馮欣

一、地理教學(xué)中地理實(shí)踐力的特征

高中地理的實(shí)踐教學(xué)中，需遵循下述特征：

第一，實(shí)踐性。地理學(xué)科與其他學(xué)科最大特征是實(shí)踐性，因此，實(shí)踐性就是培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐力的重要特點(diǎn)。核心素養(yǎng)下，地理實(shí)踐力主要就是對(duì)學(xué)生的社會(huì)調(diào)研、實(shí)地考察、演示實(shí)驗(yàn)共三方面。不論是何種形式，實(shí)踐活動(dòng)中，都需要學(xué)生的合作分工，一起完成相關(guān)任務(wù)。因此，實(shí)踐中，需注重對(duì)學(xué)生的各方面表現(xiàn)進(jìn)行綜合，并通過(guò)表現(xiàn)性的評(píng)價(jià)法綜合運(yùn)用，合理、真實(shí)地評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐全過(guò)程。

第二，區(qū)域性。核心素養(yǎng)下，其對(duì)地理實(shí)踐力培養(yǎng)提出了新的要求，學(xué)生可通過(guò)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)解釋相關(guān)地理問(wèn)題以及地理現(xiàn)象。對(duì)于地理實(shí)踐的活動(dòng)而言，其通常指教師根據(jù)地理教材，與區(qū)域現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，根據(jù)地理問(wèn)題進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，以促使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，這不僅有助于地理學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)感的增強(qiáng)，而且還能實(shí)現(xiàn)地理知識(shí)的學(xué)以致用。由此可知，地理實(shí)踐有著顯著的現(xiàn)實(shí)性，學(xué)生需將學(xué)習(xí)的相關(guān)地理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中，從而使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容具有清晰的認(rèn)知以及深刻理解。

第三，整體性。對(duì)于地理實(shí)踐力而言，其不只是一種能力，而且還是地理活動(dòng)中，融入?yún)^(qū)域認(rèn)知、人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維，這通常是地理學(xué)科素養(yǎng)的主要表現(xiàn)，因此，其具備整體性特點(diǎn)。在教學(xué)中，只有經(jīng)過(guò)實(shí)踐，才能使地理知識(shí)充分應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)問(wèn)題的解決中，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)化的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)目的。

第四，科學(xué)性。核心素養(yǎng)下，地理實(shí)踐力通常更關(guān)注學(xué)生自身的自主學(xué)習(xí)。新時(shí)期，地理實(shí)踐力不再僅局限于地理教材，學(xué)生不僅需對(duì)地理教材中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且還能自主搜索相關(guān)信息，并對(duì)有效信息進(jìn)行準(zhǔn)確挑選，以此滿足學(xué)生自身的求知欲。除此之外，地理教師在實(shí)踐活動(dòng)的具體設(shè)計(jì)中，還需對(duì)材料信息實(shí)施針對(duì)性、科學(xué)性選擇，確保數(shù)據(jù)的科學(xué)性以及真實(shí)性，并對(duì)學(xué)生的實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。

第五，創(chuàng)新性。新課標(biāo)中，需注重將信息技術(shù)作為支撐，建設(shè)新型的地理課堂。在培養(yǎng)學(xué)生具備的地理實(shí)踐力的時(shí)候，需將現(xiàn)代化的信息技術(shù)作為依托，并融入相應(yīng)的創(chuàng)新因素，積極引導(dǎo)學(xué)生提出相關(guān)的創(chuàng)新性想法，并依據(jù)新思維，勇于嘗試，從而使學(xué)生形成相應(yīng)執(zhí)行力以及意志力的同時(shí)，促進(jìn)其地理實(shí)踐力的提高。

二、高中地理教學(xué)中地理實(shí)踐力的培養(yǎng)策略

（一）基于教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的地理實(shí)踐力培養(yǎng)

新課改下，高中地理的具體教學(xué)明確要求，地理教師需注重地理教學(xué)的改革，立足于教學(xué)新理念，突破傳統(tǒng)化的教學(xué)理念束縛，注重教學(xué)理念的優(yōu)化以及創(chuàng)新，提高對(duì)地理實(shí)踐力培養(yǎng)的重視度。首先，地理教學(xué)需對(duì)地理學(xué)科的核心素養(yǎng)內(nèi)涵實(shí)施全面、深入的解讀，充分明確實(shí)踐力具備的育人價(jià)值，并在實(shí)際教學(xué)時(shí)，注重地理素養(yǎng)的落實(shí)與貫徹。其次，地理實(shí)踐的場(chǎng)所通常會(huì)對(duì)地理實(shí)踐力的培養(yǎng)有著重要影響，新課改下，學(xué)校需構(gòu)建相應(yīng)的實(shí)踐場(chǎng)所，如地理園、實(shí)驗(yàn)室、氣象觀測(cè)站、天文臺(tái)等等，以此為地理實(shí)踐的活動(dòng)實(shí)施奠定夯實(shí)基礎(chǔ)，從而促進(jìn)學(xué)生地理學(xué)科素養(yǎng)的提高。

（二）基于教學(xué)資源整合的地理實(shí)踐力培養(yǎng)

高中地理的課堂教學(xué)中，教學(xué)資源的整合不僅有助于知識(shí)拓展，而且還能促進(jìn)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的豐富，并在實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展中，地理教師需對(duì)相關(guān)教學(xué)資源實(shí)施整合，創(chuàng)設(shè)與實(shí)際相關(guān)聯(lián)的地理情境，從而使學(xué)生自身的地理實(shí)踐力得到顯著提升?；诖耍乩斫處熆蓮南率鋈齻€(gè)方面，促進(jìn)教學(xué)資源的整合：第一，整合校內(nèi)的資源。校內(nèi)的資源作為地理學(xué)科相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的保障，其通常包含了專用教室、地理實(shí)驗(yàn)室、智力資源、地理模型、地理教材、圖書(shū)資料等資源。地理教師在進(jìn)行地理教學(xué)的時(shí)候，需根據(jù)地理教材開(kāi)展相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，并對(duì)校內(nèi)的相關(guān)地理資源實(shí)施設(shè)計(jì)與整合，從而確保地理相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展。第二，利用與整合網(wǎng)絡(luò)資源。在網(wǎng)絡(luò)資源的整合時(shí)，地理教師需注重網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的構(gòu)建，促進(jìn)相關(guān)地理資源共享，從而確保地理實(shí)踐教學(xué)順利開(kāi)展。另外，在網(wǎng)絡(luò)資源的整合時(shí)，還需通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)相關(guān)教學(xué)資源進(jìn)行全面與深入地挖掘，從而確保實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展。第三，通過(guò)鄉(xiāng)土資源促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施。鄉(xiāng)土當(dāng)中通常具有豐富且多樣化的地理資源，地理教師需注重鄉(xiāng)土資源的充分挖掘，通過(guò)學(xué)生熟悉且有興趣的鄉(xiāng)土資源，促使學(xué)生主動(dòng)、積極地參與到實(shí)踐活動(dòng)中，并經(jīng)過(guò)分析與思考，獲取相關(guān)地理知識(shí)，從而使學(xué)生自身的地理實(shí)踐力得到有效提升。

（三）基于教學(xué)效果優(yōu)化的地理實(shí)踐力培養(yǎng)

核心素養(yǎng)下，地理教師需注重課堂教學(xué)的優(yōu)化，并以學(xué)生地理實(shí)踐力的培養(yǎng)為基礎(chǔ)，開(kāi)展具體教學(xué)：

第一，以地理教材促進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。地理教師在開(kāi)展相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，需注重與地理教材相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到實(shí)踐活動(dòng)中，并通過(guò)地理教材當(dāng)中的實(shí)驗(yàn)類、制作類、計(jì)算類、寫(xiě)作類等相關(guān)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)相關(guān)地理知識(shí)以及方法實(shí)施實(shí)驗(yàn)以及操作。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，還能促使學(xué)生進(jìn)行積極的互動(dòng)交流，充分感受地理知識(shí)的實(shí)際生成過(guò)程，并對(duì)地理知識(shí)的探究成果進(jìn)行分享。

第二，基于教學(xué)手段優(yōu)化的實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展。在高中地理的具體教學(xué)活動(dòng)中，地理教師需注重教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變，通過(guò)多元化教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生由不同角度分析相關(guān)問(wèn)題，并通過(guò)各種方法開(kāi)展操作與實(shí)踐，從而使學(xué)生自身思考以及操作力得以增強(qiáng)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐力的提升。首先，地理教師需依據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際學(xué)情相結(jié)合，進(jìn)行生活化情境創(chuàng)設(shè)。將地理教材當(dāng)中的理論知識(shí)以學(xué)生所熟悉的生活化地理情境進(jìn)行呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)生活情境參與到實(shí)踐活動(dòng)，并對(duì)實(shí)際生活中的相關(guān)地理現(xiàn)象、地理規(guī)律等進(jìn)行探究，從而使學(xué)生自身的思維得到有效發(fā)展。其次，通過(guò)地理案例促進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展。對(duì)于地理學(xué)科而言，其通常有著顯著的實(shí)踐性，主要是由現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中對(duì)客觀規(guī)律進(jìn)行提取，并隨著環(huán)境變化、社會(huì)發(fā)展，促進(jìn)知識(shí)的擴(kuò)充以及更新。地理教師在參與地理實(shí)踐中，需注重與實(shí)踐內(nèi)容相結(jié)合，選擇與之相關(guān)的地理案例，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)案例實(shí)施思考與實(shí)踐，從而地理知識(shí)的具體應(yīng)用能夠以案例的形式進(jìn)行體現(xiàn)，從而達(dá)到學(xué)以致用的效果。最后，地理實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展。地理實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展通常對(duì)學(xué)生實(shí)踐力培養(yǎng)有著關(guān)鍵作用。地理教師可通過(guò)學(xué)生的具體狀況，對(duì)與學(xué)生生活相貼近的地理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，指導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際生活當(dāng)中的實(shí)物當(dāng)作工具，促進(jìn)使學(xué)生通過(guò)其熟悉的實(shí)驗(yàn)以及工具進(jìn)行學(xué)習(xí)，并通過(guò)良好狀態(tài)積極參與實(shí)驗(yàn)，并通過(guò)對(duì)地理現(xiàn)象當(dāng)中的地理規(guī)律觀察，促使學(xué)生自身實(shí)踐力的提高。

（四）基于課外實(shí)踐開(kāi)展的地理實(shí)踐力培養(yǎng)

新課改下，地理知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅局限于課堂，而課外學(xué)習(xí)也是個(gè)更大的學(xué)堂，因此，地理教師需引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課外的相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)其學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)與方法，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)的參與中，促進(jìn)學(xué)生地理實(shí)踐力的提高?；诖?，地理教師在具體教學(xué)時(shí)，需注重地理課堂的教學(xué)延伸與拓展，讓學(xué)生積極參與到實(shí)踐中，從而使學(xué)生通過(guò)社會(huì)中的實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐力的提高。在社會(huì)實(shí)踐的開(kāi)展中，需注意以下幾點(diǎn)：第一，社會(huì)實(shí)踐的開(kāi)展中，教師需做好相應(yīng)的安全教育以及預(yù)防措施，確保實(shí)踐活動(dòng)的有效開(kāi)展；第二，地理活動(dòng)的開(kāi)展中，因?yàn)楦咧猩陨淼膶W(xué)習(xí)任務(wù)較重，地理教師可布置相應(yīng)的作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)周末或者假期，以小組為單位開(kāi)展相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，從而使學(xué)生的地理實(shí)踐力得到有效提升。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高中地理的教學(xué)需注重與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，這不僅可以使學(xué)生自身的學(xué)習(xí)水平得到有效提高，而且還能促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，這通常對(duì)學(xué)生的發(fā)展以及成長(zhǎng)都有著重要意義。