高新穎

(四川大學(xué)體育科學(xué)研究所 四川成都 610065)

學(xué)校體育是基礎(chǔ)教育的一部分。實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國，施行全民健身，學(xué)校體育都是不可或缺的角色。學(xué)校體育伴隨著教育改革的不斷深入而發(fā)生了變化[1]，我國學(xué)校體育改革價(jià)值取向轉(zhuǎn)換的歷程，是對(duì)我國學(xué)校體育發(fā)展取得輝煌成就全方位的審視和展望。

1 數(shù)據(jù)來源與研究方法

1.1 數(shù)據(jù)來源

該文將以2010—2019年為時(shí)間節(jié)點(diǎn)，以學(xué)校體育為主題，在CNKI數(shù)據(jù)庫進(jìn)行中文核心期刊文獻(xiàn)，最終共檢索出期刊論文共757篇。

1.2 研究方法

利用Cite Space可視化分析工具，繪制作者、機(jī)構(gòu)、關(guān)鍵詞知識(shí)圖譜，探析創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究現(xiàn)狀及演化動(dòng)向[2]。將蘊(yùn)含在整個(gè)研究領(lǐng)域的潛在知識(shí)、內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)等以圖形化方式展現(xiàn)出來[3]，以此更為直觀地了解學(xué)校體育研究的狀況。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 2010—2019年學(xué)校體育研究文獻(xiàn)成果情況

通過CNKI檢索2010—2019年我國學(xué)者公開發(fā)表的學(xué)校體育研究成果，近10年來學(xué)校體育發(fā)文數(shù)量呈現(xiàn)上下浮動(dòng)的趨勢，其中2011—2015年呈逐年上升趨勢，2016年發(fā)文量減少，2017年短暫回升后，2018年回降，2019年增多，雖然學(xué)校體育發(fā)文量呈現(xiàn)波動(dòng)，但總體年平均發(fā)文量仍然保持在54篇，近10年來學(xué)校體育研究的總體量保持較為平穩(wěn)的趨勢（見圖1）。

圖1 2010—2019年學(xué)校體育發(fā)文量

圖2 2010—2019年我國學(xué)校體育科研機(jī)構(gòu)共現(xiàn)圖譜

表1 2010—2019年學(xué)校體育高被引文獻(xiàn)

2.2 科研機(jī)構(gòu)知識(shí)圖譜分析

在圖2中，突現(xiàn)值最大的是華南師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院，為4.1606，出現(xiàn)于2013—2016年；其次是南京師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院為3.3388，出現(xiàn)于2016—2019年。

2.3 學(xué)校體育高共被引文獻(xiàn)分析

由表1可知，被引最高的是對(duì)校園足球的研究，近年來，校園足球在國家大力推動(dòng)下成為我國學(xué)校體育研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)，其次對(duì)于民族體育項(xiàng)目在學(xué)校體育場域中的轉(zhuǎn)變引用也備受矚目[4]。而在被引前10的文章中以體育教學(xué)的研究為主，說明學(xué)校體育仍然回歸于其基礎(chǔ)的研究。

2.4 學(xué)校體育研究關(guān)鍵詞分析

運(yùn)用Cite SpaceV軟件，網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)選擇Keywords（關(guān)鍵詞）得出2010—2019年學(xué)校體育關(guān)鍵詞圖譜，我國學(xué)校體育共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)聚類的連線，將其分為6個(gè)前沿的知識(shí)群，這些前沿知識(shí)群代表了我國學(xué)校體育研究不同時(shí)段的熱點(diǎn)。

知識(shí)群1，“體育教育”在網(wǎng)絡(luò)中的節(jié)點(diǎn)最大，與它直接相連的關(guān)鍵詞“體育政策”“體育文化”“體育課程”“體育教師”“青少年”形成了共現(xiàn)關(guān)系較強(qiáng)的子網(wǎng)絡(luò)。表明我國體育教育近10年來相關(guān)政策及體育教育的完善是研究的重點(diǎn)。

知識(shí)群2，“體育課程”節(jié)點(diǎn)第二，與它直接相連的關(guān)鍵詞“健康教育”“體育核心素養(yǎng)”“人格教育”“價(jià)值取向”“體育價(jià)值”“體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)“形成共現(xiàn)關(guān)系較強(qiáng)的子網(wǎng)絡(luò)，表明近年來體育課程的作用研究如促進(jìn)身體、心理健康、健全人格及課程標(biāo)準(zhǔn)等方面的研究是重點(diǎn)。

知識(shí)群3，“體育教學(xué)”“中小學(xué)”“體育核心素養(yǎng)”“健康教育”“中小學(xué)體育”等關(guān)鍵詞，表明近年來體育教學(xué)研究重點(diǎn)在于中小學(xué)生健康意識(shí)的培養(yǎng)。

知識(shí)群4，第四大網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)是“體育教師”，與其直接相連的關(guān)鍵詞包括“普通高校”“中小學(xué)”“體育與健康課程”“體育師資”“體育與健康課程”“體育意識(shí)”“體育價(jià)值觀”等，說明近10年體育教師的研究重點(diǎn)在于各個(gè)學(xué)年段教師的培養(yǎng)與發(fā)揮的作用研究。

知識(shí)群5，“體育史”與其直接相連的關(guān)鍵詞包括“體育政策”“價(jià)值取向”“體育課程”“體育思想”等，表明近年來對(duì)于我國學(xué)校體育思想、理念的深化研究是重點(diǎn)。

知識(shí)群6，“校園足球”作為排名第六的節(jié)點(diǎn)，也是圍繞運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目所形成的研究熱點(diǎn)，與其相關(guān)的關(guān)聯(lián)詞包括“體育管理”“中國足球”“主要問題”“新時(shí)代”“中小學(xué)”等，近年來足球發(fā)展具有良好的契機(jī)，研究重點(diǎn)在于足球的開展，尤其以中小學(xué)最為突出。

3 結(jié)語

學(xué)校體育研究近10年來向好的趨勢發(fā)展：（1）文獻(xiàn)數(shù)量相對(duì)平穩(wěn)；（2）機(jī)構(gòu)交流，如以華東師范大學(xué)體育與健康學(xué)院、河北師范大學(xué)體育學(xué)院等形成的合作；（3）穩(wěn)定的研究者隊(duì)伍，如王健、季瀏等，同時(shí)也有董國永等后備人才；（4）以核心作者為形成的合作得到發(fā)展；（5）學(xué)校體育研究注重綜合功能，校園足球、體育教育等突現(xiàn)值最高。