大學(xué)生家國情懷教育課是大學(xué)語文課的延伸，是大學(xué)語文課程思政的改革試驗田。加強課程活動設(shè)計，有助于提高課程實施質(zhì)量，落實課程思政目標。

2017年9月，惠州城市職業(yè)學(xué)院（以下簡稱惠州城院）開設(shè)《大學(xué)生家國情懷教育》課程，開啟了校本特色課程改革項目研究。3年多來，改革項目組圍繞課程教學(xué)目標，合理設(shè)計課程活動，做了很多有益的嘗試和探索，對提升課程教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。

一、《大學(xué)生家國情懷教育》課程開設(shè)基本情況

開課情況：《大學(xué)生家國情懷教育》課于2017年9月正式開出，最初的名字是《大學(xué)語文2》，后從特色課程建設(shè)需要出發(fā)，改為《大學(xué)生家國情懷教育》課，授課高職生超過12700人，覆蓋全校二年級所有專業(yè)學(xué)生。

師資情況：課程開設(shè)3年多以來，惠州城院參與授課的語文老師有20余人，以副高職稱教師為主體團隊，講師為中堅力量。在新冠肺炎疫情期間，老師們利用藍墨云班課平臺，堅持線上教學(xué)，積累了豐富的實踐教學(xué)經(jīng)驗。

學(xué)生情況：惠州城院二年級各專業(yè)學(xué)生都必修這門課。學(xué)生在上這門課以前，對家國情懷的概念不清晰，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化了解不夠深入全面，對以家國情懷為主題的活動參與度不高。

二、課程活動設(shè)計的重要意義

（一）有利于完善課程體系構(gòu)建

課程活動是課程建設(shè)體系的重要組成部分。缺少了課程活動設(shè)計，課程體系就少了重要的實踐性內(nèi)容構(gòu)建，課程目標將難以落地實施。課程活動設(shè)計與教材、課程標準、教學(xué)計劃、教案、課件等課程要件密切關(guān)聯(lián)，在課程體系中處于關(guān)鍵位置，是體現(xiàn)實踐性育人理念的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

（二）有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量

合理的課程活動設(shè)計，可以有效調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。一節(jié)課由教師滿堂灌而沒有課程活動的設(shè)計，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式既不利于師生雙向互動，也不利于教學(xué)目標的達成。因此，教學(xué)中既要有理論知識的講解，也要有教學(xué)活動的設(shè)計，這是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)在規(guī)律。

（三）有利于提高課外活動質(zhì)量

課程活動設(shè)計分為課內(nèi)活動設(shè)計和課外活動設(shè)計，課外活動設(shè)計十分重要。學(xué)生利用課余時間完成教師制訂的課外活動計劃，可以有效延長課內(nèi)教學(xué)時長，完成預(yù)定的教學(xué)目標。高質(zhì)量的課外活動設(shè)計，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生自覺參與課外活動，完成課外活動學(xué)習(xí)任務(wù)，從而提高課外活動質(zhì)量。

三、課程活動設(shè)計的實踐探索

（一）在課程標準中整體設(shè)計

在OBE課程標準中，有課程描述、課程教學(xué)目標、核心能力、教材內(nèi)容大綱、進度表、考核大綱、學(xué)習(xí)評價、評量方式等內(nèi)容，與課程活動設(shè)計有密切關(guān)聯(lián)。在制定課程標準時，必須通盤考慮課程活動設(shè)計，比如課程描述、課程教學(xué)目標、核心能力等如何體現(xiàn)課程活動設(shè)計。整體設(shè)計的好處是，將課程活動設(shè)計貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)整體性、科學(xué)性、有序性、互補性等特點，可以最大限度地發(fā)揮課程活動設(shè)計的作用。

（二）在教材中融入

教材是教學(xué)實施的基礎(chǔ)，課程活動設(shè)計必須融入教材的各個章節(jié)，才能發(fā)揮最大的作用。比如在《大學(xué)生家國情懷教育簡明讀本》中，每章或者每篇課文的后面，都有思考題，這些思考題是課程活動設(shè)計的組成部分，教師可以根據(jù)思考題設(shè)計若干課堂教學(xué)活動;在教材附錄中，根據(jù)教師推薦給學(xué)生的書目，可組織中華優(yōu)秀文化經(jīng)典閱讀課外活動。從近幾年的教學(xué)實踐來看，教材中的課程活動設(shè)計，以問題為導(dǎo)向，以課堂討論、課外小組學(xué)習(xí)為方式，比較好地解決了教材和教學(xué)的實踐性問題。

（三）在教學(xué)計劃中統(tǒng)籌安排

教學(xué)計劃是貫穿整個學(xué)期的指導(dǎo)性、實施性文件，對控制教學(xué)進度、提高教學(xué)質(zhì)量起保障作用。在每個學(xué)期開始之前，必須提前安排一個學(xué)期的教學(xué)計劃，同時考慮課程活動設(shè)計，既要安排好課堂教學(xué)活動，又要安排好課外教學(xué)活動，使得課內(nèi)、課外聯(lián)動，有機融合，形成課程活動的整體性安排。比如安排中華優(yōu)秀文化經(jīng)典閱讀活動，是課外閱讀活動，需要貫穿整個學(xué)期，就要在開學(xué)之初安排好閱讀任務(wù)，學(xué)期中段進行檢查，然后組織課堂讀書心得體會分享活動。對課程活動進行整體設(shè)計，統(tǒng)籌安排，才能達到預(yù)期目標。

（四）在教案、課件中具體設(shè)計

教案、課件是具體執(zhí)行教學(xué)計劃的實施載體，是教學(xué)計劃執(zhí)行效果和質(zhì)量的保障，在教案和課件中，必須通過具體教學(xué)步驟達成教學(xué)目標。其中，課程活動設(shè)計要在教案和課件中具體實施。課程活動在課堂的開頭、中間或結(jié)尾時候進行組織，全靠教案和課件提前安排。一般情況下，課程活動包括貫穿整個學(xué)期的活動、連續(xù)數(shù)節(jié)課組織的課堂活動、單節(jié)課隨堂組織的活動、課外組織的學(xué)習(xí)活動和參觀實踐活動等，要合理安排好上述課程活動，從而達成育人目標。如果屬于討論性質(zhì)活動，那么，一節(jié)課一般安排2個活動為宜。因為活動布置下去，要綜合考慮學(xué)生思考、發(fā)言和教師小結(jié)的時間，每個活動20分鐘就比較合適。

（五）在課堂教學(xué)和課外活動中具體實施

教案、課件中的課程活動，可以通過課堂教學(xué)活動和課外活動來實施。首先要組織好課堂教學(xué)活動，課堂活動必須控制好時間。其次要組織好課外活動。課外活動是課堂教學(xué)活動的延伸，可以有效彌補課堂教學(xué)活動時間不足的問題。

（六）與課程改革緊密結(jié)合實施

推進課程改革是提高教學(xué)質(zhì)量的有效方式。課程改革包括教育模式創(chuàng)新、教材編寫、教學(xué)方式方法創(chuàng)新、教學(xué)手段創(chuàng)新、教學(xué)資源創(chuàng)新等方面，而課程活動設(shè)計與上述改革創(chuàng)新緊密相關(guān)，因此，在課程活動設(shè)計實踐中，必須考慮與課程改革緊密結(jié)合。以惠州城市職業(yè)學(xué)院為例，開設(shè)了大學(xué)生家國情懷教育課程，列為校級金課建設(shè)項目，推進OBE課程改革。圍繞課程改革，課程活動設(shè)計融入其中，開展了形式多樣的課內(nèi)課外活動，形成特色和亮點。

四、課程活動設(shè)計取得的實效

（一）檢驗了課程標準在實踐層面的科學(xué)性

課程標準在實踐層面是否科學(xué)，需要實施課程活動來檢驗。從教學(xué)實踐看，學(xué)生對課程實施效果總體滿意，說明課程標準在實踐層面具有科學(xué)性。在對惠州城市職業(yè)學(xué)院2016、2017級2685名高職生對大學(xué)生家國情懷教育課程基于問卷星平臺的問卷調(diào)查中，有62.15%的學(xué)生表示對教學(xué)效果滿意。

（二）體現(xiàn)了教材的實踐性

教材既要傳授理論知識，又要安排實踐活動，體現(xiàn)理論教學(xué)與實踐相結(jié)合的特點。好的課程活動設(shè)計有利于體現(xiàn)教材的實踐性特點。只有系統(tǒng)、整體、科學(xué)安排課程活動，并且與時代緊密結(jié)合，才能將教材的育人功能充分發(fā)揮出來，很好地體現(xiàn)教材的實踐性。

（三）體現(xiàn)了教學(xué)計劃的可操作性

教學(xué)計劃是課程實施的指導(dǎo)性文本，課程活動設(shè)計是其中的重要部分。課程活動設(shè)計精準高效、順利推進，說明教學(xué)計劃可操作性強，反之，說明教學(xué)計劃缺乏可操作性，課程活動需要改進。

（四）提高了課堂教學(xué)和課外活動質(zhì)量

好的課程活動設(shè)計，可以使課堂氣氛活躍，學(xué)生積極參與教學(xué)活動，師生互動順暢，可以順利實現(xiàn)課堂教學(xué)目標，從而提升教學(xué)質(zhì)量。課程活動設(shè)計包括課內(nèi)、課外兩個部分，對課程活動的整體性設(shè)計，有助于提高課外活動質(zhì)量。惠州城院開設(shè)的大學(xué)生家國情懷教育課程，十分重視課外活動的開展，將課外活動與課堂教學(xué)活動緊密結(jié)合起來，共同落實課程標準設(shè)定的育人目標。

五、課程活動設(shè)計的反思

主要是要把握好知識點的講授與課程活動設(shè)計的兼容性，注意對重點問題進行活動設(shè)計，一般性問題留給學(xué)生自行思考，自尋答案。設(shè)計課外活動內(nèi)容應(yīng)盡量豐富，形式多樣，注意將課內(nèi)活動與課外活動緊密聯(lián)系。高校要充分利用這些社會資源，采取課堂教學(xué)與社會實踐相結(jié)合的多樣化教學(xué)方式，彌補學(xué)校教學(xué)資源的不足。

六、結(jié)語

大學(xué)生家國情懷教育課程活動需整體設(shè)計，與教育教學(xué)緊密結(jié)合，注重創(chuàng)新與實踐，服務(wù)于課程質(zhì)量的提升。

【基金項目】校級課題“基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的大學(xué)生家國情懷教育”（編號：2018-SCGPY-01）研究成果。

參考文獻：

[1]鐘立明.大學(xué)生家國情懷教育簡明讀本[M].廣州：廣東人民出版社，2017.

[2]劉水波.當(dāng)代大學(xué)生家國情懷的涵育路徑[J].成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2020（3）：7-9+13.

（作者單位 惠州城市職業(yè)學(xué)院）