大學生家國情懷教育課是大學語文課的延伸,是大學語文課程思政的改革試驗田。加強課程活動設計,有助于提高課程實施質量,落實課程思政目標。
2017年9月,惠州城市職業(yè)學院(以下簡稱惠州城院)開設《大學生家國情懷教育》課程,開啟了校本特色課程改革項目研究。3年多來,改革項目組圍繞課程教學目標,合理設計課程活動,做了很多有益的嘗試和探索,對提升課程教學質量具有重要作用。
一、《大學生家國情懷教育》課程開設基本情況
開課情況:《大學生家國情懷教育》課于2017年9月正式開出,最初的名字是《大學語文2》,后從特色課程建設需要出發(fā),改為《大學生家國情懷教育》課,授課高職生超過12700人,覆蓋全校二年級所有專業(yè)學生。
師資情況:課程開設3年多以來,惠州城院參與授課的語文老師有20余人,以副高職稱教師為主體團隊,講師為中堅力量。在新冠肺炎疫情期間,老師們利用藍墨云班課平臺,堅持線上教學,積累了豐富的實踐教學經驗。
學生情況:惠州城院二年級各專業(yè)學生都必修這門課。學生在上這門課以前,對家國情懷的概念不清晰,對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化了解不夠深入全面,對以家國情懷為主題的活動參與度不高。
二、課程活動設計的重要意義
(一)有利于完善課程體系構建
課程活動是課程建設體系的重要組成部分。缺少了課程活動設計,課程體系就少了重要的實踐性內容構建,課程目標將難以落地實施。課程活動設計與教材、課程標準、教學計劃、教案、課件等課程要件密切關聯(lián),在課程體系中處于關鍵位置,是體現實踐性育人理念的關鍵環(huán)節(jié)。
(二)有利于提高課堂教學質量
合理的課程活動設計,可以有效調動學生參與學習的積極性,有利于提高課堂教學質量。一節(jié)課由教師滿堂灌而沒有課程活動的設計,這種傳統(tǒng)的教學方式既不利于師生雙向互動,也不利于教學目標的達成。因此,教學中既要有理論知識的講解,也要有教學活動的設計,這是提高課堂教學質量的內在規(guī)律。
(三)有利于提高課外活動質量
課程活動設計分為課內活動設計和課外活動設計,課外活動設計十分重要。學生利用課余時間完成教師制訂的課外活動計劃,可以有效延長課內教學時長,完成預定的教學目標。高質量的課外活動設計,可以調動學生學習的熱情,使學生自覺參與課外活動,完成課外活動學習任務,從而提高課外活動質量。
三、課程活動設計的實踐探索
(一)在課程標準中整體設計
在OBE課程標準中,有課程描述、課程教學目標、核心能力、教材內容大綱、進度表、考核大綱、學習評價、評量方式等內容,與課程活動設計有密切關聯(lián)。在制定課程標準時,必須通盤考慮課程活動設計,比如課程描述、課程教學目標、核心能力等如何體現課程活動設計。整體設計的好處是,將課程活動設計貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié),呈現整體性、科學性、有序性、互補性等特點,可以最大限度地發(fā)揮課程活動設計的作用。
(二)在教材中融入
教材是教學實施的基礎,課程活動設計必須融入教材的各個章節(jié),才能發(fā)揮最大的作用。比如在《大學生家國情懷教育簡明讀本》中,每章或者每篇課文的后面,都有思考題,這些思考題是課程活動設計的組成部分,教師可以根據思考題設計若干課堂教學活動;在教材附錄中,根據教師推薦給學生的書目,可組織中華優(yōu)秀文化經典閱讀課外活動。從近幾年的教學實踐來看,教材中的課程活動設計,以問題為導向,以課堂討論、課外小組學習為方式,比較好地解決了教材和教學的實踐性問題。
(三)在教學計劃中統(tǒng)籌安排
教學計劃是貫穿整個學期的指導性、實施性文件,對控制教學進度、提高教學質量起保障作用。在每個學期開始之前,必須提前安排一個學期的教學計劃,同時考慮課程活動設計,既要安排好課堂教學活動,又要安排好課外教學活動,使得課內、課外聯(lián)動,有機融合,形成課程活動的整體性安排。比如安排中華優(yōu)秀文化經典閱讀活動,是課外閱讀活動,需要貫穿整個學期,就要在開學之初安排好閱讀任務,學期中段進行檢查,然后組織課堂讀書心得體會分享活動。對課程活動進行整體設計,統(tǒng)籌安排,才能達到預期目標。
(四)在教案、課件中具體設計
教案、課件是具體執(zhí)行教學計劃的實施載體,是教學計劃執(zhí)行效果和質量的保障,在教案和課件中,必須通過具體教學步驟達成教學目標。其中,課程活動設計要在教案和課件中具體實施。課程活動在課堂的開頭、中間或結尾時候進行組織,全靠教案和課件提前安排。一般情況下,課程活動包括貫穿整個學期的活動、連續(xù)數節(jié)課組織的課堂活動、單節(jié)課隨堂組織的活動、課外組織的學習活動和參觀實踐活動等,要合理安排好上述課程活動,從而達成育人目標。如果屬于討論性質活動,那么,一節(jié)課一般安排2個活動為宜。因為活動布置下去,要綜合考慮學生思考、發(fā)言和教師小結的時間,每個活動20分鐘就比較合適。
(五)在課堂教學和課外活動中具體實施
教案、課件中的課程活動,可以通過課堂教學活動和課外活動來實施。首先要組織好課堂教學活動,課堂活動必須控制好時間。其次要組織好課外活動。課外活動是課堂教學活動的延伸,可以有效彌補課堂教學活動時間不足的問題。
(六)與課程改革緊密結合實施
推進課程改革是提高教學質量的有效方式。課程改革包括教育模式創(chuàng)新、教材編寫、教學方式方法創(chuàng)新、教學手段創(chuàng)新、教學資源創(chuàng)新等方面,而課程活動設計與上述改革創(chuàng)新緊密相關,因此,在課程活動設計實踐中,必須考慮與課程改革緊密結合。以惠州城市職業(yè)學院為例,開設了大學生家國情懷教育課程,列為校級金課建設項目,推進OBE課程改革。圍繞課程改革,課程活動設計融入其中,開展了形式多樣的課內課外活動,形成特色和亮點。
四、課程活動設計取得的實效
(一)檢驗了課程標準在實踐層面的科學性
課程標準在實踐層面是否科學,需要實施課程活動來檢驗。從教學實踐看,學生對課程實施效果總體滿意,說明課程標準在實踐層面具有科學性。在對惠州城市職業(yè)學院2016、2017級2685名高職生對大學生家國情懷教育課程基于問卷星平臺的問卷調查中,有62.15%的學生表示對教學效果滿意。
(二)體現了教材的實踐性
教材既要傳授理論知識,又要安排實踐活動,體現理論教學與實踐相結合的特點。好的課程活動設計有利于體現教材的實踐性特點。只有系統(tǒng)、整體、科學安排課程活動,并且與時代緊密結合,才能將教材的育人功能充分發(fā)揮出來,很好地體現教材的實踐性。
(三)體現了教學計劃的可操作性
教學計劃是課程實施的指導性文本,課程活動設計是其中的重要部分。課程活動設計精準高效、順利推進,說明教學計劃可操作性強,反之,說明教學計劃缺乏可操作性,課程活動需要改進。
(四)提高了課堂教學和課外活動質量
好的課程活動設計,可以使課堂氣氛活躍,學生積極參與教學活動,師生互動順暢,可以順利實現課堂教學目標,從而提升教學質量。課程活動設計包括課內、課外兩個部分,對課程活動的整體性設計,有助于提高課外活動質量?;葜莩窃洪_設的大學生家國情懷教育課程,十分重視課外活動的開展,將課外活動與課堂教學活動緊密結合起來,共同落實課程標準設定的育人目標。
五、課程活動設計的反思
主要是要把握好知識點的講授與課程活動設計的兼容性,注意對重點問題進行活動設計,一般性問題留給學生自行思考,自尋答案。設計課外活動內容應盡量豐富,形式多樣,注意將課內活動與課外活動緊密聯(lián)系。高校要充分利用這些社會資源,采取課堂教學與社會實踐相結合的多樣化教學方式,彌補學校教學資源的不足。
六、結語
大學生家國情懷教育課程活動需整體設計,與教育教學緊密結合,注重創(chuàng)新與實踐,服務于課程質量的提升。
【基金項目】校級課題“基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的大學生家國情懷教育”(編號:2018-SCGPY-01)研究成果。
參考文獻:
[1]鐘立明.大學生家國情懷教育簡明讀本[M].廣州:廣東人民出版社,2017.
[2]劉水波.當代大學生家國情懷的涵育路徑[J].成都航空職業(yè)技術學院學報,2020(3):7-9+13.
(作者單位 惠州城市職業(yè)學院)