劉秉軍

據(jù)《清稗類鈔》記載，清雍正皇帝尚為皇子時(shí)，喜歡微服出游，曾經(jīng)到浙江杭州游玩。他走出涌金門，看見一個(gè)以賣字為生的書生書法精湛，很精通永字八法。于是，雍正讓這個(gè)書生寫一副對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)中有個(gè)“秋”字，書生將“火”字移到了“禾”字的左邊。雍正問(wèn)：“你這樣寫是不是錯(cuò)了？”書生列舉出名人的字帖為自己佐證，指出這不是錯(cuò)字，而是一種別有意趣的寫法。

雍正問(wèn)：“你這么有才華，為什么不去走科舉之路，而要在這里賣字呢？”書生嘆息道：“我曾經(jīng)被舉為孝廉，但是家境貧困，難以養(yǎng)活妻子和孩子，所以只好賣字謀生，哪還能指望走什么科舉之路謀求大富大貴呢？”雍正掏出幾塊馬蹄金，對(duì)書生說(shuō)：“我經(jīng)商賺了點(diǎn)錢，可以資助你去求取功名。將來(lái)你發(fā)達(dá)了，不要忘記我?！?/p>

書生非常感激，接受了雍正的饋贈(zèng)。此后，他參加科舉考試，一路喜報(bào)連連，考取功名后被選入翰林院為官。

此時(shí)雍正已經(jīng)登基當(dāng)了皇帝。一天，他看到書生的名字，想起了這個(gè)人，于是召他入宮。雍正寫了一個(gè)“和”字，將“口”字移到了“禾”字的左邊，就此征詢書生的意見。書生認(rèn)為“這是個(gè)錯(cuò)字”。雍正笑而不語(yǔ)。第二天，他命書生拿著一紙?jiān)t書趕往杭州，去見浙江巡撫。浙江巡撫受詔，原來(lái)雍正罰這個(gè)書生在杭州涌金門賣字三年，然后再入朝供職。書生這才明白了事情的來(lái)龍去脈。

這個(gè)故事很有意思。雍正當(dāng)年發(fā)現(xiàn)那個(gè)書生才華橫溢，欣賞其書法不拘泥于常規(guī)，于是資助他走上科舉之路，期待他為國(guó)效力。但是書生入了翰林院之后，其思維方式大不如前，從求新求變轉(zhuǎn)為墨守成規(guī)。于是，雍正罰他再去賣字三年。

雍正的做法真的是難為了這個(gè)書生。書生當(dāng)年之所以思維活躍，敢于打破常規(guī)，一個(gè)重要原因是他要靠奇思妙想多賣字、多賺錢。但是走上仕途之后就不同了。在當(dāng)時(shí)的制度約束下，官員說(shuō)什么話、做什么事都要按規(guī)矩來(lái)。何況書生是入翰林院為官，即所謂入“館閣”，在那里行文寫字都有一定的格式，即“館閣體”，是很講規(guī)矩的。因此，書生失去了隨心所欲的心氣——其實(shí)他并沒(méi)有做錯(cuò)什么。

可以說(shuō)，這件事情是雍正做錯(cuò)了，錯(cuò)在用人不當(dāng)。他原本看中書生思維活躍，不拘泥于常規(guī)。既然要啟用這樣一個(gè)人才，就應(yīng)該把他放到合適的位置。讓他在翰林院供職，他當(dāng)然只能按翰林院的規(guī)矩說(shuō)文解字了。難道在為皇帝起草詔書時(shí)，能夠隨便將“秋”字、“和”字的左右兩部分移來(lái)移去嗎？如果雍正能讓這個(gè)書生擔(dān)當(dāng)一個(gè)需要?jiǎng)?chuàng)新求變的職位，或者針對(duì)一些老問(wèn)題提出新的解決方法，想必書生能夠發(fā)揮更大的作用。

《墨子·所染》有云：“染于蒼則蒼，染于黃則黃。所入者變，其色亦變?！币粋€(gè)人所處的環(huán)境，在某種程度上會(huì)決定他的思維和行為方式。

另外，“淮南為橘，淮北為枳”的故事，我們也都耳熟能詳。同樣的一種果樹，長(zhǎng)在淮南就能結(jié)出味道可口的橘子，而長(zhǎng)在淮北就只能結(jié)出令人難以下咽的枳果。

回到前文所講的故事，不是書生的思想變得僵化了，而是工作崗位使然，他為了適應(yīng)環(huán)境而發(fā)生了變化。所以，任何人才都應(yīng)該被安排在合適的崗位上，這樣才能發(fā)揮應(yīng)有的作用。決策者和管理者要量才而用，切莫令人才“由橘變枳”。

圖：劉昌海? ?編輯：姚志剛 winter-yao@163.com