馮學(xué)珍 卓 燊 陸 苑 韋媛媛 陳 潔

（廣西科技大學(xué)，廣西 柳州 545006）

2020年受疫情影響，各高校積極響應(yīng)“停課不停學(xué)”紛紛開展線上教學(xué)，開展在線教學(xué)期間，教師無(wú)法像傳統(tǒng)課堂那樣及時(shí)獲取學(xué)生的上課反饋，很難掌控課堂，學(xué)生注意力難以集中，教師無(wú)法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)教學(xué)模式發(fā)生變化時(shí)其教學(xué)評(píng)價(jià)必然隨之發(fā)生改變， 為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果對(duì)課堂教學(xué)及時(shí)做出調(diào)整，如何進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)是各位教師應(yīng)考慮的問(wèn)題。

藥劑學(xué)（Pharmaceutics）是藥學(xué)本科學(xué)生大三上學(xué)期的一門專業(yè)核心課程，是一門研究藥物制劑劑型的基本理論、處方設(shè)計(jì)、生產(chǎn)工藝、合理應(yīng)用以及藥物制劑劑型和藥物的吸收、分布、代謝及排泄關(guān)系的一門綜合性技術(shù)性科學(xué)。 藥劑學(xué)課程專業(yè)性較強(qiáng)，教學(xué)內(nèi)容涉及面較廣，被學(xué)生認(rèn)為是較難學(xué)的一門課程。 本文探討了在線教學(xué)模式下藥劑學(xué)教學(xué)中的教學(xué)評(píng)價(jià)。

1 藥劑學(xué)在線教學(xué)的特點(diǎn)

在線教學(xué)指的是教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)內(nèi)容主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞（雨課堂、騰訊會(huì)議等）的一種教育模式[1-2]。在線直播教育與傳統(tǒng)的課堂教育相比，既有優(yōu)勢(shì)也有劣勢(shì)，作者結(jié)合自己多年傳統(tǒng)授課的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了藥劑學(xué)在線教學(xué)的特點(diǎn)。

1.1 在線教學(xué)打破了時(shí)間、空間的限制

疫情期間，為響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，全國(guó)各大學(xué)校陸續(xù)開展線上教學(xué)，在線教學(xué)最大的優(yōu)勢(shì)就是沒(méi)有時(shí)間和空間的限制，可以把在不同地域的學(xué)生瞬時(shí)聚集在一起， 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞教學(xué)資源進(jìn)行授課，解決疫情期間停課不停學(xué)的問(wèn)題。 再者，在線教學(xué)也不受時(shí)間的影響，學(xué)生如果在教師上課時(shí)間無(wú)法上課聆聽(tīng)教學(xué)內(nèi)容，課后可以看錄播視頻，上課學(xué)生如果對(duì)上課過(guò)程中有不懂的地方也可以反復(fù)觀看錄播視頻鞏固授課內(nèi)容。

1.2 在線教學(xué)可豐富教學(xué)資源

在線教學(xué)打開了學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的視角，學(xué)生可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源獲得豐富的教學(xué)資源，不但教師上課的教學(xué)資源可反復(fù)觀看， 還可上中國(guó)慕課網(wǎng)觀看其他高校、其他教師的教學(xué)資源，而且這種獲取教學(xué)資源的方式即便捷又高效， 對(duì)于學(xué)生的碎片化學(xué)習(xí)大有裨益。此外，在線教學(xué)不但打開了學(xué)生學(xué)習(xí)的視角，而且也打開了教師的視野，我校藥劑學(xué)教研室在疫情期間積極響應(yīng)在線教學(xué)，通過(guò)集體備課，分工合作，集思廣益，制備藥劑學(xué)微課小視頻，打造藥學(xué)專業(yè)一流課程。

1.3 在線教學(xué)增強(qiáng)了師生互動(dòng)

課前，教師可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)推送給學(xué)生一些與授課內(nèi)容相關(guān)的視頻或案例，授課過(guò)程中雖不能像傳統(tǒng)課堂那樣能觀察到學(xué)生的面部表情，但是也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課過(guò)程中的網(wǎng)絡(luò)工具來(lái)獲知學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。比如網(wǎng)絡(luò)簽到比傳統(tǒng)課堂點(diǎn)名快捷，在后續(xù)傳統(tǒng)課堂中我們也采用網(wǎng)絡(luò)簽到起到了很好的效果。再者網(wǎng)絡(luò)課堂也可實(shí)現(xiàn)教師提問(wèn)學(xué)生回答的環(huán)節(jié)，教師通過(guò)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)問(wèn)題，老師根據(jù)學(xué)生回答的網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計(jì)情況可快速掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。最后教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)布置課后作業(yè)， 比如騰訊課堂教師批閱了學(xué)生的課后作業(yè)，學(xué)生即可受到反饋，教師也可以從作業(yè)批改情況里快速查看自己的批閱情況。

1.4 在線教學(xué)促使了教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化

教學(xué)評(píng)價(jià)作為教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)于教師教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量均起到重要的反饋?zhàn)饔?。因此，眾多學(xué)者都對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行了研究[3-4]。教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變必導(dǎo)致教學(xué)評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變，如何在前人研究的基礎(chǔ)上，開展在線教學(xué)模式下的教學(xué)評(píng)價(jià)是當(dāng)前要解決的首要問(wèn)題之一。 根據(jù)藥劑學(xué)的課程特點(diǎn)，結(jié)合我校的教學(xué)管理和教學(xué)監(jiān)控，采用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)教學(xué)效果。

2 在線教學(xué)模式下藥劑學(xué)教學(xué)中的教學(xué)評(píng)價(jià)

2.1 較完善的教學(xué)質(zhì)量保障與評(píng)價(jià)系統(tǒng)促進(jìn)教育教學(xué)的健康發(fā)展

我校擁有相對(duì)較完善的教學(xué)質(zhì)量保障與評(píng)價(jià)體系，學(xué)校注重教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控組織體系以學(xué)校、學(xué)院、系、教研室為組織主題，以“分級(jí)管理、分工負(fù)責(zé)、協(xié)同監(jiān)控”為原則，構(gòu)建了包括領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生和職工全員參與的教學(xué)質(zhì)量各環(huán)節(jié)逐級(jí)監(jiān)控體系。 主要有教師教學(xué)自評(píng)制度、教師同行聽(tīng)課制度和學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教制度。

（1）教師教學(xué)自評(píng)制度。 每學(xué)期的教學(xué)檢查，所有上課的任課教師均要按照授課班級(jí)為單位填寫課堂教學(xué)自評(píng)表， 課堂教學(xué)自評(píng)表的內(nèi)容主要包括課程基本教學(xué)情況，學(xué)生上課學(xué)習(xí)情況，學(xué)生作業(yè)完成情況和教學(xué)改革情況等。 每門課程考試結(jié)束后，教師填寫考試質(zhì)量分析報(bào)表， 總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教師教學(xué)情況。

（2）教師同行聽(tīng)課制度。 每學(xué)期每位教師至少聽(tīng)課8學(xué)時(shí)， 并就同行上課過(guò)程中的教學(xué)內(nèi)容、 教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)改革、教態(tài)、學(xué)生情況等做出整體評(píng)價(jià)并提出具體改進(jìn)意見(jiàn)反饋給相關(guān)教研室，教研室通過(guò)集體備課研討教學(xué)反饋。

（3）學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教制度。 每學(xué)期均組織每班1/2的學(xué)生人數(shù)到學(xué)校網(wǎng)參與匿名教學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)教師的上課內(nèi)容、教學(xué)方法、教態(tài)、作業(yè)布置等二十余項(xiàng)內(nèi)容開展網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)，并提交系統(tǒng)進(jìn)行評(píng)分。 學(xué)生的網(wǎng)上評(píng)分將作為教師年終評(píng)優(yōu)、職稱晉升的重要憑證。

此外，疫情期間我校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估中心定期開展線上聽(tīng)課，線上教學(xué)狀況反饋，并就學(xué)生教學(xué)信息員訪談的情況進(jìn)行通報(bào)，保障了疫情期間在線授課的教學(xué)質(zhì)量。

2.2 疫情期間在線教學(xué)模式下藥劑學(xué)教學(xué)中的教學(xué)評(píng)價(jià)

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)起調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng)，對(duì)藥劑學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系實(shí)施效果進(jìn)行測(cè)評(píng)調(diào)研， 共有125名學(xué)生填寫該問(wèn)卷，測(cè)評(píng)結(jié)果見(jiàn)表1。

表1 學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)調(diào)研情況表

通過(guò)調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)喜歡線上教學(xué)的學(xué)生僅55.56%，明確不贊同的有19.94%，主要的原因是學(xué)生不適應(yīng)線上教學(xué)，部分學(xué)生反饋?zhàn)约鹤钥亓Σ钤诩疑暇W(wǎng)課注意力不夠集中， 還有部分學(xué)生反饋在家網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)不好等。 當(dāng)前，我國(guó)的高等教育也面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，當(dāng)前高等教育的地位作用在變，體量規(guī)模在變，結(jié)構(gòu)類型在變，這些都影響這高等教育的教學(xué)模式， 線上教育和線下教育的深度融合是大勢(shì)所趨，學(xué)生需要適應(yīng)該教學(xué)模式，教師需要適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法。

在疫情期間開展藥劑學(xué)線上教學(xué)，拓寬了學(xué)生評(píng)價(jià)的內(nèi)容， 學(xué)生評(píng)價(jià)除了學(xué)校的評(píng)價(jià)教師授課之外，增加了學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和小組互評(píng)。學(xué)生的自我評(píng)價(jià)主要涉及學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)力、自控力、興趣點(diǎn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)途徑、學(xué)習(xí)方法等內(nèi)容對(duì)自己進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，旨在讓學(xué)生了解自己、認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)客觀評(píng)價(jià)自己認(rèn)清自己的不足，教師通過(guò)學(xué)生自評(píng)可更好了解學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生。小組互評(píng)主要指的是在實(shí)驗(yàn)分組、作業(yè)分組、課堂討論分組時(shí)開展小組互評(píng)打分，評(píng)價(jià)內(nèi)容涉及領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)結(jié)合作情況、效率、成果等方面，通過(guò)小組互評(píng)后，學(xué)生實(shí)驗(yàn)積極性、課堂討論氛圍均有較大程度的提高，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了教學(xué)效果。

此外，我們也充分利用易班平臺(tái)，在易班上開展藥劑學(xué)答題活動(dòng)， 并獎(jiǎng)勵(lì)答題排行榜前三名的同學(xué)，以此激勵(lì)學(xué)生參與答題，掌握知識(shí)，還可通過(guò)答題情況及時(shí)反饋教學(xué)效果。

3 在線教學(xué)模式下藥劑學(xué)教學(xué)的建議

在線教學(xué)要想高效開展不僅僅對(duì)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)有要求，更重要的是對(duì)教師和學(xué)生提出了更高的要求。 首先，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，授課模式發(fā)生了變化，授課內(nèi)容和授課方式都要相應(yīng)做出調(diào)整，我們教研室通過(guò)集體備課設(shè)置了在線授課的課前資料播送，課中教學(xué)內(nèi)容安排以及課后作業(yè)推送及分析解答等。教師備一節(jié)在線課堂遠(yuǎn)比一節(jié)傳統(tǒng)課堂要耗時(shí)、耗力，只有備好一堂課才能上好一堂課。 舉例，為上好藥劑學(xué)的藥物新劑型與新技術(shù)章節(jié)，我們制作了《緩控釋制劑》《經(jīng)皮給藥制劑》的課前視頻，學(xué)生普遍反饋這對(duì)學(xué)生快速掌握課上所學(xué)知識(shí)起到較好的引導(dǎo)作用。 再次，對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)生需要適應(yīng)在線教學(xué)模式，養(yǎng)成隨時(shí)學(xué)，隨地學(xué)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的理念，接受在線學(xué)習(xí)，并逐漸喜歡上在線教學(xué)。結(jié)合課程思政，我們也積極創(chuàng)新推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)育人，通過(guò)課前推送環(huán)節(jié)，積極營(yíng)造健康向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。

4 結(jié)語(yǔ)

藥劑學(xué)在藥學(xué)學(xué)生專業(yè)核心課程學(xué)習(xí)旅程中占據(jù)了非常重要的作用。本文探討了在線教學(xué)模式下藥劑學(xué)教學(xué)中的教學(xué)評(píng)價(jià)。 主要簡(jiǎn)述了在線教學(xué)的特點(diǎn)、教學(xué)評(píng)價(jià)以及對(duì)在線教學(xué)的建議，以期對(duì)在線教學(xué)模式下的課程教學(xué)評(píng)價(jià)起到一定的借鑒作用。