大學(xué)生家國(guó)情懷教育課是大學(xué)語(yǔ)文課的延伸，是大學(xué)語(yǔ)文課程思政的改革試驗(yàn)田。加強(qiáng)課程活動(dòng)設(shè)計(jì)，有助于提高課程實(shí)施質(zhì)量，落實(shí)課程思政目標(biāo)。

2017年9月，惠州城市職業(yè)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱惠州城院）開(kāi)設(shè)《大學(xué)生家國(guó)情懷教育》課程，開(kāi)啟了校本特色課程改革項(xiàng)目研究。3年多來(lái)，改革項(xiàng)目組圍繞課程教學(xué)目標(biāo)，合理設(shè)計(jì)課程活動(dòng)，做了很多有益的嘗試和探索，對(duì)提升課程教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。

一、《大學(xué)生家國(guó)情懷教育》課程開(kāi)設(shè)基本情況

開(kāi)課情況：《大學(xué)生家國(guó)情懷教育》課于2017年9月正式開(kāi)出，最初的名字是《大學(xué)語(yǔ)文2》，后從特色課程建設(shè)需要出發(fā)，改為《大學(xué)生家國(guó)情懷教育》課，授課高職生超過(guò)12700人，覆蓋全校二年級(jí)所有專業(yè)學(xué)生。

師資情況：課程開(kāi)設(shè)3年多以來(lái)，惠州城院參與授課的語(yǔ)文老師有20余人，以副高職稱教師為主體團(tuán)隊(duì)，講師為中堅(jiān)力量。在新冠肺炎疫情期間，老師們利用藍(lán)墨云班課平臺(tái)，堅(jiān)持線上教學(xué)，積累了豐富的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生情況：惠州城院二年級(jí)各專業(yè)學(xué)生都必修這門(mén)課。學(xué)生在上這門(mén)課以前，對(duì)家國(guó)情懷的概念不清晰，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化了解不夠深入全面，對(duì)以家國(guó)情懷為主題的活動(dòng)參與度不高。

二、課程活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要意義

（一）有利于完善課程體系構(gòu)建

課程活動(dòng)是課程建設(shè)體系的重要組成部分。缺少了課程活動(dòng)設(shè)計(jì)，課程體系就少了重要的實(shí)踐性內(nèi)容構(gòu)建，課程目標(biāo)將難以落地實(shí)施。課程活動(dòng)設(shè)計(jì)與教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃、教案、課件等課程要件密切關(guān)聯(lián)，在課程體系中處于關(guān)鍵位置，是體現(xiàn)實(shí)踐性育人理念的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

（二）有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量

合理的課程活動(dòng)設(shè)計(jì)，可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。一節(jié)課由教師滿堂灌而沒(méi)有課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式既不利于師生雙向互動(dòng)，也不利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。因此，教學(xué)中既要有理論知識(shí)的講解，也要有教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，這是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)在規(guī)律。

（三）有利于提高課外活動(dòng)質(zhì)量

課程活動(dòng)設(shè)計(jì)分為課內(nèi)活動(dòng)設(shè)計(jì)和課外活動(dòng)設(shè)計(jì)，課外活動(dòng)設(shè)計(jì)十分重要。學(xué)生利用課余時(shí)間完成教師制訂的課外活動(dòng)計(jì)劃，可以有效延長(zhǎng)課內(nèi)教學(xué)時(shí)長(zhǎng)，完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。高質(zhì)量的課外活動(dòng)設(shè)計(jì)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生自覺(jué)參與課外活動(dòng)，完成課外活動(dòng)學(xué)習(xí)任務(wù)，從而提高課外活動(dòng)質(zhì)量。

三、課程活動(dòng)設(shè)計(jì)的實(shí)踐探索

（一）在課程標(biāo)準(zhǔn)中整體設(shè)計(jì)

在OBE課程標(biāo)準(zhǔn)中，有課程描述、課程教學(xué)目標(biāo)、核心能力、教材內(nèi)容大綱、進(jìn)度表、考核大綱、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、評(píng)量方式等內(nèi)容，與課程活動(dòng)設(shè)計(jì)有密切關(guān)聯(lián)。在制定課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，必須通盤(pán)考慮課程活動(dòng)設(shè)計(jì)，比如課程描述、課程教學(xué)目標(biāo)、核心能力等如何體現(xiàn)課程活動(dòng)設(shè)計(jì)。整體設(shè)計(jì)的好處是，將課程活動(dòng)設(shè)計(jì)貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)整體性、科學(xué)性、有序性、互補(bǔ)性等特點(diǎn)，可以最大限度地發(fā)揮課程活動(dòng)設(shè)計(jì)的作用。

（二）在教材中融入

教材是教學(xué)實(shí)施的基礎(chǔ)，課程活動(dòng)設(shè)計(jì)必須融入教材的各個(gè)章節(jié)，才能發(fā)揮最大的作用。比如在《大學(xué)生家國(guó)情懷教育簡(jiǎn)明讀本》中，每章或者每篇課文的后面，都有思考題，這些思考題是課程活動(dòng)設(shè)計(jì)的組成部分，教師可以根據(jù)思考題設(shè)計(jì)若干課堂教學(xué)活動(dòng);在教材附錄中，根據(jù)教師推薦給學(xué)生的書(shū)目，可組織中華優(yōu)秀文化經(jīng)典閱讀課外活動(dòng)。從近幾年的教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，教材中的課程活動(dòng)設(shè)計(jì)，以問(wèn)題為導(dǎo)向，以課堂討論、課外小組學(xué)習(xí)為方式，比較好地解決了教材和教學(xué)的實(shí)踐性問(wèn)題。

（三）在教學(xué)計(jì)劃中統(tǒng)籌安排

教學(xué)計(jì)劃是貫穿整個(gè)學(xué)期的指導(dǎo)性、實(shí)施性文件，對(duì)控制教學(xué)進(jìn)度、提高教學(xué)質(zhì)量起保障作用。在每個(gè)學(xué)期開(kāi)始之前，必須提前安排一個(gè)學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)考慮課程活動(dòng)設(shè)計(jì)，既要安排好課堂教學(xué)活動(dòng)，又要安排好課外教學(xué)活動(dòng)，使得課內(nèi)、課外聯(lián)動(dòng)，有機(jī)融合，形成課程活動(dòng)的整體性安排。比如安排中華優(yōu)秀文化經(jīng)典閱讀活動(dòng)，是課外閱讀活動(dòng)，需要貫穿整個(gè)學(xué)期，就要在開(kāi)學(xué)之初安排好閱讀任務(wù)，學(xué)期中段進(jìn)行檢查，然后組織課堂讀書(shū)心得體會(huì)分享活動(dòng)。對(duì)課程活動(dòng)進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌安排，才能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

（四）在教案、課件中具體設(shè)計(jì)

教案、課件是具體執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施載體，是教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行效果和質(zhì)量的保障，在教案和課件中，必須通過(guò)具體教學(xué)步驟達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。其中，課程活動(dòng)設(shè)計(jì)要在教案和課件中具體實(shí)施。課程活動(dòng)在課堂的開(kāi)頭、中間或結(jié)尾時(shí)候進(jìn)行組織，全靠教案和課件提前安排。一般情況下，課程活動(dòng)包括貫穿整個(gè)學(xué)期的活動(dòng)、連續(xù)數(shù)節(jié)課組織的課堂活動(dòng)、單節(jié)課隨堂組織的活動(dòng)、課外組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)和參觀實(shí)踐活動(dòng)等，要合理安排好上述課程活動(dòng)，從而達(dá)成育人目標(biāo)。如果屬于討論性質(zhì)活動(dòng)，那么，一節(jié)課一般安排2個(gè)活動(dòng)為宜。因?yàn)榛顒?dòng)布置下去，要綜合考慮學(xué)生思考、發(fā)言和教師小結(jié)的時(shí)間，每個(gè)活動(dòng)20分鐘就比較合適。

（五）在課堂教學(xué)和課外活動(dòng)中具體實(shí)施

教案、課件中的課程活動(dòng)，可以通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)和課外活動(dòng)來(lái)實(shí)施。首先要組織好課堂教學(xué)活動(dòng)，課堂活動(dòng)必須控制好時(shí)間。其次要組織好課外活動(dòng)。課外活動(dòng)是課堂教學(xué)活動(dòng)的延伸，可以有效彌補(bǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)間不足的問(wèn)題。

（六）與課程改革緊密結(jié)合實(shí)施

推進(jìn)課程改革是提高教學(xué)質(zhì)量的有效方式。課程改革包括教育模式創(chuàng)新、教材編寫(xiě)、教學(xué)方式方法創(chuàng)新、教學(xué)手段創(chuàng)新、教學(xué)資源創(chuàng)新等方面，而課程活動(dòng)設(shè)計(jì)與上述改革創(chuàng)新緊密相關(guān)，因此，在課程活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)踐中，必須考慮與課程改革緊密結(jié)合。以惠州城市職業(yè)學(xué)院為例，開(kāi)設(shè)了大學(xué)生家國(guó)情懷教育課程，列為校級(jí)金課建設(shè)項(xiàng)目，推進(jìn)OBE課程改革。圍繞課程改革，課程活動(dòng)設(shè)計(jì)融入其中，開(kāi)展了形式多樣的課內(nèi)課外活動(dòng)，形成特色和亮點(diǎn)。

四、課程活動(dòng)設(shè)計(jì)取得的實(shí)效

（一）檢驗(yàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)在實(shí)踐層面的科學(xué)性

課程標(biāo)準(zhǔn)在實(shí)踐層面是否科學(xué)，需要實(shí)施課程活動(dòng)來(lái)檢驗(yàn)。從教學(xué)實(shí)踐看，學(xué)生對(duì)課程實(shí)施效果總體滿意，說(shuō)明課程標(biāo)準(zhǔn)在實(shí)踐層面具有科學(xué)性。在對(duì)惠州城市職業(yè)學(xué)院2016、2017級(jí)2685名高職生對(duì)大學(xué)生家國(guó)情懷教育課程基于問(wèn)卷星平臺(tái)的問(wèn)卷調(diào)查中，有62.15%的學(xué)生表示對(duì)教學(xué)效果滿意。

（二）體現(xiàn)了教材的實(shí)踐性

教材既要傳授理論知識(shí)，又要安排實(shí)踐活動(dòng)，體現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的特點(diǎn)。好的課程活動(dòng)設(shè)計(jì)有利于體現(xiàn)教材的實(shí)踐性特點(diǎn)。只有系統(tǒng)、整體、科學(xué)安排課程活動(dòng)，并且與時(shí)代緊密結(jié)合，才能將教材的育人功能充分發(fā)揮出來(lái)，很好地體現(xiàn)教材的實(shí)踐性。

（三）體現(xiàn)了教學(xué)計(jì)劃的可操作性

教學(xué)計(jì)劃是課程實(shí)施的指導(dǎo)性文本，課程活動(dòng)設(shè)計(jì)是其中的重要部分。課程活動(dòng)設(shè)計(jì)精準(zhǔn)高效、順利推進(jìn)，說(shuō)明教學(xué)計(jì)劃可操作性強(qiáng)，反之，說(shuō)明教學(xué)計(jì)劃缺乏可操作性，課程活動(dòng)需要改進(jìn)。

（四）提高了課堂教學(xué)和課外活動(dòng)質(zhì)量

好的課程活動(dòng)設(shè)計(jì)，可以使課堂氣氛活躍，學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，師生互動(dòng)順暢，可以順利實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，從而提升教學(xué)質(zhì)量。課程活動(dòng)設(shè)計(jì)包括課內(nèi)、課外兩個(gè)部分，對(duì)課程活動(dòng)的整體性設(shè)計(jì)，有助于提高課外活動(dòng)質(zhì)量?；葜莩窃洪_(kāi)設(shè)的大學(xué)生家國(guó)情懷教育課程，十分重視課外活動(dòng)的開(kāi)展，將課外活動(dòng)與課堂教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，共同落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定的育人目標(biāo)。

五、課程活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思

主要是要把握好知識(shí)點(diǎn)的講授與課程活動(dòng)設(shè)計(jì)的兼容性，注意對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，一般性問(wèn)題留給學(xué)生自行思考，自尋答案。設(shè)計(jì)課外活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)盡量豐富，形式多樣，注意將課內(nèi)活動(dòng)與課外活動(dòng)緊密聯(lián)系。高校要充分利用這些社會(huì)資源，采取課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的多樣化教學(xué)方式，彌補(bǔ)學(xué)校教學(xué)資源的不足。

六、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生家國(guó)情懷教育課程活動(dòng)需整體設(shè)計(jì)，與教育教學(xué)緊密結(jié)合，注重創(chuàng)新與實(shí)踐，服務(wù)于課程質(zhì)量的提升。

【基金項(xiàng)目】校級(jí)課題“基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的大學(xué)生家國(guó)情懷教育”（編號(hào)：2018-SCGPY-01）研究成果。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉水波.當(dāng)代大學(xué)生家國(guó)情懷的涵育路徑[J].成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2020（3）：7-9+13.

（作者單位 惠州城市職業(yè)學(xué)院）