高校中傳承傳統(tǒng)音樂的重要性"

當前，中國經(jīng)濟發(fā)展水平處于迅速提升的階段，人民的幸福感不斷地增強，人民大眾的音樂文化需求呈現(xiàn)逐年增長的趨勢，出現(xiàn)多層次、多形式、多樣化的特點。文化消費水平大大提高，對藝術的欣賞水平不斷提高。當前人們的目光不光停留在滿足基本物質(zhì)的需求上，而是更多地去追求精神文化需求，例如對于音樂方面的關注度顯著增加。人們開始定期去看音樂會，關注民族管弦樂團到全國各地去巡演的日程安排。觀看藝術表演，可以帶給人們精彩的視聽享受。隨著傳統(tǒng)音樂文化市場不斷地開拓，可以滿足人民各種文化需求。隨著歷史的不斷變遷，作為中華兒女的我們，要發(fā)展和宣傳好中國傳統(tǒng)文化，讓中國傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大，為每個家庭所熟知，使中國傳統(tǒng)文化源遠流長，發(fā)揮其最大的作用。中國傳統(tǒng)音樂是歷代王朝不斷發(fā)展，流傳下來的珍貴文化產(chǎn)物，對于發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)文化具有重大作用，其中含有的歷史文化價值較高，值得全社會的人去關注。我們對于民族音樂文化要選取其中的優(yōu)秀部分來深入學習，摒棄其中的糟粕，我們要吸收其中的精華內(nèi)容并繼續(xù)做更深層次的研究。在我國高校的音樂教育體系中，傳統(tǒng)音樂文化占有極大的比重，對于培養(yǎng)學生的音樂文化素養(yǎng)和提高學生的綜合知識能力具有重要的作用。

二、高校中傳統(tǒng)音樂教學發(fā)展現(xiàn)狀"

目前一些高等院校中，著重于對學生西洋器樂水平的加強與提升，對于傳統(tǒng)音樂知識的理論學習重視程度不高。許多我們所熟知的民族音樂文化蘊含的歷史價值很高。高等院校中的學生，是中國繼續(xù)向前發(fā)展的新力量。民族音樂文化教育多樣化是學校教育發(fā)展的必然趨勢。例如我們大家所熟知的一些民族調(diào)式，通過這些調(diào)式的應用，共同創(chuàng)作出了許多傳統(tǒng)音樂的曲目。高等院校的教學體系應重視這些內(nèi)容的學習，這樣使得學生們對民族音樂有著更深層次的見解。高等院校應該漸漸地把一些傳統(tǒng)音樂的理論課程帶入課堂中來，學生們通過演奏中國傳統(tǒng)樂器，來展現(xiàn)本民族音樂文化的魅力所在。在這個過程中，學生們的民族自豪感油然而生，培養(yǎng)了高校大學生的傳統(tǒng)音樂文化素養(yǎng)。充分利用學生們在學校學習的時間，把傳統(tǒng)音樂文化課程加入日常課程中，我國高等院校教育體系中一個重要的部分就是民族音樂課程。從中國的傳統(tǒng)音樂來看，音樂類型豐富多彩，是中國音樂體系中的重要組成部分。是許多音樂家歷經(jīng)心血一代一代傳承下來的，在世界各國具有很大影響力。作為中華兒女的我們，要向世界宣傳我國優(yōu)秀的音樂文化。目前，高校在不斷地加強傳統(tǒng)音樂文化的教育，使學生們更好地了解傳統(tǒng)音樂的內(nèi)涵。中華民族具有上下五千年的歷史，中華文化博大精深、源遠流長。我國是極具包容性的國家，唐朝時期對外開放，各民族之間的文化交流密切，并吸收了來自各個國家的優(yōu)秀文化，豐富了本民族的文化?！爸袊叩纫魳方逃哪康男灾?，應使學子們增強對中國音樂文化傳統(tǒng)的認同感。認同的基礎是認知?！盵1]

傳統(tǒng)音樂在歷史的發(fā)展過程中，它歷經(jīng)歲月的滄桑。但音樂文化即使經(jīng)歷歲月不斷地洗禮，歷史不斷地更新發(fā)展，依舊流傳在我們的日常生活中，影響啟發(fā)著我們。作為中華兒女，我們不能著重對西方音樂產(chǎn)生片面地崇拜，我們應該積極主動地傳播優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂文化，從而促進民族音樂內(nèi)容更加豐富。當前越來越多人喜愛民族音樂，因此受到了社會上各界人士的關注，也極大地推動了我國傳統(tǒng)音樂文化向前發(fā)展。中國民族音樂代表著中國當下傳統(tǒng)音樂的特色，是我們幾千年的歷史進程中，留下來的絕佳藝術。目前，隨著中國的國際地位日益增高，國家經(jīng)濟實力越來越強大，民族音樂逐漸的走向世界，民族音樂家不斷地到全世界各個國家巡演，來宣傳中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

中國傳統(tǒng)音樂的藝術語言非常獨特，每一種樂器所表達出來的音色都不一樣，每一種樂器都有自己的發(fā)展歷史。二胡是我國具有民族特色的樂器之一，它具有獨特的藝術表現(xiàn)力，音色為中國傳統(tǒng)民族樂器所特有的，二胡的音域很廣。每當二胡的旋律響起，能直觀地感受到代表著中國本土民族樂器的音色。每一位中華民族的兒女，從小學到大學的教育體系都會受到中國傳統(tǒng)音樂文化的影響，它具有強大的感染力，影響著人們的行為舉止。許多電視臺開始舉辦有關傳統(tǒng)音樂文化類的電視節(jié)目，對于弘揚中華傳統(tǒng)音樂文化具有重大的作用。中央電視臺傾情打造出一檔音樂節(jié)目，叫做《經(jīng)典詠流傳》。此檔節(jié)目為老少皆宜的節(jié)目，受到了廣大人民群眾的喜愛。隨著這一檔節(jié)目播出，還有許多優(yōu)秀的電視節(jié)目正在激情上映，推動中華傳統(tǒng)音樂文化踏上新的階段。這檔優(yōu)秀的音樂節(jié)目，從始至終都在跟著黨的號召一起前行，受到廣大人民群眾的喜愛與支持。這檔節(jié)目將中國的詩歌和流行音樂結合起來，向廣大人民群眾講述歷史優(yōu)秀文化的同時，并聲情并茂的演唱這些獨創(chuàng)的歌曲，節(jié)目的形式比較新穎，打破了傳統(tǒng)的節(jié)目模式，得到社會各界的一致好評。人民群眾通過觀看此檔節(jié)目，不僅可以欣賞到優(yōu)美動聽的音樂，還可以增長民族音樂的知識，為廣大人民群眾樹立文化自信起到了舉足輕重的作用。此檔節(jié)目將中國的詩詞和影視媒介相結合，吸引了大批學生、勞動人民等觀看，收視率一期比一期的高，人們對此檔節(jié)目贊不絕口。在舞臺表演的不僅有音樂家，還有許多新時代青年，還有一些喜愛音樂的普通老百姓。這些群體中，他們的音樂風格各不相同，每個人都有自己的特點。在舞臺上演唱的歌曲不僅旋律動聽，而且歌詞內(nèi)涵豐富。電視是傳播信息最便捷的媒介之一，廣大群眾通過在家觀看央視電視節(jié)目，就可以直觀地感受到中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂文化。

三、高校傳統(tǒng)音樂教學發(fā)展的路徑"

（一）加強傳統(tǒng)音樂藝術理論學習

學習任何一樣東西，都離不開理論的學習，只有掌握一些必要的理論，才能更好地投入到實踐中去。高校音樂教育是一個廣闊的平臺，把民族音樂知識加入高等教學體系中，向?qū)W生們展示傳統(tǒng)音樂所蘊含的魅力。藝術基礎知識的學習是為了增進藝術審美能力，可以提高音樂素養(yǎng)，提高藝術鑒賞水平。美妙的音樂來源生活，我們從生活中得到創(chuàng)作音樂的靈感。藝術影響人們的生活，藝術推動人們向前發(fā)展。高校中可以多開設傳統(tǒng)音樂理論課程，例如開設“民族音樂史”等，讓學生們更好地了解中國民族音樂發(fā)展史。高?？梢栽谝魳方滩闹屑尤氪罅康拿褡逡魳方榻B與教學，對原有的音樂教材排版進行重新規(guī)劃，音樂類教材要跟上時代的發(fā)展，不斷地與時俱進、推陳出新。高校教師不斷地帶領學生探索傳統(tǒng)音樂文化的魅力，讓學生充滿信心，培養(yǎng)學生樹立正確的音樂文化繼承觀念。學生們要加強對傳統(tǒng)音樂的認同感，積極主動去學習傳統(tǒng)音樂理論。學校開設傳統(tǒng)音樂藝術理論的學習，主要包括傳統(tǒng)音樂的基礎知識、傳統(tǒng)音樂的基本原理、傳統(tǒng)音樂藝術鑒賞主要內(nèi)容。

學校也可以開設藝術鑒賞課程，高校教師要積極引導學生的興趣，調(diào)動學生學習此課程的積極性。高校要調(diào)動教師的積極性，要讓不同專業(yè)背景的教師相互交流、相互學習，讓音樂教育工作者與思政工作者共同努力，提升教學水平、豐富教學方式、真正的利用好傳統(tǒng)音樂中的文化精神培育大學生的文化自信。要加強與藝術團的合作，利用高雅藝術進校園的活動，讓更多的傳統(tǒng)音樂形式走進大學校園，加強各音樂院校音樂文化之間交流，互相取長補短。讓高質(zhì)量的音樂走進大學生的生活，彌補一直以來中國傳統(tǒng)音樂在大學生音樂課程中的缺位。高等學校要重新分配已有的音樂教育資源，加大對傳統(tǒng)音樂教學的力度，提供教師去外地學習進修的機會，通過高校教師的引導，讓學生們重視傳統(tǒng)音樂理論這門課程。通過在高校里開設與音樂類相關的課程，來系統(tǒng)地對學生進行音樂藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過潛移默化的音樂理論課學習，學生深刻領悟到傳統(tǒng)音樂文化的魅力。學校要注重研究傳統(tǒng)音樂課程理論安排，讓高校教師多去外地與其他專業(yè)音樂院校交流與學習，來豐富此課程的教學方式，例如可以通過講解、賞析、表演、實踐等多種教學手段，讓學生從課堂中逐步增強對傳統(tǒng)音樂的了解，汲取音樂文化背后的養(yǎng)分，增加學生對傳統(tǒng)音樂文化的思考與分析。教師在課堂中可以通過多媒體音樂教室，播放與傳統(tǒng)音樂相關的視頻，讓學生可以更加直觀地感受到來自全國各地的不同種類的民族音樂。因為每個地方的地理位置不一樣，人們的生活習慣也各不相同，所以產(chǎn)生了多種多樣的民族音樂。例如陜北民歌，發(fā)源于我國的黃土高原地區(qū)，地勢海拔高，地形尤其復雜。由于此地形受到歷史上長期戰(zhàn)亂的影響，所以這里的生態(tài)環(huán)境遭到嚴重的破壞，因此形成了如今千溝萬壑的地貌。陜北民歌是黃土高原這種地形和陜北人淳樸善良相結合的產(chǎn)物，是本土的陜北人生活的真實寫照，也是爭取自由、追求美好生活的吶喊。高校教師在課堂中放映有關陜北民歌的系列節(jié)目，讓學生在課堂上可以直接地熏陶到此民族音樂所具有的特色。讓大學生們賞析這些歌曲，并分小組討論民族歌曲的特色。高校教師要充分利用課堂上的時間，讓學生在每一堂課中，高效率地學習到傳統(tǒng)音樂理論。傳統(tǒng)音樂教育可以陶冶性情，培育出一顆美的心靈。培養(yǎng)學生具備藝術鑒賞能力，為日后傳統(tǒng)音樂理論學習做好充足的準備。

（二）培養(yǎng)學生進行傳統(tǒng)音樂曲目創(chuàng)作

高校教師可以通過在課堂中，建立傳統(tǒng)音樂的教學體系，帶領學生們進行民族音樂曲目的演唱，不斷地激發(fā)學生對民族音樂創(chuàng)作的興趣與熱情，使學生們熱愛民族音樂。通過系統(tǒng)創(chuàng)作技能的學習，讓學生獨立自主地去創(chuàng)作具有中國民族特色的新曲目，或者在一些民族歌曲原有的基礎上，進行二次改編或者創(chuàng)作，可以改編其中的音樂旋律、歌詞等，創(chuàng)作出獨一無二的民族音樂。學生在創(chuàng)作新曲目的同時，也在一步步地進行鉆研與學習，不斷的豐富傳統(tǒng)音樂表現(xiàn)形式。高校教師可以帶領著學生學習地方特色戲曲，通過分小組進行模擬唱、演唱之后，學生可以根據(jù)自己所學的理論知識和自身創(chuàng)作經(jīng)驗，進行新曲目的創(chuàng)作。音樂藝術創(chuàng)作主要培養(yǎng)學生動手參與藝術創(chuàng)作的能力，了解傳統(tǒng)音樂曲目創(chuàng)作的基本規(guī)律，學會通過創(chuàng)作傳統(tǒng)音樂曲目來表達自己的思想感情，學生因此會有所成就感，從而對創(chuàng)作傳統(tǒng)音樂更加自信。隨著時代在日益進步，傳統(tǒng)音樂的存在形式也在更新。在學習傳統(tǒng)音樂創(chuàng)作中，學生要跟上時代發(fā)展步伐，不能僅局限于當前的一些音樂形式。高校教師帶領學生，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，創(chuàng)作出一些新穎的曲目。例如某一位流行音樂歌手，他其中的一些原創(chuàng)歌曲通過民族音樂的五聲調(diào)式來進行創(chuàng)作，歌詞也具有中華民族傳統(tǒng)音樂語言的特色，他的這些樂曲跟上了這個世界發(fā)展的腳步，受到廣大人民群眾的喜愛與支持。學校通過培養(yǎng)學生自主創(chuàng)作民族樂曲，讓學生有更多的機會去學習和了解傳統(tǒng)音樂的內(nèi)涵，讓學生有更多的時間去學習民族音樂創(chuàng)作。“形成對本民族文化的認同、熱愛和對多元文化的尊重，參與文化的傳承與發(fā)展?！盵2]音樂本身就是一種極具創(chuàng)造性的藝術，具有無限的發(fā)展可能，鼓勵學生多觀察身邊的事物，高校教師可以讓學生多多留意生活中所看的事物和聽見的聲音，注重留意生活中每一處細節(jié)，結合所學的民族音樂編創(chuàng)知識理論，對民族音樂的節(jié)奏、歌詞進行重新改編，形成自己所特有的風格。高校教師在教學過程中，要善于激發(fā)學生的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造沖動，多去鼓勵和引導學生積極展開聯(lián)想、想象和音樂表現(xiàn)力，更大程度的展現(xiàn)他們的個性與音樂創(chuàng)造才能，從而提高學生的創(chuàng)造力，創(chuàng)作出更多優(yōu)美的民族曲目。教師要打破傳統(tǒng)的教學方案與形式，不斷的開發(fā)和研究新教學方案，促進學生的全面發(fā)展，進而提高個人綜合發(fā)展實力。

（三）加強政府機構對傳統(tǒng)音樂的重視

目前，在當今世界發(fā)展的新趨勢下，中國經(jīng)濟發(fā)展水平在迅速提高，人民的生活水平提高了，所以廣大人民群眾不僅滿足于基本物質(zhì)需求，而是越來越看重精神文化需求。越來越多的流行音樂作品出現(xiàn)在人民大眾的生活中，越來越多的年輕歌手創(chuàng)作演唱流行音樂曲目。相比之下，中國傳統(tǒng)音樂的市場占有力不如以前，但沒有影響它本身所具有的價值。目前，新一代的年輕人缺少對傳統(tǒng)音樂的發(fā)展歷程與內(nèi)涵的了解，對于中國傳統(tǒng)音樂文化一些樂器和曲目比較陌生。因此，這樣看來需要政府相關部門，來幫助中國傳統(tǒng)音樂進行宣傳和傳承發(fā)展。例如，相關政府部門可以出臺制定有關中國傳統(tǒng)音樂的一系列政策和法規(guī)，鼓勵和支持各大專業(yè)音樂院校和民間樂團，通過全國巡演的方式，向廣大人民群眾展示中國傳統(tǒng)音樂文化，使得廣大人民群眾可以直接的接受到民族音樂文化，切身去感受到傳統(tǒng)音樂的精彩之處。一些相關的財政部門可以多申請一些資金，加大對一系列傳統(tǒng)音樂文化宣傳活動的支持，投入更多的資金，增加對每次活動人力和物力的投入，促進每一次宣傳活動的順利進行，從而吸引廣大人民群眾去關注中國傳統(tǒng)音樂，了解其中所蘊含著的精髓，最后取得良好的宣傳效果。政府加大民生工程資金的投入，可以邀請一些著名民族音樂家和民族樂團，深入到人民群眾的生活社區(qū)和鄉(xiāng)村大舞臺來進行藝術展演，這樣可以更好地服務于廣大人民群眾，使得廣大群眾可以收獲良多。通過直接的觀看演出，更能身臨其境地感受音樂魅力，從而受到他們的贊賞與支持。因此我們可以看出音樂與人民群眾的日常生活息息相關，音樂與生活是為一體的。政府相關機構對傳承中國民族音樂文化擔當著重要的角色，一直致力于為人民群眾謀幸福，為中華民族謀復興，一直服務于廣大人民，政府相關機構在傳承民族音樂的過程中具有重要的作用。

（四）通過媒介傳播中國傳統(tǒng)音樂

目前，隨著科技水平的提高，越來越多的電子設備出現(xiàn)在人民群眾的生活中，智能手機、智能電視等通訊設備不斷普及?，F(xiàn)代媒介主要以手機、計算機互聯(lián)網(wǎng)等新媒體為主，人們可以通過這些媒介快速獲取有效的信息，通過這些設備快速地把信息傳遞給廣大人民群眾。在最近幾年中，網(wǎng)絡信息技術的快速發(fā)展，多媒體設備已逐漸被廣泛應用，人們利用這些媒介來學習中國傳統(tǒng)音樂?，F(xiàn)在一些應用軟件定期會推送一些傳統(tǒng)音樂給廣大人民群眾，比如在使用軟件時，手機屏幕會推送出一些樂團在表演民族歌曲和民族樂器的視頻，使得他們最大化提升受眾對傳統(tǒng)音樂文化的了解、認同，可以提升傳統(tǒng)音樂的現(xiàn)代傳承。通過現(xiàn)代媒介傳播和發(fā)揚中國傳統(tǒng)音樂文化，是目前最方便和快捷的方式之一。

注釋：

[1]項"陽.《中國傳統(tǒng)音樂文化認知》課論綱[J].音樂探索，2012（01）：42—45.

[2]教育部.全日制義務教育藝術課程標準（實驗稿）[M].北京：北京師范大學出版社，2001：3—6.

（責任編輯：韓瑩瑩）