程國平

(平頂山學院化學與環(huán)境工程學院，河南 平頂山 467000)

高校實驗室安全是一項長期的、系統(tǒng)的工作，近年來由于實驗室藥品使用和管理不善，學生把實驗中所使用的藥品或?qū)嶒灪铣傻漠a(chǎn)品，甚至危化品帶出實驗室，引發(fā)的安全事故屢有發(fā)生[1-2]。有機化學實驗由于學科的特點，在有機化學實驗過程中，一般化學品和危化品的使用比其它實驗室種類更多，這給有機實驗的安全管理帶來許多問題，做好有機化學實驗室實驗過程中藥品的使用與管理顯得尤為重要。做好藥品的領取、使用和庫存登記等工作，確保實驗過程、實驗相關過程及實驗室安全管理工作，確保實驗室各個環(huán)節(jié)的安全工作中有機化學實驗所面臨的一個不可忽視的問題[3-4]。

1 有機化學實驗實驗用藥品領取及使用過程中存在的問題

平頂山學院是地處中原腹地的一所集文、理、經(jīng)濟管理、法學、藝術、醫(yī)學等綜合性的地方型高校，為適應平頂山市轉(zhuǎn)型發(fā)展戰(zhàn)略，學校始終把轉(zhuǎn)型發(fā)展培養(yǎng)應用型人才作為重點，通過培養(yǎng)高素質(zhì)的應用型的人才戰(zhàn)略服務地方經(jīng)濟。隨著學校辦學規(guī)模的擴大和招生人數(shù)的增加，實驗教學和實驗室安全管理工作任務相當繁重，尤其在藥品的購進、使用、儲存、廢液處理等環(huán)節(jié)的安全隱患逐步暴露出來，另外藥品及附屬制品的使用和管理引起的安全問題日漸突出，已成為制約學科發(fā)展和人才培養(yǎng)的突出問題[5]。

1.1 實驗室隊伍建設和實驗人員素質(zhì)亟待提高

化學與環(huán)境工程學院實驗室人才隊伍建設嚴重制衡實驗室安全管理、教學和科研等工作。目前實驗室管理人員數(shù)量嚴重不足，實驗人員學歷不高。實驗室管理隊伍未能形成梯隊結(jié)構。由于實驗人員的不足，實驗教學過程中藥品的使用、監(jiān)督等工作不少流于形式，對學生實驗過程中藥品的使用管理工作落實不到位，缺乏實驗藥品規(guī)范領用、使用后剩余藥品和廢液未能及時處理，甚至出現(xiàn)部分學生將未用外的實驗藥品私自帶出實驗室的嚴重事故。實驗老師是第一責任人制度未能得到很好的落實[7-8]。

近年來由于教學規(guī)模的擴大和招生人數(shù)的增加，新進了部分年輕老師。這些新進的大學生，缺乏由學生向教師角色的轉(zhuǎn)變，自身安全意識不強、對實驗室安全管理工作重視不夠，尤其是對實驗過程中學生藥品的使用，認為僅僅是任課老師的責任，缺少對學生實驗中藥品的使用情況的巡視、監(jiān)督和有效管理。

實驗技術人員缺乏必要的專業(yè)培訓，這也是我國所有高校實驗室技術人員培訓種存在的一個突出問題，對實驗室技術和管理人員培訓流于形式甚至忽視，為實驗的安全管理埋下了隱患，不利于實驗室的健康發(fā)展。

1.2 學生實驗藥品的領取和使用缺乏必要的記錄

實驗技術人員主要負責實驗室的管理和實驗藥品的領取、分發(fā)。就目前的情況來看，實驗技術人員在學校實驗室實驗耗材系統(tǒng)提交申請，然后持簽字單據(jù)領取實驗所需要品和相關耗材，然后進行分發(fā)。但是對學生實驗過程中藥品的使用情況缺乏必要的監(jiān)督，使用情況沒有記錄，尤其是?；返氖褂糜涗浉橇饔趹逗托问?，合成實驗的產(chǎn)品也沒有及時回收。有些學校由于學生把實驗沒有用完的藥品帶出實驗室，造成中毒事件屢有發(fā)生，如復旦大學學林森浩和黃洋事件。學生實驗用藥品的使用，最重要的就是要做好進出詳細登記，建好清單，確保使用有據(jù)可查，但實際情況卻不十分樂觀。目前許多高校實驗室對學生實驗用藥品的使用缺少必要的登記制度。有些實驗室雖然建立了臺賬，但記錄不夠詳細完整，沒有延續(xù)性，應付檢查，突擊補充記錄數(shù)據(jù)或拼湊記錄等現(xiàn)象也不在少數(shù)。學生使用過程中，缺乏必要的監(jiān)督和實驗藥品使用手冊或相關條例，或者制定了相關手冊或條例，在實際使用中沒有很好地執(zhí)行等[9]。

2 有機化學實驗教學中藥品使用安全管理

高校實驗室化學藥品規(guī)范管理和使用安全關系著師生人身安全、社會穩(wěn)定和諧、生態(tài)環(huán)境安全，必須提高學生實驗過程中化學品的安全使用意識、規(guī)范實驗用化學品使用情況記錄。針對當前高校有機化學實驗有機化學實驗過程中藥品安全使用管理方面存在的問題，防微杜漸、腳踏實地做好實驗藥品使用和管理的每一個環(huán)節(jié)。

2.1 做好實驗項目的綠色化設計，減少危險化學品的使用

結(jié)合化學與環(huán)境工程學院有機化學實驗室的基本情況和學生培養(yǎng)方案的修訂，大膽進行有機化學實驗教學改革力度，在有機化學實驗教學內(nèi)容方面盡量選取一些與有機化學教學內(nèi)容相一致的實驗教學內(nèi)容，盡量做到實驗的綠色、低碳、環(huán)保，減少實驗對環(huán)境的污染，確保師生身體健康。圖1和圖2是2018-2019學年度我校相關專業(yè)有機化學實驗項目，整體來看實驗教學內(nèi)容符合有機化學實驗的的綠色化這一理念。

表1 化學與環(huán)境工程學院有機化學實驗開設情況(第一學期 專業(yè)：化學、生態(tài)工程、化學工程與工藝)

續(xù)表1

表2 化學與環(huán)境工程學院有機化學實驗開設情況(第二學期，專業(yè)：化學)

2.2 加強有機化學實驗教學和實驗室藥品領取、使用管理

表3 乙酸乙酯的合成藥品領用單

由于有機化學實驗所使用的藥品種類多，?；芬草^多，要做好實驗過程中學生藥品的使用管理，首先必須從源頭抓起，做到準確掌握藥品種類，建立實驗教學過程藥品使用記錄和臺賬，實驗老師和實驗室技術人員準確掌握實驗藥品庫存情況、領取量、分組數(shù)和每組實驗藥品的具體用量。加強學生實驗藥品使用與管理中的任課老師是課堂教學和學生實驗藥品管理第一責任制制度，把學生實驗藥品使用情況記入學生的實驗考核體系之中，對學生實驗藥品的管理計入任課老師的日?？己酥?。實驗技術人員負責對學生實驗藥品的使用進行經(jīng)常性的檢查和核對工作，杜絕藥品浪費和不按操作規(guī)范實驗。任課老師做好實驗過程中學生使用藥品的全過程監(jiān)督[11]。表3～表5是乙酸乙酯合成實驗中從實驗藥品的領取計劃、使用情況記錄和危化品返還倉庫的詳細記錄。通過加強有機實驗過程學生藥品的使用管理，既可以做好實驗室安全管理，又可以節(jié)約藥品，杜絕浪費，提高實驗藥品的利用率，節(jié)約辦學成本[10-11]。

表4 乙酸乙酯的合成藥品使用一覽表

表5 乙酸乙酯的合成剩余藥品返庫單

2.3 制定和完善的化學實驗藥品使用管理制度和藥品使用臺賬

建立合理的藥品管理制度體系。加大化學實驗藥品管理力度，尤其是對于實驗過程中危險化學品的使用(強酸、強堿、易制毒、易燃、易爆等?；?，必須在老師的監(jiān)督下取用，多余的藥品及時歸還制度，嚴格禁止把實驗藥品帶出實驗室。要求實驗老師按照規(guī)定的時間進行實驗報備和申請。加強實驗教師和實驗管理員之間溝通和交流，使得實驗藥品的準備和管理工作更加順暢的進行。

教師是課堂教學的實施者和組織者，實驗教學不同于理論課教學。在實驗進程中對于關鍵點必須要有效的監(jiān)控，對于可能出問題的實驗環(huán)節(jié)重點關注。實驗過程中，多數(shù)試劑由學生按需自行配制，要留意學生因為誤加試劑或者由于好奇發(fā)生的意外情況的發(fā)生，實驗老師和實驗技術人員要做好實驗藥品使用臺賬，老師要做好監(jiān)督工作，保障實驗藥品的安全使用[12]。

2.4 認真做好實驗過程中的安全風險評估和安全風險預防工作

有機化學實驗由于使用較多的易燃、易爆等危險品，教師首先必須做好學生實驗過程中的風險評估和實驗過程和結(jié)束時的安全檢查工作。對實驗過程學生的使用情況做好記錄，并把學生的實驗情況作為實驗室安全工作的考核重點。實驗的考核，不僅重視實驗結(jié)果，更應重視實驗過程，諸如試劑配制、藥品的稱量、實驗基本操作、廢棄物處理、物品整理及實驗記錄等，提升教師對實驗安全的預判和潛在的風險處置能力。

明確實驗技術人員和實驗教師的職責，提高實驗的全方位風險管控。實驗室管理人員負責化學藥品的日常使用管理、相關賬冊管理和化學廢棄物的回收工作，確?；瘜W藥品隨時處于可控、可管、可使用的狀態(tài)。任課教師負責化學藥品的領用登記、廢棄物回收監(jiān)督，配合實驗室管理人員共同管理好實驗藥品的回收、數(shù)量核對等。管理人員對危險化學藥品的流向、儲存量和用途要如實記錄，確保危險化學藥品臺賬的完整、使用臺賬與賬物之間相符。

3 結(jié) 語

高?；瘜W實驗室安全關系到和諧社會、和諧校園、實驗教學建設，是一項關系學校發(fā)展和穩(wěn)定的一項系統(tǒng)工程，做好有機化學實驗室藥品領取、使用登記和及時返庫工作是高校實驗室安全工作的重要組成部分，完善的實驗藥品安全管理制度，不斷提高師生實驗室安全管理意識，確保實驗教學的安全、有序運行是高校社會主義文明建設的重要保證，做好高校實驗室安全工作也是高校實驗教學思想政治教育的重要一環(huán)。