侯明英，高楚蘭

(集美大學體育學院，福建 廈門 361021)

中國武術(shù)段位制的意義是“中國武術(shù)協(xié)會制訂并實施的一項全面評價習武者武術(shù)水平的等級制度”，其目的在于“推動武術(shù)運動的發(fā)展，提高武術(shù)技術(shù)和理論水平，建立規(guī)范的武術(shù)鍛煉體系和技術(shù)等級標準?！盵1]武術(shù)段位制的海外推廣工作也是《武術(shù)段位制推廣十年規(guī)劃》三進重點工作，2014年《武術(shù)段位制推廣十年規(guī)劃》(2014—2023)的提出。這確立了武術(shù)段位制國內(nèi)“六進”(即進學校、進機關(guān)、進企業(yè)、進狂區(qū)、進鄉(xiāng)鎮(zhèn)、進軍營)和國際“三進”(加強與各國武協(xié)的交流合作、在海外孔子學院建立段位制考試點、發(fā)揮定居海外武術(shù)傳習人員的推廣教學作用)的推廣工作目標，加強了戰(zhàn)略設(shè)計和系統(tǒng)部署，使各部門相結(jié)合,不斷擴寬武術(shù)段位制的實施范圍[2]。

1 武術(shù)段位制發(fā)展現(xiàn)狀分析

1.1 武術(shù)段位制在國內(nèi)的發(fā)展

武術(shù)段位制是國家體育總局設(shè)立的一項以廣大武術(shù)鍛煉者為對象，全面評價習武者武術(shù)水平的等級制度。武術(shù)段位制的項目，是在我國傳統(tǒng)武術(shù)中，根據(jù)流傳地域廣泛、技術(shù)特點突出、鍛煉功能全面的原則選定的拳術(shù)和器械鍛煉方法，并以段位等級層次清晰與技術(shù)元素循序遞增相統(tǒng)一、個人單練和兩人對練相一致的結(jié)構(gòu)，編制成統(tǒng)一的考試內(nèi)容和評價標準。武術(shù)段位制的目的在于增強人民體質(zhì)，推動武術(shù)運動的發(fā)展，提高武術(shù)技術(shù)和理論水平，建立相對合理的武術(shù)鍛煉體系和技術(shù)等級評價標準。

中國武術(shù)段位制經(jīng)過多年的研討和實施，對技術(shù)動作和段位進行了標準化的分類，同時加強對武術(shù)理論的考試。段位考試根據(jù)應試者所掌握的武術(shù)套路技術(shù)和理論的水平、研究成果、武德修養(yǎng)，以及對武術(shù)發(fā)展所做出的貢獻，通過考試后頒發(fā)相應的段位和證書以及徽章。武術(shù)段位制的項目內(nèi)容設(shè)置合理，便于推廣并適合大眾群體的演練比賽以及評判。

武術(shù)段位制設(shè)晉級和晉段兩部分段前級，由低至高依次設(shè)置為：一級、二級、三級。段位由低至高依次設(shè)置為初段位(一段、二段、三段)，中段位(四段、五段、六段)，高段位(七段、八段、九段)。

表1 中國武術(shù)段位制等級

武術(shù)段位制在國內(nèi)已經(jīng)有了一套規(guī)范的標準化體系，同時配套了比較完善的標準化考評系統(tǒng)。通過長時間的摸索和推廣，武術(shù)段位制在國內(nèi)“六進”的實施推廣、在各省、市、以及高校和中小學推廣的效果良好，各年齡段的武術(shù)人群和參加武術(shù)段位制考試的人群逐年增加。國際武術(shù)聯(lián)合會的成員國已經(jīng)達到了141個，但是武術(shù)段位制在海外的推廣還只是星星點點。主要通過文化交流和孔子學院、選派教練出國教授之類的中國特色項目進行的傳播，受益人群范圍較窄，傳播范圍也受限。海外人士武術(shù)段位的考取以初段位居多，獲得高段位的人數(shù)較少，其武術(shù)段位的申請方式大多是參加具有段位考試的武術(shù)比賽和中國武術(shù)協(xié)會組織的段位培訓和考試。

1.2 武術(shù)段位制在東南亞國家的開展情況[3-10]

由于地理位置和歷史，東南亞11個國家中有好幾個都和中國有著深厚和悠久的歷史淵源，他們都或多或少地受到中國傳統(tǒng)文化的影響，其文化的根和中國的傳統(tǒng)文化是相通的，甚至一些國家的語言和中國南方省市的方言是相同的。研究通過對各國武協(xié)和教練以及武術(shù)從業(yè)者和練習人員的訪談和查閱文獻得知，武術(shù)段位制在與中國大陸距離很近的東南亞11個國家中的推廣普及程度不盡如人意。

東南亞國家對于武術(shù)段位制知之甚少，武術(shù)段位的影響力僅僅局限在一小部分武術(shù)從業(yè)者之中，考段位的人數(shù)較少。這些國家在地理上和中國內(nèi)地距離近，在文化內(nèi)涵上都深受中華傳統(tǒng)文化的影響，中國中華傳統(tǒng)文化在這些國家都有繼承和傳播。武術(shù)的從業(yè)者和練習者人數(shù)眾多，考試沒有段位，若遠道來大陸參加段位考試，成本又太大，使得一些想要考取段位的練習者望而卻步。但是這也給武術(shù)段位制提供了一個大好的發(fā)展空間。

2 武術(shù)段位制在東南亞國家的推廣策略

2.1 發(fā)揮國際武術(shù)聯(lián)合會和各國武術(shù)協(xié)會的主導作用

國際武術(shù)聯(lián)合會主旨就是促進國際武術(shù)運動的發(fā)展，應在武術(shù)段位制的推廣中發(fā)揮其強大的串聯(lián)作用和引導作用，同時發(fā)揮東南亞各國武術(shù)協(xié)會在本國武術(shù)發(fā)展中的引領(lǐng)和指導作用，通過各種活動或者措施在本國大力推廣和宣傳武術(shù)段位制，形成一個以國際武術(shù)聯(lián)合會為龍頭，各國武術(shù)協(xié)會為主要載體的傳播體系。

2.2 構(gòu)建武術(shù)段位制推廣中堅力量群體的培養(yǎng)模式

采用“引進來，走出去”雙管齊下的模式，引進東南亞各國的武術(shù)專業(yè)人才到中國進修，招收更多的民族傳統(tǒng)體育的留學生，包括本科生、研究生和博士生，這些人員通過在國內(nèi)專業(yè)院系的系統(tǒng)學習和深造，掌握標準的技術(shù)動作，獲得段位證書，并成為他們自己國家的中堅力量，能夠以專業(yè)的水平和標準去發(fā)展武術(shù)段位制。

中國武術(shù)協(xié)會帶頭挑選一批優(yōu)秀的武術(shù)教練員，組成一個面向東南亞國家的武術(shù)段位的骨干講師團，定期地派駐到東南亞11個國家，對他們本國的武術(shù)從事者武術(shù)段位的技術(shù)動作的標準化和考評制度、方法等進行全方面的解析和傳授，同時對他們進行段位考評員的考試和測評。

同時發(fā)揮南方省市在語言交流、地理位置和文化交融三個方面的優(yōu)勢，在南方城市建立固定的、有針對性的東南亞國家的武術(shù)段位制師資培訓基地，比如廈門的很多高校和武術(shù)學校都有接待來華進行尋根文化交流的中小學生，并對他們進行短期的武術(shù)的培訓和文化的學習；在武術(shù)段位的推廣內(nèi)容上可以把南拳的段位制內(nèi)容作為突破口，然后再拓展到其他類別的拳種。

2.3 要更加注重東南亞各國和中國政府部門的協(xié)同和宣傳作用

充分發(fā)揮中國和當?shù)卣囊龑ё饔茫诤蜄|南亞各國進行的文化和經(jīng)濟交流中，可以利用中華文化學院(孔子學院)開設(shè)武術(shù)段位的課程，在文化交流中增加武術(shù)交流的比重，或者設(shè)立傳播中國武術(shù)段位的專門文化機構(gòu)；也可以利用旅游和文化資源，開展武術(shù)游學等項目，把學習武術(shù)和學習傳統(tǒng)文化、了解東方文化納入這些經(jīng)濟和文化活動中，借助國家文化活動的平臺加大推廣的力度，并成為搭建武術(shù)段位制傳播平臺的有力紐帶。

2.4 借鑒武術(shù)段位制在中國大陸的推廣模式

借鑒武術(shù)段位制在中國的推廣模式，以中國武術(shù)協(xié)會為龍頭，各地的武術(shù)協(xié)會和一級、二級考評機構(gòu)牽頭，以社區(qū)、武術(shù)館校、培訓基地為基礎(chǔ)，開展武術(shù)段位的培訓和考評。同時要積極引入校園的課程或活動，通過培養(yǎng)武術(shù)段位的中小學和高校教師，鼓勵他們教授學生武術(shù)段位的技術(shù)動作，發(fā)揮校園武術(shù)段位的引入對武術(shù)的開展和延續(xù)所具備的不可估量的作用，進而逐漸在各國各地建立多點開花的武術(shù)段位學習和考試的模式。

2.5 東南亞各國武術(shù)協(xié)會要加強考評點的建立

東南亞國家考評點的建立，是促進武術(shù)段位制推廣的重要動力，可以為練習武術(shù)的人群提供考試方便，進而提高他們學習武術(shù)段位套路的積極性以及不斷晉級的能力，這樣武術(shù)段位制的參與人群也會隨之增加。專業(yè)武術(shù)運動員和有較高武術(shù)水平的武術(shù)愛好者考取高段位，會成為武術(shù)段位傳播和評判的一個主力軍。高水平的段位教授和評判平臺形成以后，更能促進武術(shù)段位制的推廣，同時也會更好地激勵已經(jīng)獲得高段位的從教人員去推廣、拓展更多的段位考評點，達到星火燎原的積極效果。

圖1 中國武術(shù)段位制的管理模式

3 結(jié)論建議

本文通過調(diào)查和研究，結(jié)合武術(shù)段位制東南亞地區(qū)的具體情況和武術(shù)在東南亞地區(qū)的發(fā)展情況，制定有效的方法以及實施措施，進而推進武術(shù)段位制在東南亞地區(qū)的開展和傳播。

(1)加強政府和武術(shù)管理部門的主導作用以及和當?shù)卣约皡f(xié)會組織的合同協(xié)作，使由上而下一條線緊密聯(lián)系，構(gòu)建一個完善的政府管理和引導體系。

(2)加強武術(shù)段位制的高段位講師的出訪講學和引進各國武術(shù)基層人才來中國進修，通過這兩個途徑加強系統(tǒng)的高水平的傳播武術(shù)段位文化和技術(shù)的研究。

(3)聯(lián)合各國武術(shù)協(xié)會，加強各國的武術(shù)段位制培訓基地和段位考評點的構(gòu)建，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡通訊，配合線上的教學，擴大段位平臺的傳播范圍、傳授以及影響力。

(4)要大力借鑒中國大陸在各地協(xié)會以及校園武術(shù)段位制的成功經(jīng)驗，并把這些經(jīng)驗結(jié)合當?shù)氐膶嶋H情況加以合理化運用，力爭把武術(shù)段位融入各國的校園課程和課后興趣活動中。