郭琳琳
高校思想政治教育對學(xué)生的培養(yǎng)起著重要作用。全面育人的高等教育理念,要求高校必須充分挖掘各種資源,將課程內(nèi)容、學(xué)術(shù)信息與文化內(nèi)涵轉(zhuǎn)換為高校思想政治理論教育的知識資源,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想政治教育理念,深化思想政治教育方式改革。
思想政治教育對于培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀起著重要的作用。長期以來,高校思想政治教育主要通過思政課程開展。隨著時代的發(fā)展,傳統(tǒng)思想政治教育雖然積累了一定的經(jīng)驗,大學(xué)生也越來越注重獨立人格的發(fā)展,但卻存在脫離實際、在校學(xué)生心理問題頻發(fā)等問題。特別是“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展,雖然為思想政治教育提供了更為便捷和多樣的教學(xué)手段,但同時也增加了學(xué)生受到外界不良思想腐蝕的風(fēng)險。
一、高校學(xué)生思想政治教育的必要性
(一)適應(yīng)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展需要,培育政治素質(zhì)高的應(yīng)用型人才
黨的十九大以來,我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段,對人才素質(zhì)的要求也愈來愈高。教育部提出高等教育要向應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)展。教育的重點是重視學(xué)生專業(yè)理論、實踐能力和應(yīng)用能力等技能的培養(yǎng),但部分高校卻在教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的過程中忽視了對學(xué)生政治思想素質(zhì)的培養(yǎng)。許多學(xué)生在學(xué)校里都存在著較高的道德風(fēng)險,缺乏正確的世界觀、人生觀和價值觀。這也會導(dǎo)致學(xué)生在走上工作崗位后出現(xiàn)職業(yè)道德問題,對他們的工作帶來不利影響,進而影響我國企業(yè)的信用和經(jīng)營。這就對高校學(xué)生教育的思政功能提出了更迫切和更高的要求。因此,為適應(yīng)新經(jīng)濟時代對人才的需求,高校需要培養(yǎng)的是德才兼?zhèn)涞膽?yīng)用型人才。
(二)思政政治教育是高校思想政治工作的重要部分
大學(xué)時期是一個人樹立正確三觀的關(guān)鍵時期。近年來,網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展使大學(xué)生受到各種不良信息和文化的影響,他們對這些不良信息的抵抗能力還比較弱,從而會造成有些學(xué)生的心靈受到這些不良信息的侵蝕。學(xué)生的價值取向出現(xiàn)嚴(yán)重問題,沉溺于手機網(wǎng)絡(luò)使得他們自身難以得到成長和發(fā)展,考試作弊、掛科現(xiàn)象普遍存在。大學(xué)生的思想覺悟、道德素質(zhì)仍然存在問題。因此,大學(xué)生思想政治教育是高校思想政治工作的核心。
(三)思想政治教育可以與專業(yè)教育發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)
在高校教育活動中,專業(yè)教育以及其他教育活動占相當(dāng)高的比例,專業(yè)課程、通識課程中蘊含的隱性思政內(nèi)容是不可或缺的重要資源,構(gòu)建高校思政教育隱性陣地勢在必行。專業(yè)課程在高校教育教學(xué)中占據(jù)重要地位,以西安培華學(xué)院為例,財經(jīng)類專業(yè)學(xué)生占據(jù)了全校近一半生源,其人才培養(yǎng)方案中專業(yè)課程所占學(xué)分超過了60%。因此,如果能挖掘?qū)I(yè)課程內(nèi)蘊含的思想政治教育資源,發(fā)揮其在立德樹人中的作用,對于高校思想政治教育教學(xué)改革具有重要意義。同時,充分發(fā)揮高校各門課程的思想政治教育功能,對加深學(xué)生對學(xué)科的理解、提升教學(xué)質(zhì)量、提高人才培養(yǎng)水平具有重要作用,也有利于促進思想政治教育與專業(yè)教育互動互補,實現(xiàn)協(xié)同效應(yīng)。
二、高校思想政治教育現(xiàn)狀
筆者曾對高校學(xué)生思想政治教育狀況進行了兩次調(diào)研。第一次是對300多名在校生進行了問卷調(diào)查,分別從他們的價值觀、理想、生活態(tài)度、視野等方面進行了調(diào)查。通過調(diào)查,發(fā)現(xiàn)只有13%的學(xué)生平時會關(guān)注時事政治,其余都很少關(guān)注或根本就不關(guān)注;每天有50%的人看手機2~4小時,45%的人看手機的時間在6小時以上;而80%的人在用手機看電視劇、電影,只有少部分人會關(guān)注時事新聞或用來學(xué)習(xí)。雖然大部分同學(xué)有正確的價值觀,但卻存在著高度的言行不一。他們一面說有理想,但同時卻不愿為了理想而努力奮斗,更多想的是追求眼前的安逸和享樂。在當(dāng)前復(fù)雜的社會環(huán)境下,甚至有部分學(xué)生認(rèn)為不講誠信是對的,許多人對當(dāng)前自己的生活狀態(tài)不滿意,可又不愿意改變或不知道如何改變。
第二次調(diào)查是針對目前高校思想政治教育融入專業(yè)課程的現(xiàn)狀對942名學(xué)生進行的調(diào)查。針對目前在學(xué)校接受思政教育的主要途徑,92.46%的學(xué)生選擇了馬哲、毛概等思政課程,所占比例是最高的;其余依次是學(xué)校組織的講座、輔導(dǎo)員召開班會談話、專業(yè)課程老師在授課中加入思政元素、自己從其他途徑獲取。可以看出,學(xué)生們接受思想政治教育的主要途徑還是思政課程。其中認(rèn)為通過思政課程就可以完成思想政治教育的僅占28.45%。對于財務(wù)會計類課程中加入思政教育的話題和內(nèi)容,43.52%學(xué)生的態(tài)度是非常支持,39.7%的學(xué)生是較支持。針對專業(yè)課程老師的課程教學(xué),對學(xué)生在愛黨愛國、愛社會主義、關(guān)心國家發(fā)展和民族復(fù)興方面的幫助程度,40.45%的學(xué)生認(rèn)為幫助非常大,43.74%的學(xué)生認(rèn)為較大。從調(diào)查結(jié)果來看,目前在專業(yè)課程中融入思想政治教育的做法還不夠普及,課程思政的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有被挖掘出來。
針對在財經(jīng)類專業(yè)課程中學(xué)生最希望融入哪些思政元素,從調(diào)查結(jié)果來看,學(xué)生最關(guān)注的是法制意識、個人價值,其次是社會責(zé)任和愛國情懷,最后是工匠精神。這個調(diào)查結(jié)果跟專業(yè)性質(zhì)有很大的關(guān)系。從這個問題的調(diào)查結(jié)果也可以看出,學(xué)生越是不期待的就是他們在思想政治教育方面最缺乏的內(nèi)容。
三、完善高校思想政治教育的相關(guān)建議
(一)轉(zhuǎn)變高校思想政治教育理念
傳統(tǒng)的高校思想政治教育工作,主要有兩條途徑。一是依靠一系列思想政治理論課程,包括思想政治道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、馬克思主義基本原理等課程。這些課程一般被稱作思政課程,主要作用就是對剛?cè)氪髮W(xué)的學(xué)生進行思想政治教育,培養(yǎng)他們正確的三觀,提高他們的思想政治素養(yǎng)。二是依靠高校輔導(dǎo)員的作用,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,盡力解決學(xué)生在心理上和生活中存在的問題。但隨著時代變遷,環(huán)境復(fù)雜化,學(xué)生呈現(xiàn)的問題趨于多樣化,傳統(tǒng)的思想政治教育手段已不能滿足學(xué)生思想政治教育的需要。因此,高校學(xué)生思想政治教育工作必須轉(zhuǎn)變理念,與時俱進。把思想政治教育重點從傳統(tǒng)的思政課程向?qū)I(yè)課程轉(zhuǎn)移,從課內(nèi)向課外轉(zhuǎn)移。思想政治教育的形式應(yīng)該多樣化,能引起學(xué)生的興趣,讓他們更容易接受。
(二)實施“課程思政”,提高教師水平
目前,“課程思政”被認(rèn)為是思想政治教育的有效途徑,但從前面的調(diào)研情況來看還沒有普及。實施“課程思政”,主要途徑有兩類,一類是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計,激發(fā)學(xué)生的愛國情懷;另一類是根據(jù)課程案例端正學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀。以會計學(xué)課程為例,在該課程的教學(xué)過程中,主要從我國會計的發(fā)展歷史角度,探究中西方當(dāng)下會計理論發(fā)展的不均衡,了解會計發(fā)展歷史,了解我國古代會計的輝煌歷程。對比近現(xiàn)代中國會計發(fā)展與西方的差距,激發(fā)學(xué)生的愛國情懷,迸發(fā)為祖國富強而努力的斗志。在會計專業(yè)內(nèi)容的教學(xué)過程中,幾乎每一章都會涉及會計人員職業(yè)道德、會計人員行為規(guī)范,或者引入社會腐敗案例與學(xué)生們討論,講授堅守職業(yè)道德和遵紀(jì)守法的重要性。實施課程思政,對任課老師要求非常高,要求老師既能發(fā)掘課程中蘊含的思想政治教育資源,又能將思想政治教育融入專業(yè)課程的教學(xué)過程及設(shè)計中,發(fā)揮專業(yè)課程與“思政課程”協(xié)同育人的作用。
(三)開展社會實踐,培育相關(guān)校園文化
可以利用寒暑假期間,組織教師、學(xué)生去學(xué)校周邊的一些革命紀(jì)念館學(xué)習(xí)革命先烈精神,提高教師的思想政治覺悟和思想政治教育能力。如西安培華學(xué)院就組織教師參觀了延安革命圣地、西安八路軍辦事處、楊虎城將軍紀(jì)念館、葛牌鎮(zhèn)區(qū)蘇維埃政府紀(jì)念館、柳青紀(jì)念館等紅色革命紀(jì)念館教育基地,學(xué)習(xí)先烈革命精神,以豐富教師的思想政治教育內(nèi)容。
豐富多彩的校園文化在學(xué)生中是非常受歡迎的。校園里的學(xué)生社團,也應(yīng)擔(dān)負(fù)起思想政治教育的一部分職責(zé)??梢远ㄆ谂e辦心理測評、愛國主義教育文化展等活動,培育積極向上、有助于學(xué)生身心健康、能幫助學(xué)生樹立正確人生觀和價值觀的校園文化。
目前,許多高校都明確了應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。為達到應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo),許多高校從人才培養(yǎng)方案、學(xué)生實訓(xùn)實習(xí)、教師能力、績效評價等多個方面實施改革,全面提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)的質(zhì)量。但高校在應(yīng)用型改革的過程中不能忽視對學(xué)生人格塑造、綜合素質(zhì)和思想道德培養(yǎng)的問題。高校的思想政治教育工作不能只寄希望于傳統(tǒng)的思政課程、思政課程老師、輔導(dǎo)員和學(xué)校,學(xué)校應(yīng)該從多方面著手,提高教師育人水平,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
【基金項目】2019年度西安培華學(xué)院黨建工作研究專項項目“高校學(xué)生思想政治教育融入財經(jīng)類專業(yè)課程教學(xué)的實踐途徑研究”(編號:PHDJY1905)。
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(作者單位 西安培華學(xué)院會計與金融學(xué)院)