（110000）遼寧省沈陽(yáng)市遼寧省實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí)三班 田子玉

【題記】生活是一顆糖，外苦內(nèi)甜的糖。

成長(zhǎng)，是一場(chǎng)笑與淚交織的旅程。

還記得6 歲那年，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)“新伙伴”——鋼琴。初識(shí)鋼琴，聽到老師彈奏的美妙樂曲，我無(wú)比興奮。隨著老師靈巧的手指在琴鍵上跳躍，無(wú)數(shù)音符如可愛的小精靈一般，向我講述著它們的故事……如夢(mèng)似幻的鋼琴聲引領(lǐng)著我，帶我走進(jìn)了音樂的世界。

但當(dāng)我第一次在黑白琴鍵上演奏，奇怪的事情發(fā)生了——那些美妙的音符，一下子不知跑去了哪里。我的手一下子僵硬得像一塊石頭，焦急的汗珠布滿了額頭。老師親切地望著我，柔聲說(shuō)道：“你的‘新伙伴’和你還有些陌生，如果你經(jīng)常用音樂與它交流，你們一定可以成為好朋友的?！?/p>

漸漸地，在老師的指導(dǎo)下，我能斷斷續(xù)續(xù)地彈出音節(jié)了，但像蹦豆似的，毫無(wú)節(jié)奏可言。一節(jié)課下來(lái)，我的手酸酸的，麻麻的，而美妙的音樂似乎離我還好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，我有點(diǎn)灰心。每天練琴對(duì)我來(lái)說(shuō)，成了一份苦差事，總要在媽媽的催促下，我才百般無(wú)奈地坐在鋼琴前，機(jī)械地彈奏曲子。而那些小音符也越發(fā)不乖巧，似乎在責(zé)怪我的漫不經(jīng)心。

一次鋼琴課上，在老師嚴(yán)厲的目光中，我忐忑地開始演奏。琴聲時(shí)輕時(shí)重，還不時(shí)跳出一個(gè)不和諧的小惡魔。整個(gè)曲子節(jié)奏混亂，錯(cuò)誤不斷。一曲終了，我緊張地看向老師，臉紅得像一個(gè)大蘋果。“彈的什么亂七八糟的？”這話如同一把利刃，深深刺入我幼小的心靈。我不禁鼻子一酸，晶瑩的淚珠滑過(guò)臉頰，如斷了線的珍珠落個(gè)不停。淚水落入口中，那是咸咸的苦澀味道。

“世上無(wú)難事，只怕有心人。”從那以后，在每個(gè)朦朧的月夜，總會(huì)有一個(gè)刻苦練琴的身影，與那跳躍的音符相伴。一周、一個(gè)月……在汗水與淚水的澆灌下，我的指尖終于也能綻放出音樂之花，它是那么美麗、動(dòng)人……如今，當(dāng)悠揚(yáng)的琴音在家中響起，當(dāng)我的雙手在琴鍵上飛舞，我的嘴角總會(huì)洋溢著微笑。這笑是努力過(guò)后成功的喜悅，是徜徉在音樂之中的享受，更是用汗水與淚水澆灌出的成長(zhǎng)收獲。

以努力為手，以汗水為譜，奏出成長(zhǎng)的樂章；以勤奮為帆，以毅力為槳，駛向夢(mèng)想的彼岸。笑與淚的交織中，是難忘的童年時(shí)光，更是生命的成長(zhǎng)。

精彩點(diǎn)擊

小作者緊緊圍繞“成長(zhǎng)”這一主題，選取兒時(shí)學(xué)習(xí)鋼琴中印象深刻的場(chǎng)景，表達(dá)了自己對(duì)于成長(zhǎng)中“挫折”與“成功”的思索。行文中，小作者善于借用語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等多種描寫方法，生動(dòng)地再現(xiàn)了學(xué)琴過(guò)程中的酸甜苦辣，真實(shí)而又富有童真的話語(yǔ)，能夠引起讀者的共鳴。整篇習(xí)作語(yǔ)言清新，文筆靈動(dòng)，善用修辭，呈現(xiàn)出了獨(dú)有的語(yǔ)言之美和音韻之美。

（陶 佳）