大學生家國情懷教育課是大學語文課的延伸，是大學語文課程思政的改革試驗田。加強課程活動設計，有助于提高課程實施質量，落實課程思政目標。

2017年9月，惠州城市職業(yè)學院（以下簡稱惠州城院）開設《大學生家國情懷教育》課程，開啟了校本特色課程改革項目研究。3年多來，改革項目組圍繞課程教學目標，合理設計課程活動，做了很多有益的嘗試和探索，對提升課程教學質量具有重要作用。

一、《大學生家國情懷教育》課程開設基本情況

開課情況：《大學生家國情懷教育》課于2017年9月正式開出，最初的名字是《大學語文2》，后從特色課程建設需要出發(fā)，改為《大學生家國情懷教育》課，授課高職生超過12700人，覆蓋全校二年級所有專業(yè)學生。

師資情況：課程開設3年多以來，惠州城院參與授課的語文老師有20余人，以副高職稱教師為主體團隊，講師為中堅力量。在新冠肺炎疫情期間，老師們利用藍墨云班課平臺，堅持線上教學，積累了豐富的實踐教學經驗。

學生情況：惠州城院二年級各專業(yè)學生都必修這門課。學生在上這門課以前，對家國情懷的概念不清晰，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化了解不夠深入全面，對以家國情懷為主題的活動參與度不高。

二、課程活動設計的重要意義

（一）有利于完善課程體系構建

課程活動是課程建設體系的重要組成部分。缺少了課程活動設計，課程體系就少了重要的實踐性內容構建，課程目標將難以落地實施。課程活動設計與教材、課程標準、教學計劃、教案、課件等課程要件密切關聯(lián)，在課程體系中處于關鍵位置，是體現實踐性育人理念的關鍵環(huán)節(jié)。

（二）有利于提高課堂教學質量

合理的課程活動設計，可以有效調動學生參與學習的積極性，有利于提高課堂教學質量。一節(jié)課由教師滿堂灌而沒有課程活動的設計，這種傳統(tǒng)的教學方式既不利于師生雙向互動，也不利于教學目標的達成。因此，教學中既要有理論知識的講解，也要有教學活動的設計，這是提高課堂教學質量的內在規(guī)律。

（三）有利于提高課外活動質量

課程活動設計分為課內活動設計和課外活動設計，課外活動設計十分重要。學生利用課余時間完成教師制訂的課外活動計劃，可以有效延長課內教學時長，完成預定的教學目標。高質量的課外活動設計，可以調動學生學習的熱情，使學生自覺參與課外活動，完成課外活動學習任務，從而提高課外活動質量。

三、課程活動設計的實踐探索

（一）在課程標準中整體設計

在OBE課程標準中，有課程描述、課程教學目標、核心能力、教材內容大綱、進度表、考核大綱、學習評價、評量方式等內容，與課程活動設計有密切關聯(lián)。在制定課程標準時，必須通盤考慮課程活動設計，比如課程描述、課程教學目標、核心能力等如何體現課程活動設計。整體設計的好處是，將課程活動設計貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)，呈現整體性、科學性、有序性、互補性等特點，可以最大限度地發(fā)揮課程活動設計的作用。

（二）在教材中融入

教材是教學實施的基礎，課程活動設計必須融入教材的各個章節(jié)，才能發(fā)揮最大的作用。比如在《大學生家國情懷教育簡明讀本》中，每章或者每篇課文的后面，都有思考題，這些思考題是課程活動設計的組成部分，教師可以根據思考題設計若干課堂教學活動;在教材附錄中，根據教師推薦給學生的書目，可組織中華優(yōu)秀文化經典閱讀課外活動。從近幾年的教學實踐來看，教材中的課程活動設計，以問題為導向，以課堂討論、課外小組學習為方式，比較好地解決了教材和教學的實踐性問題。

（三）在教學計劃中統(tǒng)籌安排

教學計劃是貫穿整個學期的指導性、實施性文件，對控制教學進度、提高教學質量起保障作用。在每個學期開始之前，必須提前安排一個學期的教學計劃，同時考慮課程活動設計，既要安排好課堂教學活動，又要安排好課外教學活動，使得課內、課外聯(lián)動，有機融合，形成課程活動的整體性安排。比如安排中華優(yōu)秀文化經典閱讀活動，是課外閱讀活動，需要貫穿整個學期，就要在開學之初安排好閱讀任務，學期中段進行檢查，然后組織課堂讀書心得體會分享活動。對課程活動進行整體設計，統(tǒng)籌安排，才能達到預期目標。

（四）在教案、課件中具體設計

教案、課件是具體執(zhí)行教學計劃的實施載體，是教學計劃執(zhí)行效果和質量的保障，在教案和課件中，必須通過具體教學步驟達成教學目標。其中，課程活動設計要在教案和課件中具體實施。課程活動在課堂的開頭、中間或結尾時候進行組織，全靠教案和課件提前安排。一般情況下，課程活動包括貫穿整個學期的活動、連續(xù)數節(jié)課組織的課堂活動、單節(jié)課隨堂組織的活動、課外組織的學習活動和參觀實踐活動等，要合理安排好上述課程活動，從而達成育人目標。如果屬于討論性質活動，那么，一節(jié)課一般安排2個活動為宜。因為活動布置下去，要綜合考慮學生思考、發(fā)言和教師小結的時間，每個活動20分鐘就比較合適。

（五）在課堂教學和課外活動中具體實施

教案、課件中的課程活動，可以通過課堂教學活動和課外活動來實施。首先要組織好課堂教學活動，課堂活動必須控制好時間。其次要組織好課外活動。課外活動是課堂教學活動的延伸，可以有效彌補課堂教學活動時間不足的問題。

（六）與課程改革緊密結合實施

推進課程改革是提高教學質量的有效方式。課程改革包括教育模式創(chuàng)新、教材編寫、教學方式方法創(chuàng)新、教學手段創(chuàng)新、教學資源創(chuàng)新等方面，而課程活動設計與上述改革創(chuàng)新緊密相關，因此，在課程活動設計實踐中，必須考慮與課程改革緊密結合。以惠州城市職業(yè)學院為例，開設了大學生家國情懷教育課程，列為校級金課建設項目，推進OBE課程改革。圍繞課程改革，課程活動設計融入其中，開展了形式多樣的課內課外活動，形成特色和亮點。

四、課程活動設計取得的實效

（一）檢驗了課程標準在實踐層面的科學性

課程標準在實踐層面是否科學，需要實施課程活動來檢驗。從教學實踐看，學生對課程實施效果總體滿意，說明課程標準在實踐層面具有科學性。在對惠州城市職業(yè)學院2016、2017級2685名高職生對大學生家國情懷教育課程基于問卷星平臺的問卷調查中，有62.15%的學生表示對教學效果滿意。

（二）體現了教材的實踐性

教材既要傳授理論知識，又要安排實踐活動，體現理論教學與實踐相結合的特點。好的課程活動設計有利于體現教材的實踐性特點。只有系統(tǒng)、整體、科學安排課程活動，并且與時代緊密結合，才能將教材的育人功能充分發(fā)揮出來，很好地體現教材的實踐性。

（三）體現了教學計劃的可操作性

教學計劃是課程實施的指導性文本，課程活動設計是其中的重要部分。課程活動設計精準高效、順利推進，說明教學計劃可操作性強，反之，說明教學計劃缺乏可操作性，課程活動需要改進。

（四）提高了課堂教學和課外活動質量

好的課程活動設計，可以使課堂氣氛活躍，學生積極參與教學活動，師生互動順暢，可以順利實現課堂教學目標，從而提升教學質量。課程活動設計包括課內、課外兩個部分，對課程活動的整體性設計，有助于提高課外活動質量?；葜莩窃洪_設的大學生家國情懷教育課程，十分重視課外活動的開展，將課外活動與課堂教學活動緊密結合起來，共同落實課程標準設定的育人目標。

五、課程活動設計的反思

主要是要把握好知識點的講授與課程活動設計的兼容性，注意對重點問題進行活動設計，一般性問題留給學生自行思考，自尋答案。設計課外活動內容應盡量豐富，形式多樣，注意將課內活動與課外活動緊密聯(lián)系。高校要充分利用這些社會資源，采取課堂教學與社會實踐相結合的多樣化教學方式，彌補學校教學資源的不足。

六、結語

大學生家國情懷教育課程活動需整體設計，與教育教學緊密結合，注重創(chuàng)新與實踐，服務于課程質量的提升。

【基金項目】校級課題“基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的大學生家國情懷教育”（編號：2018-SCGPY-01）研究成果。

參考文獻：

[1]鐘立明.大學生家國情懷教育簡明讀本[M].廣州：廣東人民出版社，2017.

[2]劉水波.當代大學生家國情懷的涵育路徑[J].成都航空職業(yè)技術學院學報，2020（3）：7-9+13.

（作者單位 惠州城市職業(yè)學院）