肖惠迪

【摘要】伴隨著互聯(lián)網(wǎng)電子信息技術的高速發(fā)展，網(wǎng)絡不僅成為了人們生活、工作中不可分割的一部分，它還逐漸滲透進了我們的應用學習當中。文章結(jié)合實際初中英語教學經(jīng)驗，通過對培養(yǎng)初中生對于英語的實際應用能力入手，導入網(wǎng)絡音樂素材的教學方式進行研討。相信這種全新的教學手段在幫助學生提升英語學習水平的同時，還能夠提高學生的英語學習興趣，希望本文的發(fā)表能夠為廣大的初中英語教師提供一定的理論支撐和實踐幫助。

【關鍵詞】網(wǎng)絡音樂素材 初中英語教學 有效運用

伴隨著國家教育部提出的新課改的深入發(fā)展，相當多的英語教師已經(jīng)逐步認清了音樂教學對初中英語教學的重要作用。一些深受學生們喜歡的網(wǎng)絡音樂素材不僅它們的英文歌詞朗朗上口，還能夠在提升學生英語興趣的同時，提高他們對英語的實踐應用水平。所以說，深入探討、研究初中英語教學中的網(wǎng)絡音樂素材運用對整個初中教學效率的提升均有著十分重要的作用和深遠影響。

一、網(wǎng)絡音樂素材在初中英語教學中的作用

一方面，網(wǎng)絡音樂素材能夠提升學生對英語的學習興趣。學生興趣需要一種能夠迎合學生心理的事物進行調(diào)動，而這個也算提高學生小學學習水平的重要因素之一。在新課標下的初中英語教育中，教師不僅僅需要對一些重要的英語知識點和表達能力進行培養(yǎng)，還必須注意對學生興趣的激發(fā)與積極性的提升。而從初中生的心理狀態(tài)和年齡特點來看，提升他們興趣的最主要的方式就是將學生們喜聞樂見的活動，融入到實際的學習當中去。在各種賞心悅目的網(wǎng)絡音樂素材喚起學生對情緒放松的同時，最大程度上緩解學生的英語學習壓力，另一方面通過網(wǎng)絡歌曲的旋律來吸引學生的注意力比一般的教學手段更容易抓住學生的心靈。這種教學方式的應用能夠為營造快樂、活潑、健康的課堂氛圍提供條件，最大程度上提高初中階段的英語教學目標實現(xiàn)。

另一方面，網(wǎng)絡音樂應用于英語教學中，有利于落實英語教學要求。在新課標要求一切學科的提升均要以學生學習興趣作為切入點。特別是對于英語這門應用實踐能力較強的學科中。而網(wǎng)絡音樂素材的引用不僅能夠為學生營造一個輕松愉悅的學習氛圍，還能夠在英語的實踐應用中加強對英語知識的理解和學習水平的提升。另外，初中階段的英語新課標也將對英文歌曲的學習列入到了實際英語學習的教育目標之中，例如《See you》、《Good morning》等英文歌曲，都是朗朗上口而且容易讓學生通過對歌詞、句式的掌握，來靈活應用。

二、網(wǎng)絡音樂素材在初中英語教學中的運用

首先，通過網(wǎng)絡音樂素材對課堂導入的運用。作為整個初中課堂的重要環(huán)節(jié)，素材導入能夠?qū)⒄麄€的課堂氛圍得到烘托，另一方面良好的音樂素材導入在實際的初中英語教學中能夠收到舉一反三的英勇效果。學生能夠在實際的初中課本教學中，掌握一個基本的句式和相應語法，并通過教師的有效引導來將網(wǎng)絡音樂英文歌詞進行修改，以一種游戲的方式來提升授課效果實現(xiàn)，同時能夠環(huán)節(jié)學生的學習壓力，在音樂的陪伴下以一種最為便捷的方式來融入到新的授課內(nèi)容中去。

其次，網(wǎng)絡音樂在初中英語聽力中的運用。中國學生學習英語的普遍弊端在于口語的突破，很多學生由于學習方式不正確或者對口語學習興趣的不足，導致了原本應當應對自如的口語表達變?yōu)榱恕皢“陀⒄Z”。而網(wǎng)絡英語音樂如果應用得當將會很好的將英語教材中的聽力主題對學生進行有效提升。并結(jié)合初中生的邏輯思維能力提升來完善口語表達能力。例如，在《God》這首英文歌曲的歌詞中，大量運用了時態(tài)的語法表達，教師便可以將這些歌詞以一種填空的形式來讓學生進行聽力訓練和口語表達訓練。這種方式還能夠調(diào)動初中生的左右腦協(xié)調(diào)運作，以思維拓展的方式來鍛煉學生的聽、說、讀、寫綜合能力。這種教學方式，能夠在增加學生詞匯量掌握的同時，提升英語學習水平和音樂的鑒賞能力。

最后，具體教學運用舉例。在初中英語二年級中的《Dream Homes》這個單元學習中，英語科任教師先通過播放英文歌曲《Far Away》來讓學生們欣賞。這首歌節(jié)奏柔和、歌詞難度適中，非常符合當今初中學生的欣賞水平和英語能力，通過教師對這首歌曲的背景講解來為學生營造一個溫馨而輕松的學習環(huán)境，最終通過語法和例句的過渡來進行教學目標的實現(xiàn)和達成。在課程講解完畢，教師可以對學生提出如下幾個問題：Do you like your home？What about your dream home？等。通過諸如此類的問題來引導學生將歌詞與課堂語法對答進行有機融合，以小組討論、分組表達的方式來描述心中的Dream Home，以此來提升初中整體的英語教學質(zhì)量。

三、結(jié)論

總之，在實際的初中英語教學實踐中，我們必須重視網(wǎng)絡音樂素材在英語教學中的應用，科任英語教師務必不斷的提升個人素質(zhì)，以適應整個初中英語教學的教學目標既定實現(xiàn)。而通過大量的教學成功案例表明，初中的英語教學引用音樂素材還必須遵循一定的原則，教師要做好對歌曲曲調(diào)、歌詞的選擇，做到不濫用、不亂用，只有這樣才能夠?qū)⒕W(wǎng)絡音樂素材的應用發(fā)揮到最大化。

參考文獻：

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