摘要：隨著科技發(fā)展，短視頻逐漸走進(jìn)大眾的視野，而短視頻創(chuàng)作者中有一類特殊的群體：大學(xué)生。他們擁有可以自行支配的課余時(shí)間和出人意料的創(chuàng)意靈感。大學(xué)生群體對(duì)短視頻的熱愛讓他們成為短視頻的重要參與者和實(shí)踐者。但是任何事物的發(fā)展都有其兩面性，本文分析科技發(fā)展給大學(xué)生短視頻創(chuàng)作帶來的正面影響，進(jìn)而分析科技發(fā)展對(duì)大學(xué)生短視頻創(chuàng)作的不良影響，并總結(jié)反思。

關(guān)鍵詞：短視頻創(chuàng)作 大學(xué)生 科技發(fā)展

心理學(xué)家馬斯洛提出的層次需要論把人的需要分為生理需要、生存需要、安全需要、歸屬需要、愛的需要、尊重需要、認(rèn)知需要、審美需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要，這體現(xiàn)了人的需要不僅展現(xiàn)出多樣化的特征，而且呈現(xiàn)出逐步升華的趨勢(shì)。人作為社會(huì)存在物，在實(shí)踐過程中會(huì)因自身的需要得不到滿足，而利用外部世界所提供的條件進(jìn)行實(shí)踐，以實(shí)現(xiàn)自己的欲望。恩格斯也曾指出：“社會(huì)一旦有技術(shù)上的需要，則這種需要就會(huì)比十所大學(xué)更能把科學(xué)推向前進(jìn)?！边@表明了人的需要是推動(dòng)科技進(jìn)步的動(dòng)力。

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展，傳播技術(shù)逐漸提高，短視頻憑借碎片化的敘述模式擁有了自己的一席之地。短視頻篇幅短，主旨鮮明，占用的時(shí)間不長(zhǎng)，可以在最短的時(shí)間內(nèi)抓住受眾的眼球。“在有效的時(shí)間里盡可能多地展現(xiàn)要表達(dá)的內(nèi)容。”這是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展最為重要的訴求。而短視頻的誕生滿足了人們多角度獲取資訊的需求。本文將著重分析科技發(fā)展對(duì)大學(xué)生短視頻創(chuàng)作的影響。

一、大學(xué)生短視頻創(chuàng)作特征與狀況

（一）大學(xué)生短視頻的創(chuàng)作背景

1.短視頻創(chuàng)作逐漸成為潮流

短視頻創(chuàng)作逐漸成為潮流，也逐漸被更多人認(rèn)同。2020年兩會(huì)期間，中國日?qǐng)?bào)社推出了《小姐姐的兩會(huì)初體驗(yàn)》系列短視頻，中國日?qǐng)?bào)社記者彭譯萱擔(dān)任起短視頻的出鏡主角，她參與制作的“一帶一路”專題，“新青年新力量”專題等系列短視頻在各大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)累計(jì)總播放量破億。微博話題#小彭短視頻#閱讀量已超過2300萬。這次面對(duì)的不再是看起來就十分嚴(yán)肅的專業(yè)攝像機(jī)，報(bào)道方式也不再是一甲級(jí)別、字正腔圓、讓人不敢玩笑的官方普通話，而是對(duì)著鏡頭聊“穿什么才能看起來不像第一次參加兩會(huì)”。人民網(wǎng)編輯記錄著發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)同行間的“寸土必爭(zhēng)”，讓人忍俊不禁，原來看著嚴(yán)肅的官方媒體發(fā)言人也有這樣的一面。中國網(wǎng)的攝影記者忙著替屏幕前的各位觀眾解密參會(huì)人員的行李箱。湖南電視臺(tái)現(xiàn)任臺(tái)長(zhǎng)呂煥斌說：“怎樣能夠持續(xù)地做出爆款，就是你要不斷地否定自己?！边^去陳舊、冗長(zhǎng)、枯燥的報(bào)道形式已被時(shí)代拋棄，新的時(shí)代更多的是投其所好，采用大眾喜聞樂見的報(bào)道方式。

2.短視頻拍攝熱點(diǎn)學(xué)院化

在中國，大學(xué)生群體其實(shí)不是占據(jù)大多數(shù)，雖然我們身邊的大多數(shù)人都是接受過高等教育的，但是拋開我們的朋友圈，中國還是有很多人沒有機(jī)會(huì)走入大學(xué)校園的。這類受眾希望了解大學(xué)是什么樣子的，大學(xué)生活的樂趣在哪。這就是短視頻的價(jià)值，也許對(duì)于大學(xué)生來說，記錄一個(gè)在食堂簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單吃飯的視頻、記錄一個(gè)在圖書館安安靜靜學(xué)習(xí)的視頻微不足道，但是對(duì)于沒有大學(xué)經(jīng)歷的受眾來說，可以滿足他們的好奇心與求知欲。如果你在B站或者類似平臺(tái)搜索短視頻，播放量排行前幾位的視頻幾乎都有大學(xué)的氣息和氛圍。簡(jiǎn)單的視頻打上了“大學(xué)”的標(biāo)簽，受眾就會(huì)多一點(diǎn);如果能打上“名?！钡臉?biāo)簽，播放量則會(huì)更多。截至目前，《凌晨1點(diǎn)的清華，路上的同學(xué)們?cè)诟蓡帷愤@條校園類短視頻仍然穩(wěn)穩(wěn)地占據(jù)B站清華官方視頻瀏覽量的榜首。那些別人家的孩子，之所以是“別人家的孩子”，是因?yàn)樗麄冇须A段性的、短期乃至長(zhǎng)期的清晰目標(biāo)，同時(shí)高度自律。

當(dāng)我們拿起相機(jī)、拿起手機(jī)記錄下我們的生活，這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的短視頻分享就可以讓那些沒有大學(xué)經(jīng)歷，但是想要看一看大學(xué)生活的受眾感受到大學(xué)的生活。比如抖音40萬粉絲博主“瓔珞GAGA”，她所分享的內(nèi)容就是最平常的校園生活，但是每條視頻的點(diǎn)贊評(píng)論量都能夠過2萬，她的裝備也不過是手機(jī)和三腳架，最簡(jiǎn)單的拍攝方式，但是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的專業(yè)是影視表演，敘事風(fēng)格溫柔有趣，對(duì)于大學(xué)生而言最簡(jiǎn)單的校園生活記錄就得到了很多人的喜愛。

（二） 大學(xué)生短視頻創(chuàng)作的特點(diǎn)

互聯(lián)網(wǎng)普及之前，人們沒有能力，技術(shù)上也不能支持公開發(fā)表言論和發(fā)布內(nèi)容。而對(duì)當(dāng)時(shí)的大學(xué)生受眾群體而言，當(dāng)他們看了某一部電影、電視劇、綜藝節(jié)目或者廣告之后，產(chǎn)生的某些想要贊賞、吐槽或者分享再創(chuàng)作的沖動(dòng)時(shí)，是沒有這樣的權(quán)利和能力的。

但是科技的發(fā)展給了當(dāng)代大學(xué)生一個(gè)新的機(jī)會(huì)。人們很多時(shí)候已經(jīng)習(xí)慣了朝九晚五的生活，大多數(shù)情況下都是兩點(diǎn)一線。人們希望自己的生活與眾不同，并且希望記錄下自己意氣風(fēng)發(fā)的一面分享給他人，讓他人來見證自己的生活。當(dāng)然人們?cè)阡浿贫桃曨l那一刻就希望受到更多人的關(guān)注。短視頻也相當(dāng)于人的一張動(dòng)態(tài)名片。人們希望通過這張動(dòng)態(tài)名片得到更多人的喜愛和關(guān)注。其實(shí)每個(gè)人的生活都有這樣或者那樣的閃光點(diǎn)，他們令人羨慕又讓生活熱烈。只是大多數(shù)時(shí)候，人們又僅僅認(rèn)為“自己是一個(gè)普通人”。所以，人們想通過這種“不普通”的形式讓他人看到自己的人格魅力，從而來獲得喜愛與肯定。

對(duì)于大學(xué)生來說，短視頻不僅是一部生活日記，更是一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)展現(xiàn)自己生活態(tài)度的機(jī)會(huì)，一個(gè)把虛擬世界和現(xiàn)實(shí)世界連接的機(jī)會(huì)，一個(gè)擴(kuò)大大學(xué)生群體影響力的機(jī)會(huì)。大學(xué)生在視頻中傳播屬于自身的價(jià)值觀和價(jià)值取向，不斷思考自己的生活態(tài)度和處世準(zhǔn)則，不斷嘗試融入社會(huì)，發(fā)現(xiàn)自己的不足以及優(yōu)勢(shì)，通過自己創(chuàng)作的短視頻與觀眾進(jìn)行互動(dòng)的過程，也是在明確自己的定位。

二、科技發(fā)展對(duì)大學(xué)生短視頻創(chuàng)作的有利影響

（一）新媒體的發(fā)展為大學(xué)生短視頻創(chuàng)作提供了軟件基礎(chǔ)

1.科技助推，平臺(tái)全方位賦能

在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)與全民UGC的時(shí)代，各個(gè)平臺(tái)有很多博主提供相關(guān)教程，他們樂于并善于幫助人們完成短視頻的入門課程。抖音、微博、B站等平臺(tái)都對(duì)短視頻創(chuàng)作有所扶持，也都有相應(yīng)的入門級(jí)課程。

①抖音：抖音官方發(fā)布了5個(gè)短視頻拍攝指南視頻;邀請(qǐng)了平臺(tái)上知名的短視頻ger進(jìn)行錄制，每個(gè)視頻只有兩三分鐘;帶#短視頻教程#話題還能參加相關(guān)活動(dòng)。

②B站：四名知名UP主，歷時(shí)一個(gè)月時(shí)間，制作了4門課程，開設(shè)了4場(chǎng)直播課，完成作業(yè)還有獎(jiǎng)勵(lì)，UP主直播時(shí)也會(huì)對(duì)作業(yè)進(jìn)行修改和講解。

③微博：微博的教學(xué)力度比較大，不是短期課程，更像是長(zhǎng)期培訓(xùn)。（1）微博短視頻學(xué)院：從短視頻是什么、拍攝器材用什么、剪輯軟件如何操作、短視頻拍攝方法、短視頻導(dǎo)師分享幾個(gè)角度帶你進(jìn)入短視頻創(chuàng)作世界;（2）短視頻粉絲群：邀請(qǐng)了7位大V擔(dān)任導(dǎo)師，在官網(wǎng)也提供了剪輯拍攝短視頻的教程，只要愿意創(chuàng)作短視頻，觀看幾個(gè)教程后，任何一個(gè)人都可以完成一個(gè)短視頻。

在抖音上擁有24萬粉絲的阿杜選擇開課的原因很簡(jiǎn)單：“很多人都想做這個(gè)事，但是卻苦于沒有相關(guān)的技術(shù)，那我不能滿足于短視頻里的嘻嘻哈哈，我有責(zé)任去做點(diǎn)深度的東西，為大家普及這些知識(shí)?！比缓螅桶讯嗄陱臉I(yè)經(jīng)驗(yàn)傾囊相授，視頻的中心也都放到了分享短視頻制作技巧上面。

2.正能量傳播，學(xué)生積極參與

西瓜視頻為了隆重紀(jì)念新中國成立70周年與五四運(yùn)動(dòng)100周年，在共青團(tuán)中央宣傳部指導(dǎo)下，推出了“我和共和國共成長(zhǎng)”中國青少年微電影短視頻作品征集暨全國大學(xué)生短視頻大賽。在中國傳媒大學(xué)舉辦的相關(guān)活動(dòng)中，中國傳媒大學(xué)新媒體研究院副院長(zhǎng)、教授、博導(dǎo)曹三省表示：“奇想青年π的活動(dòng)是國家、學(xué)校研究院與西瓜視頻為同學(xué)們提供的一個(gè)更好的平臺(tái)。雖然短視頻是一個(gè)新的舞臺(tái)，但也是一種新的機(jī)遇。希望可以有更多同學(xué)參與進(jìn)來，并且可以通過這個(gè)活動(dòng)獲得更好的發(fā)展。”

中國傳媒大學(xué)互聯(lián)網(wǎng)信息研究院專任研究員、網(wǎng)絡(luò)文藝資深專家李安，則通過傳媒歷史變化表達(dá)了自己的看法，他認(rèn)為：“每個(gè)年代的人都有自己的青春表達(dá)方式。五四之后白話文、新詩，那是魯迅和胡適的表達(dá)方式。20世紀(jì)90年代電影學(xué)院的學(xué)生能拍一個(gè)膠片電影，是用影像表達(dá)他們思想的方式。到現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，大學(xué)生可以用新媒體短視頻的方式，記錄自己的青春，表現(xiàn)自己的青春?！?/p>

（二）科技的發(fā)展為大學(xué)生短視頻創(chuàng)作提供了軟硬件保障

網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)攝影技術(shù)還不發(fā)達(dá)的時(shí)候，人們分享日常的途徑主要在人人網(wǎng)、QQ空間等平臺(tái)，以文字形式分享生活。隨著科技的發(fā)展，人們可以通過照片在微信朋友圈這樣的平臺(tái)上以圖文并茂的方式來分享生活?，F(xiàn)在，通過簡(jiǎn)單操作就可以用短視頻方式分享生活了。

早期的數(shù)碼相機(jī)還不高端，單反僅僅出現(xiàn)在專業(yè)人士手中，手機(jī)拍攝更是天方夜譚，現(xiàn)在依舊有人嘲笑畫質(zhì)模糊的視頻為“座機(jī)拍攝”。但是隨著科技的發(fā)展，數(shù)碼相機(jī)、單反漸漸出現(xiàn)在業(yè)余群體手中;智能手機(jī)的出現(xiàn)讓便攜式拍攝變得更加容易，近些年的拍攝效果也越來越好;還有價(jià)位合適的運(yùn)動(dòng)相機(jī)、手持穩(wěn)定器等，都可以輕易買到。

設(shè)備總是在更新迭代中，但在好的短視頻拍攝者眼里，文本主旨、內(nèi)容核心才是重中之重。技術(shù)發(fā)燒友那一套不是短視頻拍攝者該走的路。對(duì)于他們來說，設(shè)備只是錦上添花。而這也恰好滿足了大學(xué)生拍攝短視頻對(duì)于設(shè)備的簡(jiǎn)單化需求。

技術(shù)的更新、科技的發(fā)展使得短視頻制作的難度降低，需要的設(shè)備成本也不再那么高昂，基本上有一臺(tái)手機(jī)就可以滿足大學(xué)生進(jìn)行短視頻創(chuàng)作的需要。同時(shí)，短視頻拍攝也培養(yǎng)了大學(xué)生的動(dòng)手能力。

三、科技發(fā)展對(duì)大學(xué)生短視頻創(chuàng)作的不利影響

（一）脫離平衡，現(xiàn)實(shí)與虛擬混亂

最開始發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上的自拍以及15秒的創(chuàng)意短視頻，具有十分明顯的表演痕跡。整個(gè)過程是有劇本的，精心處理過的視頻形象和寫好的對(duì)白給自己的視頻設(shè)置好了一個(gè)虛擬的身份，這個(gè)身份會(huì)代替自己去演繹與現(xiàn)實(shí)生活格格不入的劇本，活成其他人“想象”中的樣子。

當(dāng)下的互聯(lián)網(wǎng)狂歡中，大家追求的都是即時(shí)滿足。作為目前最受關(guān)注的內(nèi)容之一，短視頻也為受眾提供著即時(shí)滿足的服務(wù)。

虛擬的身份和與生活格格不入的故事情節(jié)，后面獲得的點(diǎn)贊、評(píng)論、觀看數(shù)據(jù)，讓一些大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界里找到了自己的存在感，獲得了心理上的存在價(jià)值，這讓他們得到了來自陌生人的認(rèn)可。

在網(wǎng)絡(luò)世界獲得高人氣和高關(guān)注量的短視頻拍攝者，在現(xiàn)實(shí)生活中可能有另外一種完全不同的生活模樣，但是他們沉浸于網(wǎng)絡(luò)世界的被認(rèn)同和被夸贊，逐漸逃避現(xiàn)實(shí)生活帶來的壓力，從而拒絕進(jìn)行現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往。

但是大學(xué)生群體本應(yīng)該擁有的是濃烈的主體意識(shí)和強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。應(yīng)該給別人看到自己最真實(shí)的樣子，帶給大家最真實(shí)的自我，而不是網(wǎng)絡(luò)上虛擬的人設(shè)和生活在劇本下的自己。

（二）侵權(quán)現(xiàn)象，片面追求經(jīng)濟(jì)價(jià)值

一些大學(xué)生為了維持在平臺(tái)上的認(rèn)同感，提升自我知名度，創(chuàng)作的很多短視頻連拍攝信息的真實(shí)性和準(zhǔn)確性都很難保證，甚至肆意利用他人拍攝的校園視頻創(chuàng)意，使大量不能保證準(zhǔn)確性和真實(shí)性的短視頻在網(wǎng)絡(luò)上擴(kuò)散。一些優(yōu)秀的創(chuàng)意就在沒有授權(quán)的情況下，不停被人利用而賺取利益。這不僅侵犯了原創(chuàng)短視頻拍攝者的權(quán)益，更給短視頻拍攝平臺(tái)的長(zhǎng)期運(yùn)營埋下隱患。

（三）過渡沉溺，沉浸式“刷屏”

由于一些大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界里找到了自己的存在感，獲得了心理上的存在價(jià)值，讓他們得到了來自陌生人的認(rèn)可。這種認(rèn)可甚至?xí)屢恍┐髮W(xué)生沉浸在短視頻創(chuàng)作中，影響到正常的學(xué)習(xí)和生活。他們隨時(shí)隨地需要手機(jī)拍攝生活，沒有辦法脫離手機(jī)進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活，一直處在擔(dān)心和焦慮中，擔(dān)心自己拍攝的內(nèi)容會(huì)不會(huì)有更高的認(rèn)可度，焦慮于今天的粉絲量會(huì)不會(huì)再漲得多一點(diǎn)。他們晚上不能及時(shí)休息，早晨不能按時(shí)起床，上課滿腦子都是自己今天要拍攝的內(nèi)容，下了課甚至不能等老師多說一句就沖出教室……他們?cè)诙桃曨l的世界里顛倒往復(fù)，不能正常地配合學(xué)校、教師的教學(xué)進(jìn)度，不能及時(shí)完成教師布置的作業(yè)任務(wù)……這樣惡性循環(huán)的大學(xué)生活，使他們不僅不能從短視頻平臺(tái)學(xué)習(xí)到有用的知識(shí)，反而耽誤了他們的學(xué)業(yè)。

四、結(jié)語

知名市場(chǎng)調(diào)研公司艾瑞咨詢集團(tuán)發(fā)布了一組數(shù)據(jù)，2017—2018年，短視頻行業(yè)從用戶規(guī)模和用戶黏性兩方面完成了流量基礎(chǔ)的快速積累。2018年初，短視頻迅速完成了從“流量積累”向“流量變現(xiàn)”的轉(zhuǎn)變。優(yōu)質(zhì)且大量的流量資源，讓廣告主、內(nèi)容方、MCN機(jī)構(gòu)等不同產(chǎn)業(yè)鏈參與方給予認(rèn)可，全產(chǎn)業(yè)鏈的大量投入保證了短視頻行業(yè)繼續(xù)高歌猛進(jìn)。

麥克盧漢曾說過：“媒介是人體的延伸?！泵浇椴粌H重構(gòu)了信息的傳播方式，還重構(gòu)了信息本身。不同媒介特征對(duì)應(yīng)著不同的信息特征。每個(gè)人都是傳播者，每個(gè)人都可以發(fā)布各種各樣的東西，那所謂的價(jià)值就是你講的故事的價(jià)值。

讓你流口水的美食，讓你驚艷的美景，臨近考試的挑燈夜戰(zhàn)，甚至校園里的甜美愛情，都可以通過別人的短視頻得到慰藉。它甚至有那么一種類似于“世界上真的有人在過著你想要的那種生活”的勵(lì)志作用，讓屏幕另一側(cè)的你重新審視，調(diào)整個(gè)人的生活方式。

科技的發(fā)展對(duì)于大學(xué)生而言是機(jī)遇更是挑戰(zhàn)，飛速發(fā)展的科技水平要求大學(xué)生必須學(xué)會(huì)終生學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)?？萍及l(fā)展更是指向就業(yè)的雙刃劍，這就要求大學(xué)生必須積極投身于社會(huì)實(shí)踐，融入社會(huì)，在復(fù)雜多變的環(huán)境下學(xué)會(huì)堅(jiān)持與成長(zhǎng)。而短視頻就給了大學(xué)生這樣一個(gè)平臺(tái)，每個(gè)人都是一座孤島。但是，我們不愿意成為孤島。短視頻創(chuàng)作者用攝像頭對(duì)準(zhǔn)自己、對(duì)準(zhǔn)生活，更深度、樸實(shí)地把自己袒露給觀眾，用配樂和剪輯向受眾分享自己的喜怒哀樂，短視頻的創(chuàng)作者、受眾，都體驗(yàn)著一種前所未有的“世界由我展開”的快樂。

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（作者簡(jiǎn)介：遲明涵，女，本科在讀，吉林外國語大學(xué)，研究方向：編輯出版;滿思瑤<指導(dǎo)老師>，女，碩士研究生，吉林外國語大學(xué)，講師，研究方向：大數(shù)據(jù)與媒體）

（責(zé)任編輯 冬楊）