2020年底，陽江市實驗小學榮獲“全國文明校園”稱號;早前，該校的“陽光教育”被授予2018年陽江市中小學文化建設特色項目。

2018年，陽江市崗列學校的“籃球文化”?被授予2018年陽江市中小學文化建設特色項目。陽江市崗列學校特色項目不只這一個，近年來，在“合格+特長”辦學思路引領下，除籃球特色外，足球特色、科技特色也日發(fā)亮眼。

2013年，陽江市陽西縣程村學校七年級學生孫銘穗被評為“廣東好人”;2018年，七年級學生鄭小淇被評為“廣東好人”“最美南粵少年”“廣東新時代好少年”，同年，學校的“感恩教育”被授予2018年陽江市中小學文化建設特色項目。

……

2012年以來，以教育創(chuàng)強爭先為重要節(jié)點，陽江市推進教育現(xiàn)代化成效明顯，尤其是在內涵特色發(fā)展方面，已逐漸成為激發(fā)學校教育發(fā)展的內生動力。2016年以來，陽江市先后出臺了《陽江市中小學校文化建設特色項目培育和驗收辦法（試行）》《陽江市中小學校文化建設實施方案》，2018年9月，22所學校獲評陽江市學校文化建設特色項目。近年來，陽江市委、市政府高度重視教育工作，堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，深入貫徹落實黨的教育方針政策，以辦人民滿意的教育為宗旨，推動全市教育事業(yè)高質量發(fā)展。

節(jié)?點

在對學校的走訪中，記者常提到一個問題：“在推進教育現(xiàn)代化的過程中，學校發(fā)展得益于哪些政策舉措？”不少校長不約而同提到兩件事，一是教育創(chuàng)強，一是教育爭先。而且，每談到如今的教育發(fā)展，都或多或少會從教育創(chuàng)強爭先這一重要節(jié)點說起。

那么，在推進教育現(xiàn)代化的過程中，教育創(chuàng)強與教育爭先有什么同與不同？

陽江市崗列學校校長關榮韜說：“2013年，陽江市政府投資4200萬元對我校進行改擴建，校園按高標準建設了室內體育館、足球場、籃球場、多功能綜合教室等場室。2016年，我校推進現(xiàn)代化總投入資金613萬元，每位教師都配備了辦公電腦，所有的課室和場室都配備了多媒體教學設施。簡言之，教育創(chuàng)強讓學校的校園面貌發(fā)生了質的變化;教育爭先讓學校的教育生態(tài)發(fā)生了質的變化，學校發(fā)展更加多樣，更有內涵。”

陽春市春城一小校長袁球說：“教育創(chuàng)強注重基礎硬件建設，為教育質量的提升奠定了良好基礎;教育爭先注重促進內涵發(fā)展，為教育質量的提升提供了內生動力。這二者目的都在于提升教育現(xiàn)代化的質量?！?/p>

從實地采訪與對話中，記者發(fā)現(xiàn)陽江市各學校相關負責人對于教育有著寬廣的視野與深入的思考，尤其是近年來的教育創(chuàng)強爭先所經歷的發(fā)展點滴，成為了他們思考的重要節(jié)點。這無疑與陽江市各級黨委政府在教育創(chuàng)強爭先中的積極作為密不可分。

2012年以來，陽江市積極創(chuàng)建教育強市，全市教育累計投入18億元，圍繞學?；A設施和硬件建設狠下功夫，使學校環(huán)境煥然一新，學生有了更加舒適和亮麗的學習環(huán)境。經過4年的努力，2016年5月，陽江市被授予“廣東省教育強市”稱號?！敖逃齽?chuàng)強后，按照省里的要求，我市繼續(xù)增加教育投入，促進教育優(yōu)質均衡發(fā)展，繼續(xù)加強師資隊伍建設，促進教育內涵發(fā)展，加強學校內涵建設，培育教育品牌特色，為建設教育強省、推進教育現(xiàn)代化、打造南方教育高地作出努力?！标柦腥嗣裾逃綄蚁嚓P負責人說。所以，就在獲得“廣東省教育強市”當年，陽江市立刻展開教育爭先工作。

2016年推進教育爭先工作以來，陽江市為發(fā)展教育累計投入?15.4億元，重點對學校設備設施、信息化建設、學校文化建設、提升教育質量等方面升級改造，包括新建校舍、新增常規(guī)儀器設備、新增教學平臺、新增教師辦公電腦等。同時，持續(xù)加大教育投入，新建、改建、擴建一批學校，不斷推動教育新發(fā)展。有了教育創(chuàng)強打下的堅實基礎，經過3年的努力，2019年9月，陽江市成功獲得“廣東省推進教育現(xiàn)代化先進市”稱號，成為粵東西北地區(qū)首批通過廣東省推進教育現(xiàn)代化先進市督導驗收的四個地級市之一。

雖然成功創(chuàng)建成為“廣東省推進教育現(xiàn)代化先進市”，但陽江市教育現(xiàn)代化的腳步并未就此打住，而是借助教育創(chuàng)強爭先這個重要節(jié)點打下基礎，不斷推進教育現(xiàn)代化內涵建設，培育學校文化，推動內涵特色發(fā)展?；诖耍柦悬h委政府認真履行教育職責，持續(xù)加大人、財、物的投入，筑牢夯實全市教育發(fā)展基礎，為加快推進教育現(xiàn)代化提供剛性保障，為教育現(xiàn)代化的實施提供持續(xù)動力。

這一點，在采訪的10多所學校中也可以得到印證。在教育創(chuàng)強中，不少學校的校園面貌與設施設備煥然一新，在緊接著的教育爭先中，隨著對教育信息技術、學校特色發(fā)展、學校文化建設、教師專業(yè)培訓等“軟件”投入的持續(xù)加大，學?，F(xiàn)代化發(fā)展所需要的經費得到相當程度的保障。比如近年來，陽江市關山月學校累計投入數(shù)百萬元，配套現(xiàn)代化設施設備、加強基礎教育信息化建設、師資學歷培訓、學校內涵建設、建設學生飯?zhí)玫取?/p>

在推進教育現(xiàn)代化的過程中，教育創(chuàng)強爭先成為了廣東教育改革發(fā)展過程中一個極其重要的節(jié)點。陽江市作為粵東西北地區(qū)的重要城市，當然也不例外，而正是在這樣扎下厚實根基的教育發(fā)展節(jié)點之上，教育內涵、特色乃至風格正在學校中逐漸生長起來……

特??色

在推進教育現(xiàn)代化的過程中，陽江市各學校非常重視教師素養(yǎng)的提升。陽春市第一中學致力于建設名師工作室、杰出科組、優(yōu)秀級組，打造卓越的教師團隊，其“卓越團隊”還被評為陽江市中小學文化建設特色項目;陽江市陽東區(qū)第一中學把骨干教師隊伍建設作為加快發(fā)展和提高教育質量的關鍵，在全員培養(yǎng)的基礎上，還完成了兩批骨干教師的培養(yǎng);陽江市實驗小學為了促進陽光教師的專業(yè)成長，通過師徒結對幫扶，加強教研活動，多維度地拓寬教師成長的渠道，多形式地給教師創(chuàng)設成長的平臺，形成了一支理念先進、師德高尚、業(yè)務精良、樂于奉獻的教師隊伍;創(chuàng)建于2019年的陽江市陽東區(qū)南華實驗學校更是高標準打造專業(yè)優(yōu)秀團隊，辦學首年就組織教師參與省市青年教師教學技能大賽并有多人獲得省市二、三等獎，一年后學校獲得陽東區(qū)“2020年初中教學質量綜合評價特等獎”，還凝練出“以人為本，幸福擔當”教育理念引領下的學校文化。

教育現(xiàn)代化，核心與關鍵是人的現(xiàn)代化。通過專業(yè)化培養(yǎng)出來的現(xiàn)代化高素質教師，才能更好地理解學校的教育理念，踐行學校的發(fā)展方略，由此更好地引導學生的現(xiàn)代化成長。

辦學歷史剛滿30年的陽江市實驗小學倡導“讓每個孩子的生命在陽光下綻放”，積極建構“陽光教育”特色文化?！瓣柟饨逃?，就是以陽光之心育陽光之人的教育，是充滿關愛、溫暖、希望的教育?！标柦袑嶒炐W校長林潤姬這樣定位學校的陽光教育，并告訴記者陽光教育辦學特色的形成源自兩個方面：“一方面，陽光教育辦學特色源自學校自身發(fā)展的需要。學校自1990年創(chuàng)立之始，定位就是現(xiàn)代的、朝氣蓬勃的、敢于創(chuàng)新的，與陽光的特質相符合。如今三十而立，學校發(fā)展呈穩(wěn)健上升趨勢，如同太陽一樣蘊含著無窮的能量和向上的動力，如同陽光一樣絢麗多彩。另一方面，陽光教育辦學特色源自人才培養(yǎng)的需要。我們致力于培養(yǎng)具有陽光體魄、陽光心理、陽光品質的學生，就是培養(yǎng)合格乃至于優(yōu)秀的現(xiàn)代小公民，就是培養(yǎng)民族的未來?！?/p>

根據對“陽光教育”的認識和解讀，學校提煉出了辦學思想和一訓三風。學校把教育的價值取向定為“陽光”，期望能用生命培育生命、用愛心滋養(yǎng)愛心、用溫暖傳遞溫暖、用尊重播撒尊重、用智慧啟迪智慧，努力打造現(xiàn)代校園、陽光樂園、幸福家園，讓每個孩子向陽而行，成長為具有陽光體魄、陽光心理和陽光品質的陽光少年。基于以上思想，學校構建了陽光教育辦學理念體系：

辦學理念：七彩路上，奔跑不息

教育核心：多彩??陽光??奔跑??卓越

育人目標：陽光六年????幸福一生

一訓三風：

校訓：向上向善????至真至美

校風：向陽而行????活潑多彩

教風：陽光育人????智慧育人

學風：博學求真????迎難而上

為了實現(xiàn)讓每個學生“陽光六年，幸福一生”的美好愿景，學校積極建構陽光政務、陽光團隊、陽光德育、陽光課堂、陽光家庭、陽光服務、陽光品質?！拔覀兿Ｍㄟ^陽光教育的開展，使學校成為師生共享成功與快樂的陽光樂園，讓每一個孩子的生命在陽光下綻放，為他們日后的成人成材打下堅實的基礎?！绷譂櫦дf。走進陽江市實驗小學，濃郁的陽光校園文化氣息便撲面而來：陽光大道兩旁樹木成蔭，“七彩文化長廊”掩映其中;學校以“陽光、多彩”為主色調打造了陽光園、陽光大舞臺和墻體文化，打造了獨具一格的“一班一品”特色班級文化和辦公室文化，整個校園處處彰顯著陽光教育內涵。

著眼于學?，F(xiàn)代化的辦學條件以及大部分教師都是初中教師調配而來的師資現(xiàn)實，2016年才成立的陽西縣第二小學辦學伊始就大魄力提出了“創(chuàng)建科技創(chuàng)新特色學?！钡捻攲釉O計：

辦學理念：立德樹人，務實求真，培養(yǎng)社會主義新人

辦學目標：品德與學業(yè)共進，科技與創(chuàng)新齊飛

辦學特色：以科技創(chuàng)新教育活動為載體，開展創(chuàng)新教育，創(chuàng)建科技創(chuàng)新特色學校

一訓三風：

校訓：仁愛博學????開拓創(chuàng)新

校風：崇善尚美????銳意進取

教風：賞識激勵????追求卓越

學風：勤學善思????探索求新

在陽西縣這樣一所新辦學校能否辦出科技創(chuàng)新特色？剛開始，很多人有這樣那樣的懷疑。“我們的老師80%是鄉(xiāng)鎮(zhèn)超編的初中老師調配而來的。這既是我們的不足，因為這些老師沒有小學教育教學經驗;也是我們的優(yōu)勢，因為這些老師文化程度較高，尤其是理化生老師如果能夠用好，對于創(chuàng)建科技創(chuàng)新特色學校是很有幫助的?！?陽西縣第二小學校長陳仲升面對質疑毫不退縮，通過揚長補短，引導一些學有專長的初中教師發(fā)揮所長或者通過培養(yǎng)使其成為創(chuàng)新教育師資，通過這些勇于創(chuàng)新、學有專長的教師短短一個學期的培育，學校就有6名學生獲得了第二屆陽江市創(chuàng)意機器人大賽暨廣東省創(chuàng)意機器人大賽一二三等獎。慢慢的，質疑消失了。學校還通過“請進來、走出去”的學習，充實和提高教師專業(yè)水平，激發(fā)教師內在生長的動力，推動科技創(chuàng)新類校本課程、創(chuàng)新教育課堂、科技節(jié)、創(chuàng)意評獎活動等科技創(chuàng)新教育內容從無到有，從有到專，從而讓學校的科技創(chuàng)新教育成果日顯，獲得國家級獎勵50多項、省級獎勵200多項，市級獎勵130多項?！叭缃?，我們把創(chuàng)新教育作為學校文化的精髓，把科技教育活動作為創(chuàng)新教育的載體，用創(chuàng)新文化引領學校發(fā)展，用獲得感、成就感激勵師生成長，努力創(chuàng)建現(xiàn)代化、優(yōu)質化、特色化的創(chuàng)新型新時代學校?！标愔偕f。

立足于學校的厚重歷史與發(fā)展愿景，百年老校陽春市春城一小選擇在傳承中創(chuàng)新學校的辦學思想體系：

辦學理念：書香育人，為學生終身發(fā)展奠基

辦學目標：構建書香校園，讓孩子在書香墨韻的沐浴中茁壯成長

育人目標：書香育人，培養(yǎng)新時代好少年

一訓三風：

校訓：崇德啟智????書香人生

校風：翰墨流長????書香流芳

教風：學高行范????書香博雅

學風：知書達禮????書香致遠

在春城一小走訪過程中，學校給記者的印象是書香味十足，學校的“一廊二閣三展四聯(lián)”室外文化顯得格外醒目：利用校門通道兩側建成的文化長廊，展現(xiàn)百年老校古韻文化格調，展示學校精神風貌，突出書香理念，統(tǒng)領學校內涵文化建設;蘭亭閣與書香閣，成了學生休閑、讀書、寫字、畫畫的好地方;在校園樓頂最顯眼處展示的辦學理念、“一訓三風”和文化標志，在木棉樹旁設置的師德師風和雷鋒展欄，在運動場圍欄設置的體育知識展板，無不展示著學校的辦學風貌。作為一所百年老校，其稍顯陳舊的教學場所里布置得很有書香味，校園景觀也打理得很精致?！鞍子裉m、九里香、紫薇、勒杜鵑……這些花草樹木讓我們學校一年四季花常開?！痹蜃院赖卣f。

這樣的呈現(xiàn)樣態(tài)，來自學校“書香育人”文化建設特色項目的創(chuàng)建。通過歷時幾年的創(chuàng)建活動，5000多字的《書香育人——陽春市春城一小文化建設特色項目創(chuàng)建方案》現(xiàn)在都一一變成現(xiàn)實，極大提升了這一百年老校的現(xiàn)代風與美譽度。

在內涵特色發(fā)展中形成、提煉出適合于發(fā)展實際與未來愿景的辦學理念體系并付諸教育實踐，從而形成內涵特色發(fā)展的學校豐富樣態(tài)，在陽江市不只是小學階段在這樣做，初中、高中甚至幼兒園也是在這樣做的，比如陽春市第一中學凝練的“使學校每一個人都得到發(fā)展”辦學理念體系，陽江市崗列學校選擇的“合格+特長”辦學思路，陽春市府機關幼兒園園長實踐的“愛育”文化等。

走在建有植物科普園、昆蟲科普館、地理園、讀書亭等場館的“明園”里，我們可以明顯感受到陽春市第一中學的大氣磅礴。明園占地近200畝，約占陽春市第一中學校園總面積的三分之一，學生不僅可以在這里得到課堂之外的天文地理方面的學習，也可以得到勞動教育的鍛煉，如日常的環(huán)境衛(wèi)生工作都由學生自主完成，還可以在這里放松身心、修身養(yǎng)性，是一處不可多得的綜合實踐基地。陽春市第一中學秉承“使學校每一個人都得到發(fā)展”的辦學理念，以“辦一流學校，育中華英才”為辦學目標，在“勤奮用心，追求卓越”的學校精神引領下，用心打造“卓越教育”特色文化。卓越教育，是一種在卓越校長的帶領下，以培養(yǎng)卓越人才為目標，立足卓越管理，共筑卓越團隊，創(chuàng)設卓越課程，形成卓越文化，進而辦出卓越學校的全新發(fā)展方式。學校開發(fā)卓越課程體系，構建高效課堂，促進田徑、足球、藝術課程蓬勃發(fā)展，同時，舉辦讀書節(jié)、女生節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、藝術節(jié)等活動，促進學生全面發(fā)展，讓每一個學生都能從優(yōu)秀走向卓越。2018年以來，學生在各級各類比賽中獲獎無數(shù)，包括世界蹼泳錦標賽冠軍、“全國中小學信息技術創(chuàng)新與實踐活動”決賽智能資源采集項高中組一等獎、2020全國中學生生物學聯(lián)賽二、三等獎、廣東省中學生地理交流展示活動高中組一等獎等。

坐落在髻山腳下的陽江市崗列學校，美麗雅致，鳥語花香。學校落實“讓每個學生和老師都獲得快樂和發(fā)展”的辦學理念，努力營造良好的校園文化氛圍，以豐富多彩的師生實踐活動為載體，致力于培養(yǎng)“合格+特長”的優(yōu)秀人才，讓校園成為學生學習、成長、張揚個性、發(fā)展特長的樂園。學校先后成立了中學男女籃球隊、美術興趣小組、中學男子足球隊、中小學合唱團、創(chuàng)客機器人社團、舞蹈隊等，并結合實際編寫了《中學籃球》《小學籃球》《學生演講與口才》《健康的生活》等14本校本學習資料，利用下午第三節(jié)開設相關社團活動，使學生德智體美勞全面發(fā)展。值得一提的是，在科技創(chuàng)新方面，崗列學校聯(lián)合陽江市10所學校開展了“跨區(qū)域推進中小學創(chuàng)客教育行動研究”，并籌建了“髻山草創(chuàng)客空間”，創(chuàng)客社團在2017年廣東省第六屆創(chuàng)意機器人大賽中以全省最高綜合分獲得了一等獎，外觀機械創(chuàng)意以全省最高分獲得了創(chuàng)意發(fā)明獎。

“我們幼兒園的文化定位是‘紫薇芬芳，愛育滿園，打造愛育文化?！标柎菏懈畽C關幼兒園園長張錦蕓進一步闡釋，“我們幼兒園以紫薇作為園花，所以我們借用美麗的紫薇花打造愛育文化特色?！笔紫仁恰白限睍伞?，體現(xiàn)“愛育”文化之“愛閱讀”。幼兒園的每個活動室、長廊等公共區(qū)域都創(chuàng)設了“紫薇書吧”，師生可以隨手拿到圖書，引導學生養(yǎng)成愛閱讀的習慣。其次是“紫薇巧手”，?體現(xiàn)“愛育”文化之“愛勞動”“愛自己”。每年夏天，開展“紫薇花下，我有靈巧的小手”幼兒勞動能力展示活動，包括削冬瓜、切蘿卜粒、剪木耳絲、剝玉米粒等，讓孩子充分體驗勞動帶來的快樂;每年的秋天，開展“紫薇樹下，我有靈巧的小手”幼兒自理能力展示活動，包括學習折衣服、折被子、整理書包、歸納、分類等各項基本的生活技能。再次是“紫薇觀察”，?體現(xiàn)“愛育”文化之“愛生活”。幼兒園利用創(chuàng)設的綠化、花化、美化的校園環(huán)境作為課程資源，時時處處展現(xiàn)語言教育生活化的大課堂，夏天如云如霞的紫薇花、長長的豆角、圓溜溜的菠蘿蜜，冬季光禿禿的紫薇樹、黃燦燦的炮仗花等，都是幼兒觀察和表達的載體。由此延伸到幼兒園里的花草樹木、龜兔鴨魚等，一切都是孩子們學習的資源和玩耍的“玩具”，這滿足了孩子們探索的欲望，激發(fā)了孩子們觀察的興趣，真正做到讓環(huán)境會說話?！拔覀儓孕?，孩子們在愛育文化的陶冶下，定會茁壯成長為有愛的兒童。同時，我們還通過送教下鄉(xiāng)、培訓村鎮(zhèn)老師、讓村鎮(zhèn)老師入園跟崗等學習方式，引領鎮(zhèn)級幼兒園、村級幼兒園快速成長，提升我們陽春幼教的保教水平。”?張錦蕓說。

這樣的學校內涵特色發(fā)展定位，在陽江市也不只是城市學校這樣做，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校也是在這樣做的，比如陽西縣程村學校踐行的“感恩教育”辦學特色，陽江市陽東區(qū)合山鎮(zhèn)第二小學倡導的“讓我們一起成長”教育理念，關山月學校的“美意育人”理念等。

陽西縣程村學校秉承“厚德至善，感恩勵志”的校訓，培育底蘊豐厚、感恩前行的學子，形成了“感恩教育”特色校園文化。如何讓感恩的心伴隨學生成長？“學校主要通過融入感恩教育的主題教育月、文化藝術節(jié)、班級文化建設等途徑進行實實在在的推動。”?陽西縣程村學校校長歐昌鉻說。在采訪中，我們了解到學校感恩主題教育月的策劃細致入微，有助于讓學生在體驗中可學可感可行。比如“感恩父母，擁抱親情”主題感恩教育，就有這樣五大活動：（1）征文活動。每人寫一篇“親情作文”，校內評比。（2）愛心家庭作業(yè)：①送父母一句溫馨的祝福;②給父母講一個開心的故事;③?給父母過生日，贈送親手制作的禮物;④給父母捶捶背、打一盆水、洗一洗腳;⑤我為家里做四件家務：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。（3）在母親節(jié)、父親節(jié)，向父母說一聲“謝謝”，道一聲“辛苦了”。為父母送上一個溫馨的祝福，讓父母享受一份感動。（4）學校組織主題為“我最親的人”的演講比賽。（5）開展以“爸爸、媽媽，你們辛苦了”為主題的一封家書活動。學校還經常設計親子活動來增進家長與學生對愛的理解，將感恩教育活動輻射到社會。例如：平時，開展“小手牽大手，你我共成長”親子活動;在植樹節(jié)時，開展親子植樹活動;在重陽節(jié)時，開展為孤寡老人打掃衛(wèi)生、送自制賀卡等活動，形成了一個個踐行感恩的“無墻”課堂。此外，學校還經常舉辦“感恩老師，認真學習”“?感恩祖國，熱愛社會”“感恩自然，愛護環(huán)境”等豐富多彩的感恩活動，編寫《感恩教育讀本》，潛移默化地將感恩教育內容滲透于教育教學中。這樣有聲有色的感恩教育活動讓學校的感恩教育卓有成效。

陽江市陽東區(qū)合山鎮(zhèn)第二小學堅持“讓我們一起成長”的教育理念和“讓每一個孩子品格更完美，生命更精彩”的辦學宗旨，引領全校學子學做人、會求知、健身心、育特長，在做人上明德、向善，在成才中勤奮、博學，讓學生在有溫度的教育里幸福成長。基于此，學校致力于培育書香校園與快樂足球這兩大特色活動?！白屆恳粋€學生成人、成才是我們的希望。我們會一如既往地建設好書香校園，營造健康和諧的校園文化，以快樂足球活動為平臺，構建濃厚的校園足球文化氛圍，用實際行動詮釋我?！屛覀円黄鸪砷L的辦學理念。”陽東區(qū)合山鎮(zhèn)第二小學校長陳纘茂說。

陽江市關山月學校遵循“文化引領，以德立校，全面育人，特色發(fā)展”的辦學理念，在學校各項工作中堅持“美意育人”，以“綠化凈化，美化文化”為整體目標，大力推進校園文化建設，建設美麗校園，營造濃厚的文化氣氛，讓師生時時處處體會到美意，感受到美的教育。為此，學校建設了“梅園”“桃園”“玉蘭園”“紫荊花道”，建設了集詩書畫于一體的瓷片藝術長廊，建設了“一訓三風”文化墻和社會主義核心價值觀長廊，建設了“關山月文化廣場”，精心打造了樓道、班級文化以及“最美課堂”。春風化雨，潤物無聲，2018年，學校被評為廣東省藝術教育特色學校。

在學校走訪過程中，提起教育現(xiàn)代化的成果，記者發(fā)現(xiàn)學校除了講述黨委政府的投入支持、設施設備的升級更新等顯性層面，更多的是在講述學校的內涵發(fā)展、特色建構、質量提升等隱性層面。這種建構思路之所以在陽江市各學校中形成普遍性共識，與陽江市各級黨委政府的引領是密不可分的……

引?領

在現(xiàn)代社會，學校是教育的基本單位與核心載體。學?，F(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的基石，區(qū)域教育現(xiàn)代化的整體實現(xiàn)只有建立在每一所學校教育現(xiàn)代化基礎之上才有可能。但是，現(xiàn)代化的核心要義不只是均衡，而是優(yōu)質均衡，真正的優(yōu)質均衡應該是基于高質量的內涵發(fā)展與基于本土化的特色發(fā)展的。

近年來，在教育創(chuàng)強爭先的基礎上，陽江市積極以建設現(xiàn)代化學校為目標，以創(chuàng)建特色學校為重點，大力開展學校文化建設，通過創(chuàng)新管理制度、完善評價方式等多種措施，形成學校特色發(fā)展的機制，促進學校內涵發(fā)展和質量提升，不斷提高學校核心競爭力，努力實現(xiàn)教育的高質量發(fā)展。這一點，在記者走訪的幾所高中里也得到深刻的印證。比如廣東兩陽中學開展“生動教育”特色實踐，通過生動管理、生動德育、生動課堂、生動課程落實立德樹人根本任務;陽春市第一中學倡導“卓越教育”特色文化，打造卓越的教師團隊，構建卓越的學生成長通道;陽西縣第一中學堅持“以人為本，和諧發(fā)展，追求卓越”的辦學理念，實施?多元化發(fā)展辦學方略，重視校園文化建設，開展豐富多彩的文化體藝活動，通過創(chuàng)新團課活動形式、開展整本書閱讀活動、開展心理健康教育戶外拓展訓練活動等營造朝氣蓬勃的育人氛圍，努力打造有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的教師隊伍，培養(yǎng)志存高遠、德才并重、情理兼修、勇于開拓的當代好學生;陽江市陽東區(qū)第一中學在“志、嚴、勤、實、全”校訓引領下，大力推進教育現(xiàn)代化發(fā)展，打造“宜學”新環(huán)境，為學生終身發(fā)展領航，學校也因此獲得了“全國青少年校園籃球特色學?！薄皬V東省中小學心理健康教育特色學校”“廣東省中小學中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學?！薄皬V東省中小學藝術教育特色學?！薄瓣柦惺笪拿魇痉缎@”等榮譽稱號。在有著極大高考升學考量的高中也大力倡導內涵特色教育，以內涵特色提升教育教學質量，這對于中小學幼兒園教育就是一種積極的示范引領。

正是在這樣的現(xiàn)代化思維與高質量發(fā)展的教育改革發(fā)展方略引領下，2016年以來，陽江市先后出臺了《陽江市中小學校文化建設特色項目培育和驗收辦法（試行）》《陽江市中小學校文化建設實施方案》，以推動學校積極發(fā)掘資源，培育校園特色文化，促進內涵發(fā)展。從2016年下半年啟動推進教育現(xiàn)代化工作開始，全市組織校長多次參加學校文化建設專題培訓班，并到肇慶、江門、珠海等地學習特色學校建設的先進經驗，在參照他人經驗基礎上，發(fā)掘本地本校資源，明確學校文化建設思路，培育學校良好的精神文化、環(huán)境文化、制度文化和行為文化，著力打造積極向上的校風、教風和學風，促進學生生動活潑的發(fā)展。每個縣（市、區(qū)）重點支持10所學校特色文化建設，打造學校文化建設示范窗口，以點帶面，全面推進，涌現(xiàn)出了一批文化校園、特色學校，促進了“一校一品牌”的特色學校建設工作格局的形成。

以內涵特色發(fā)展激發(fā)學校教育內在生長動力，正是為了陽江市教育的高質量發(fā)展。這種高質量發(fā)展，并不止于內涵特色這一層面，就陽江市全域這一更廣泛的視野下，基于現(xiàn)代學校發(fā)展的擴容提質，促進各級各類教育優(yōu)質均衡協(xié)調健康發(fā)展成了陽江市黨委政府的重頭行動。這一點，在《陽江市人民政府2020年履行教育職責工作情況匯報》資料中也得到了彰顯，特摘錄如下：

一是加快推進學前教育發(fā)展。2020年投入約3.72億元，通過新建、改擴建公辦幼兒園、回收小區(qū)配套幼兒園、民辦幼兒園轉制辦成公辦園、政府購買學位等形式增加公辦學前教育學位供給約3.3萬個，增加普惠性學前教育學位1.05萬個，全市學前教育“5080”攻堅任務提前完成。全市100%鎮(zhèn)（街道）建有1所以上規(guī)范化公辦鎮(zhèn)中心幼兒園，學前教育三年毛入園率達98.23%。

二是義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展。出臺了《陽江市推動義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展工作方案》，加強鄉(xiāng)村小規(guī)模學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校建設，公辦義務教育標準化學校覆蓋率達100%，民辦義務教育標準化學校覆蓋率88.89%;開展中小學校結對幫扶工作，由27所優(yōu)質學校結對幫扶29所薄弱學校。

三是普通高中教育特色多樣化發(fā)展。優(yōu)質公辦普通高中學校占比達100%，等級學校全覆蓋，高中毛入學率98.53%，普通高中學業(yè)水平考試C級以上比例80%。普通高中教育質量提升顯著，普通高考成績年年有突破，2020年全市高考考生1.7萬余人總上線率97.56%，優(yōu)先投檔線上線率9.34%，本科上線率39.75%，343人被“985”及“211”高校錄取，其中2人進入全省前十名，4人被清華大學、北京大學錄取。

四是打造職業(yè)教育培養(yǎng)新模式。建成粵德合作陽江職業(yè)教育培訓基地，率先在全國推行“雙元制”園區(qū)化人才培養(yǎng)模式，陽江一職成功創(chuàng)建“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校”。

五是特殊教育加快發(fā)展。深入實施特殊教育三年提升計劃，實現(xiàn)30萬人口以上縣（市、區(qū)）建有特殊教育學校的目標。陽江市特殊教育學校獲“全國特殊教育先進單位”“廣東省特殊教育先進單位”“廣東省文明單位”等榮譽稱號，成為全省特殊教育的名片。特殊教育普及程度和發(fā)展水平不斷提升，殘疾兒童少年義務教育入學率96.51%。

六是全力推進陽江應用型本科院校建設。陽江應用型本科院校占地面積3500畝，總投資52.08億元，按在校生2萬人規(guī)模分五期建設。目前一期工程已接近完成，正準備啟動二期項目建設。

觀?察

教育質量是評價一個地區(qū)教育現(xiàn)代化程度的核心指標。要提升一個地區(qū)的整體教育質量，實現(xiàn)教育的高質量發(fā)展，不僅取決于區(qū)域內黨委政府的重視程度，也取決于每一所學校的努力程度。這，不僅需要大量的人財物投入，更需要這些教育資源得到良好的配置。由此，激發(fā)教育的內生動力就顯得極其重要。尤其是經過教育創(chuàng)強爭先已經基本保障并極大提升了學校的現(xiàn)代化辦學條件后，激發(fā)出基于學校歷史文化傳承、現(xiàn)實使命擔當、未來發(fā)展愿景的教育內在生長動力，才能讓教育現(xiàn)代化百花園更加絢麗多彩。

或許，正是基于這樣的認識視角，經濟發(fā)展還欠發(fā)達的陽江市在推進教育現(xiàn)代化的過程中極為重視內涵特色發(fā)展，通過特色文化激發(fā)學校教育的內生動力，帶動、引領全域教育質量的提升。在對陽江市10多所學校的實地采訪中，我們發(fā)現(xiàn)，這樣的示范引領策略是十分有效的。通過現(xiàn)代化視閾下的特色發(fā)展帶動，學校的積極性與師生的成就感都得到了顯著提升。

激發(fā)出教育的內生動力，學校才能更好地辦出特色，教師才能更好地教出風格，學生才能更好地實現(xiàn)成長。

（本文圖片由受訪單位提供）

責任編輯?黃日暖

實習編輯?張?琪