勇赫大叔

每年的4月23日是“世界讀書日”，而春季也被很多城市定為“閱讀季”。不少“種愛計(jì)劃”的志愿者，在跟孩子們進(jìn)行書信交流的過程中，經(jīng)常會(huì)聊到閱讀，志愿者們發(fā)現(xiàn)，孩子們都會(huì)有自己喜歡的“閑書”。

“閑書”是什么？就是孩子喜歡看的課外讀物，主要包括漫畫書、幽默故事書、游戲互動(dòng)書等。這些圖書有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是尊重孩子興趣，滿足孩子好奇，用孩子能夠看得懂的語言和圖片去講故事。不僅我女兒讀過“閑書”，她的同學(xué)也讀過，而且我通過在各地的講座發(fā)現(xiàn)，“閑書”的受歡迎程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過教科書。但很多老師和父母卻總把“閑書”當(dāng)“禁書”來對(duì)待。

那么，“閑書”能不能讀？“閑書”都是沒有營養(yǎng)的嗎？我們只能提倡孩子讀中外名著或者經(jīng)史子集嗎？

其實(shí)，“閑書”并非無用，而是大有用途的：

其一，保護(hù)孩子的閱讀信心與興趣。

孩子讀書一定希望選一本自己喜歡的，通過這個(gè)過程，建立閱讀的信心，之后孩子們就會(huì)更加熱愛閱讀。

在與留守兒童交流過程中，志愿者發(fā)現(xiàn)，閑書讓他們的生活更加充實(shí)，而且完整地讀完一本書，讓他們獲得了滿滿的成就感。讀書的人都知道，讀完一本書，會(huì)有一種心理和心靈上的充實(shí)感與收獲感，這是我們需要重視和保護(hù)的。

其二，是自主閱讀與自主學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。

我們可以想象：一個(gè)孩子坐在書桌前，捧起一本自己喜歡的書，從頭讀到尾，一邊讀一邊想，也許還會(huì)一邊讀一邊笑，這是怎樣一份愜意？而這份愜意恰恰就是閱讀的美好。

如果孩子讀一本“閑書”，而這本書恰恰講的是孩子身邊的場(chǎng)景、身邊的故事，他可以不自覺地對(duì)比與思考，你還會(huì)覺得讀這樣的書沒有營養(yǎng)嗎？

志愿者在回信中，和留守兒童聊他們喜歡的故事書，也將“閑書”有可能帶來的好處，跟孩子們溝通交流，傳授閱讀方法給他們，可以加深與留守兒童的溝通層次。

其三，是亞文化群體交流的需要。

電視、手機(jī)、iPad都是這個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物，既然無法遠(yuǎn)離，我們就要教會(huì)孩子合理適當(dāng)?shù)厥褂谩?/p>

從社會(huì)學(xué)角度看，大眾媒體和學(xué)校、家庭一樣都是社會(huì)化場(chǎng)所，孩子通過電視可以了解這個(gè)世界，他們會(huì)知道喜羊羊與灰太狼，會(huì)知道春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)與明星，還會(huì)了解新聞大事，接觸這些，可以讓孩子們非常順利地與同學(xué)、伙伴進(jìn)行溝通交流。

只不過，我們需要讓孩子學(xué)會(huì)時(shí)間管理，控制好休閑時(shí)間?！胺N愛計(jì)劃”的志愿者，在書信中鼓勵(lì)留守兒童多跟小伙伴交往，“看書不孤單，聊書不孤獨(dú)”，孩子讀自己喜歡的書，這些“閑書”讓他們彼此間有更多話題，有更多互動(dòng)和支持。

“閑書”是孩子們溝通的橋梁。也沒準(zhǔn)一次小小的溝通，就會(huì)成就孩子一個(gè)小夢(mèng)想呢。

所以說，“閑書”不是沒用，而是大有用途。

無論是留守兒童，還是其他孩子，在成長的每個(gè)階段，都會(huì)有“閑書”陪伴，有的是精神零食，有的是精神補(bǔ)藥。換句話說，讀書是一件私密的事情、是一件個(gè)人的事情，當(dāng)孩子可以為自己讀什么書做主的時(shí)候，已經(jīng)開始具備了難能可貴的判斷力。