陳桂標(biāo)

(華南理工大學(xué)體育學(xué)院 廣東廣州 510641)

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，教育事業(yè)得到空前的發(fā)展，中小學(xué)體育活動的頻率、強(qiáng)度也不斷提高，但體育風(fēng)險也隨之增多，近年來學(xué)生因參加體育活動發(fā)生傷害的現(xiàn)象層見疊出，不僅給學(xué)生的身心帶來極大的創(chuàng)傷，也給學(xué)校的體育工作帶來巨大的挑戰(zhàn)，成為學(xué)校體育工作中亟待解決的問題。因此，學(xué)校與體育教師應(yīng)該本著“健康第一”的指導(dǎo)思想，積極探索規(guī)避體育風(fēng)險的方法，以科學(xué)的方法去防控體育風(fēng)險，保證體育課的順利開展。

1 體育風(fēng)險概念的界定

“風(fēng)險”一詞指不利事件發(fā)生的可能性或可能發(fā)生的危險，體育風(fēng)險的概念在我國提出較晚，目前學(xué)界并沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。所謂體育運(yùn)動風(fēng)險，也就是存在于體育運(yùn)動中的風(fēng)險性問題。具體而言，這些體育運(yùn)動風(fēng)險既包括擦傷、碰傷、摔傷等，也包括昏迷、骨折，甚至是死亡[1]。通過對以上觀點(diǎn)的分析，該文將體育風(fēng)險的概念定義為，鍛煉者在進(jìn)行體育活動過程中由于各種不確定因素產(chǎn)生的傷害鍛煉者身心健康的風(fēng)險性問題，該文主要側(cè)重于研究中小學(xué)生在進(jìn)行體育活動過程中產(chǎn)生的體育風(fēng)險。

2 中小學(xué)體育風(fēng)險分類與歸因

在我國，在中小學(xué)體育風(fēng)險發(fā)生率比較高。近10年來，我國因體育傷害死亡人數(shù)達(dá)181人，學(xué)校體育風(fēng)險已成當(dāng)前的熱點(diǎn)問題之一[2]。中小學(xué)體育風(fēng)險來源是多方面的，其中包括環(huán)境、學(xué)校、教師、學(xué)生等，如表1所示。

3 中小學(xué)體育風(fēng)險防控策略

3.1 健全校園體育安全管理制度

首先，強(qiáng)化學(xué)校安全管理，實(shí)行嚴(yán)格的崗位責(zé)任制，強(qiáng)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的安全責(zé)任制，建立校園安全管理工作的責(zé)任追究制度[3]。學(xué)校要簽訂體育運(yùn)動風(fēng)險安全責(zé)任書，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師等入手，全部簽訂安全責(zé)任書，即使發(fā)生了體育損傷事件，也有合法化的處理程序，在很大程度上避免了糾紛，從而有效地控制了體育傷害事故發(fā)生的機(jī)率。其次，學(xué)校要高度重視學(xué)生體育安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，在學(xué)校中，大多數(shù)中小學(xué)生認(rèn)為體育課就是純粹地進(jìn)行玩耍，對體育風(fēng)險的意識較差，即使有一定的意識，在發(fā)生體育風(fēng)險后也不會自我保護(hù)，學(xué)?？赏ㄟ^定期開展座談會、主題班會等加強(qiáng)學(xué)生的安全意識。此外，中小學(xué)校要設(shè)置體育風(fēng)險應(yīng)急小組，對其成員進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，一旦發(fā)生體育風(fēng)險，能夠迅速有效地采取措施以降低體育風(fēng)險帶來的傷害、損失，切實(shí)保障中小學(xué)生的安全。

3.2 加大對體育器材設(shè)施的投資、監(jiān)管力度

進(jìn)行體育活動時,因?yàn)轶w育器材設(shè)備的使用年限過長或過頻產(chǎn)生損壞,就存在造成意外傷害的安全隱患[4]。據(jù)了解，我國對體育器材場地的修訂周期一般為3～5年，當(dāng)前體育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)中超過10年以上的比例達(dá)到30%。因此，國家、學(xué)校要加大對體育設(shè)施經(jīng)費(fèi)的投入，不斷改造升級學(xué)校體育教學(xué)場館,確保體育器材使用安全。其次，體育場地的合理使用，器材的更換、保養(yǎng)維修，都要制定專門的制度，每個學(xué)期初對學(xué)校所有的體育場地、器材進(jìn)行一次徹底的檢查，對存在風(fēng)險的體育場地、器材第一時間做好標(biāo)記，對不符合安全標(biāo)準(zhǔn)的、存在安裝不當(dāng)或使用期限已過等器材，要立即修理或做報廢處理，學(xué)校對各項(xiàng)體育器材和場地要建立保管、檢查、巡視、維修和保護(hù)管理制度，形成責(zé)任制，確保體育設(shè)施完好，為體育教學(xué)和學(xué)生課余體育活動營造一個安全舒適的環(huán)境，嚴(yán)防體育風(fēng)險的發(fā)生。

表1 中小學(xué)體育風(fēng)險與歸因

3.3 教師要重視教學(xué)設(shè)計，保障體育課安全開展

體育教學(xué)效果如何，教學(xué)設(shè)計十分關(guān)鍵，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的時候，除了考慮目標(biāo)、內(nèi)容、重難點(diǎn)等要素外，還要排查教學(xué)過程每一環(huán)節(jié)的安全隱患[5]。教師的教學(xué)設(shè)計是否科學(xué)、合理能夠體現(xiàn)出一名體育教師的教學(xué)水平，教師在設(shè)計課程的時候應(yīng)該把體育安全教育和思政教育放在開學(xué)第一課，從而提高學(xué)生體育安全意識。在平時的體育課中，體育教師上課前要及時檢查體育設(shè)施、器材是否能夠正常使用，在課堂的準(zhǔn)備活動部分，教師要充分重視準(zhǔn)備活動，要加強(qiáng)學(xué)生對準(zhǔn)備活動的重視，同時要授予學(xué)生一些體育風(fēng)險的自救方法。另外，體育教師熟知每一個學(xué)生的健康狀況，能夠快速地發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的不良反應(yīng)，做到心中有數(shù)，能因地制宜和區(qū)別對待。在課中，教師要科學(xué)地組織教學(xué)，全程觀察學(xué)生在體育場的行為，目前在許多中小學(xué)校體育課堂中仍然存在“放羊”式教學(xué)，缺乏對學(xué)生的課堂監(jiān)督，導(dǎo)致學(xué)生容易出現(xiàn)體育運(yùn)動風(fēng)險，教師要嚴(yán)格要求自己，把學(xué)生的安全放在第一位，切實(shí)保障體育課的順利開展，對學(xué)生負(fù)責(zé)也對自己負(fù)責(zé)。課后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的放松練習(xí)活動，使學(xué)生的身心得到放松，讓學(xué)生以更好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。

4 結(jié)語

體育風(fēng)險隨時隨地會發(fā)生，且發(fā)生的特點(diǎn)具有不確定性，當(dāng)發(fā)生體育風(fēng)險的時候，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育老師能夠及時采取妥善措施進(jìn)行處理，才能夠有效地規(guī)避或者把風(fēng)險降到最低。因此，從國家到學(xué)校再到家庭要重視中小學(xué)生的體育風(fēng)險問題，第一時間發(fā)現(xiàn)并排除體育風(fēng)險，讓中小學(xué)生能夠在安全的環(huán)境中上好每一節(jié)體育課，能夠快樂地鍛煉，健康地成長。