姚嘉琪

摘要：在教育的領(lǐng)域當(dāng)中，商務(wù)英語已經(jīng)成為了專業(yè)的一門課程，并且在聽讀方面對學(xué)生有著較高的要求。也隨著不斷的發(fā)展，商務(wù)英語也已經(jīng)成為了各大高校，非常重本的一個重點課程。如今的生活已經(jīng)進入到了互聯(lián)網(wǎng)的階段，而互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新發(fā)展也已經(jīng)成為了一個新的模式，由于互聯(lián)網(wǎng)對知識創(chuàng)新的不斷推進，也促進了社會的經(jīng)濟發(fā)展，也已經(jīng)成為了我國發(fā)展的戰(zhàn)略之一。如今互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及逐漸深入商務(wù)英語的傳統(tǒng)教學(xué)模式，也出現(xiàn)了各種各樣的問題，所以如何將互聯(lián)網(wǎng)英語的教學(xué)模式，結(jié)合現(xiàn)代化的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，產(chǎn)生更加高效的教學(xué)模式，常值得大家進行探究。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)背景;商務(wù)英語;創(chuàng)新教學(xué)模式

商務(wù)英語專業(yè)也是近10年來所出現(xiàn)的新專業(yè)，在教學(xué)問題上也存在著各種各樣的問題，但如今隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，教學(xué)信息化開始成為主流趨勢，商務(wù)英語教學(xué)也開始經(jīng)歷創(chuàng)新變革。在學(xué)習(xí)商務(wù)英語的同時，學(xué)生也需要掌握語言學(xué)，經(jīng)濟學(xué)管理學(xué)等各方面的基礎(chǔ)知識，同時也需要擁有著超強的英語能力才可以更好的進行交流和溝通。為了能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的商務(wù)英語能力，老師的教育方法也需要不斷的進行改革和創(chuàng)新。

一、互聯(lián)網(wǎng)背景下商務(wù)英語的教學(xué)目標

在非常廣泛的英語范疇當(dāng)中，商務(wù)英語已經(jīng)成為了非常專業(yè)的一個英語范疇，并且商務(wù)英語當(dāng)中所涵蓋的知識也是非常的全面，需要擁有一定專業(yè)的商務(wù)技能，才可以凸顯出商務(wù)英語的特點。很多專家認為和普通的英語相比較，商務(wù)英語的教學(xué)目的是為了能夠讓學(xué)生更好的進行就業(yè)，在各種不同的商務(wù)環(huán)境當(dāng)中，也可以培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力，在不同的商務(wù)環(huán)境當(dāng)中就可以靈活的進行運用。

二、互聯(lián)網(wǎng)背景下商務(wù)英語教學(xué)所存在的問題

（一）教師資源薄弱

雖然在上世紀的60年代，社會已經(jīng)開始熟知商務(wù)英語，但是在近幾年的時光當(dāng)中，如今社會的經(jīng)濟發(fā)展也是非常的快速，商務(wù)英語確實受到了廣大群眾的歡迎，但因為這個專業(yè)的招生時間并不是特別的長，所以專業(yè)老師非常的稀少，大部分的專業(yè)老師都來自于英語或者是其他專業(yè)的老師，然而這些非正式專業(yè)的老師所掌握的知識也是非常的緊缺，在教學(xué)的過程當(dāng)中，無法將專業(yè)的內(nèi)容進行全面的傳授。

（二）教學(xué)資源不足

如今我國專業(yè)的教材都是七拼八湊而來的，并且所給大家展現(xiàn)出來的知識內(nèi)容，也存在著嚴重落后的現(xiàn)象，在不同的教材當(dāng)中，所展現(xiàn)出來的知識廣度也是非常的窄，很多內(nèi)容都非常的相似，并且編排也是特別的分散，讓學(xué)生無法更好的進行學(xué)習(xí)。并且在這些教材當(dāng)中所有的內(nèi)容雖然簡單易懂，但是以商務(wù)背景為主的專業(yè)知識卻非常的少，無法給學(xué)生提供更加專業(yè)的幫助。

（三）缺乏實踐機會

如今在教育領(lǐng)域當(dāng)中，雖然可以給大家?guī)硪恍┓浅；A(chǔ)的知識內(nèi)容，但同時商務(wù)英語學(xué)科也需要具備一定的實踐性。如今各大高校所采用的還是非常傳統(tǒng)的教學(xué)方式，會讓整個課堂情況變得更加的枯燥無聊，沒有給學(xué)生，創(chuàng)造更好的商務(wù)環(huán)境，讓學(xué)生可以進行實際操作。這就會讓廣大的學(xué)生無法更好的去掌握專業(yè)的商務(wù)英語知識，這也會影響到專業(yè)的課堂教學(xué)發(fā)展，影響到教學(xué)的效率。

三、互聯(lián)網(wǎng)模式下商務(wù)英語教學(xué)的創(chuàng)新方案

（一）理論性內(nèi)容創(chuàng)新

在商務(wù)英語的學(xué)習(xí)當(dāng)中，有很多理論性的知識內(nèi)容，比如國際金融管理學(xué)等，但這方面的內(nèi)容還是非?？菰餆o聊的，并且對于剛剛接觸商務(wù)英語的學(xué)生而言，從學(xué)習(xí)到理解方面都會非常的吃力。所以教師在進行教學(xué)的時候可以借助互聯(lián)網(wǎng)更好的進行改善，在課堂當(dāng)中可以通過英語講解一些理論知識，同時也可以給學(xué)生開放式的平臺。讓學(xué)生可以打好一定的基礎(chǔ)，也可以在課后接觸到更加深層次的知識，通過實踐討論的方式，讓學(xué)生所獲取到的知識變得更加多樣化。

并且老師在進行教學(xué)的時候，也需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，在教學(xué)的過程當(dāng)中，需要分析不同學(xué)生的知識基礎(chǔ)以及認知能力，進行針對性的教學(xué)，并且在課堂當(dāng)中也可以選用不同的課堂模式，采用多元化的教學(xué)理念，讓學(xué)生以小組的形式進行呈現(xiàn)，通過互相評價評分的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也可以激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性。

（二）實訓(xùn)性教學(xué)創(chuàng)新

在進行商務(wù)英語的專業(yè)教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該增加實訓(xùn)類的課程，重點考察學(xué)生的實際操作，對于如今的教學(xué)方式，很多老師所采用的都是非常傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教室當(dāng)中對所有的知識點進行講解，所以就需要給學(xué)生營造更多的實訓(xùn)環(huán)境，讓學(xué)生進行實際操作。比如在教學(xué)過程當(dāng)中就可以采用 VR仿真實驗室。為學(xué)生營造一個真實的談判環(huán)境，給學(xué)生一種身臨其境的感覺，讓學(xué)生可以更好的進行操作練習(xí)。在經(jīng)過了電子商務(wù)模擬操作之后，就可以讓學(xué)生更好的去接觸電子商務(wù)的后臺運行，更好的去了解電子商務(wù)，也可以更好的去理解商務(wù)英語的重要性，然而這些都是依托于互聯(lián)網(wǎng)所產(chǎn)生的教學(xué)工具，幫助學(xué)生更好的進行學(xué)習(xí)。

（三）加強商務(wù)英語專業(yè)的師資培訓(xùn)

中國有句俗語叫做名師出高徒，所以擁有一定的師資力量，對于教育還是能夠起到重要作用的，如今在互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境之下，為了能夠提高商務(wù)英語的教學(xué)質(zhì)量，首先所需要做的就是培養(yǎng)更加優(yōu)秀更加專業(yè)的英語老師。高校在這一方面可以選擇聘請擁有一定經(jīng)驗的商務(wù)英語從事人員，來擔(dān)任學(xué)校的商務(wù)英語專業(yè)老師，在教學(xué)的過程當(dāng)中可以夾雜著一些實際經(jīng)歷，給學(xué)生分享更多不同的案例，引發(fā)學(xué)生進行好奇，可以不斷的進行探索更加深奧的知識內(nèi)容。并且還可以為專業(yè)的學(xué)科老師提供學(xué)習(xí)深造的機會，安排老師到不同的企業(yè)當(dāng)中進行學(xué)習(xí)和感受，掌握更加充足更加專業(yè)的商務(wù)知識和技能，并且作為商務(wù)英語教師要明確自身的角色，才能提高自身專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)秀的商務(wù)英語人才。從老師開始進行培訓(xùn)，從根本上提高了老師的綜合素養(yǎng)，也可以為學(xué)生打造一個高素質(zhì)的專業(yè)師資團隊。

總結(jié)

如此可見，在互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境下商務(wù)英語課程也需要不斷的進行轉(zhuǎn)變，并且也可以幫助大家解決各種各樣的問題，甚至可以從多個方面對教學(xué)方案起到幫助的作用，所帶來的結(jié)果都非常的顯著，也可以為教學(xué)創(chuàng)新提供更多新的方案和思路，為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的商務(wù)英語專業(yè)人才。通過智能互聯(lián)網(wǎng)可以實現(xiàn)教育資源共享和教學(xué)效率提升，進而為當(dāng)前大學(xué)的教育改革帶來新的契機和挑戰(zhàn)。

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