吳江皇

摘要：在宣揚德、智、體、美全面發(fā)展的現(xiàn)代社會，人們都認識到了全面發(fā)展的重要性，其中體育教學越來越被人們所重視，中學生的體育教學更是顯得尤為重要。目前，如何培養(yǎng)學生對體育課程興趣，以及學校體育教師該如何開展體育教學和教學方法，提高學生對體育課程的重視程度成為了教育工作者需要研究和探索的重點問題。本文對初中體育教育現(xiàn)狀以及改進方法進行闡述，以推動我國初中體育教學的發(fā)展，促進初中體育教育領域的完善。

關鍵字：初中體育;教學水平;學習興趣

一、制約初中體育教學有效實施的因素

現(xiàn)如今，仍然有很多學校和家長更注重文化課程學習，因而忽略了體育鍛煉的重要性。目前學生文化課程壓力較大，然而學生的精力是有限的，偏重于文華課程難免會對體育課程的關注就少了一些，久而久之也就沒有了學習體育課程的興趣。學生在學校期間并沒有除了體育課之外的任何體育活動，體育課就是讓學生參與體育鍛煉最直接有效的途徑，但是往往體育課程期間會讓學生覺得體育課程單一且枯燥，通常都是被動的完成老師安排的教學任務。家長傳統(tǒng)的思想也會也會影響著學生，讓學生認為學習文化知識要比體育鍛煉重要，體育鍛煉的重要性并沒有讓學生真正認識到。有些學校的陳舊老化的體育器材更是無法激發(fā)學生探索和學習體育課程的欲望，導致學生認為體育課程不是重要課程，因而就形成了一個惡性循環(huán)。另外，教師的自身教學水平也是至關重要的。體育教師是學生體育課程開展的直接領導者和實施者，是學校實現(xiàn)體育教學目標最直接的方式。體育教師的職業(yè)素養(yǎng)和教學水平直接關系到學校體育教學的教學成果和學生體育課程的學習成果。倘若教師在教學時應付了事或者無法做到以身作則，會直接影響到學生的學習興趣，學生自然也就不會重視體育課程，更無法達到對體育課程感興趣的程度。體育教師的情緒以及專業(yè)水平就決定了學校體育教學的發(fā)展高度和學生對體育課程的認識程度。

二、加強學生對體育課程的認識和重視程度

首先，提高學生對體育課程的認識需要多方面結合，并不是將理論知識直接傳授給學生就可以的。學校和體育教育工作者需要熟知國家體育課程剛要，不能因為體育課程對后續(xù)的升學以及就業(yè)沒有直接影響就對此不夠重視，需要將學生的興趣愛好與體育教學內(nèi)容相結合，讓學生產(chǎn)生體育意識，從而將學生學習體育的興趣提高，循序漸進的轉(zhuǎn)變學生不重視體育課程的想法。其次，學校應對不同階段的學生進行分別授課，不能對不同階段的學生均使用單一的教學方法。要想讓學生認識到體育課程的重要性，就需要根據(jù)不同階段安排不同的教學內(nèi)容。例如，課程中準備一些不同類型的比賽，觀察學生會被哪些比賽吸引，調(diào)動學生的競技意識和拼搏精神，同時在競技過程中鍛煉了個人身體素質(zhì)。將體育教學目標和學生的興趣愛好相結合，激發(fā)學生參與體育課程的欲望，這就需要教師將體育課程內(nèi)容安排上更加豐富，讓學生在快樂中學習，不僅調(diào)動了學生學習體育課的積極性，體育教學任務也能更加順利有效的完成。最后，要想提高教學水平，需要培養(yǎng)良好的師資團隊，強化體育教師的自身教學水平和職業(yè)素養(yǎng)。體育教師應具備良好的責任心，認真對待每一節(jié)體育課，教師的情緒直接影響著學生對課程的熱衷程度，而教學質(zhì)量也依賴于教師的專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)。在體育課程中教師需要以飽滿的熱情來給學生講解和示范，教學過程中做到尊重和理解學生的心理和難點，這樣不僅能夠是師生間更加親密，而且彼此更加信賴，讓學生更加愉快的完成所學內(nèi)容。讓學生認識到體育課程的重要性首先就需要教師看重體育課程，教師是體育課的直接組織者和帶領者。

三、提高學生體育興趣的實施方案

教師在體育教學過程中，應該善于發(fā)現(xiàn)學生自身的興趣愛好，根據(jù)學生的興趣愛好不同組件不同的學習小組，對于具有相同興趣愛好的學生而言，他們會更加團結，并且能夠共同探索、學習，取得很大程度上的進步。教師可以在每組間安排適當?shù)捏w育教學活動，例如，可以同時舉辦體操和足球比賽，讓學生自主去觀看比賽，此時就可以觀察出學生更偏向于哪些運動，進而來激發(fā)學生的拼搏意識和競爭意識，在類似的體育課上學生獲得了相應的成就感和滿足感，并且能夠和志同道合的組員進行不同程度的交流和互動，既活躍了課堂氣氛，也讓學生了解了合作、交流的重要性，更重要的是讓老師了解到學生的學習興趣，從興趣出發(fā)，更好的設計體育課程內(nèi)容安排，讓學生逐漸喜歡體育課程。體育課程具備了其他課程無法做到的趣味性，體育課能以游戲的方式讓學生更加放松，思維更加活躍，讓初中生更加主動、積極地參與到課程中來。在初中階段，豐富多彩的學習方式無疑是最有效的，教師可以設定游戲規(guī)則，例如，老師讓學生自由組成兩隊，用球類進行投射，投射目標為敵方陣地，射中的越多，分數(shù)也就越高，從而調(diào)動學生投射的積極性，學生競爭意識增強，參與興趣濃厚，以此來激發(fā)學生對體育課程的興趣。通過創(chuàng)新的、豐富多彩的教學手段來替代傳統(tǒng)的單一授課方式，讓學生認識到體育課并不枯燥，體育課具備了其他課程無法做到的放松和愉悅，當學生認識到這一點時，也就激發(fā)了學生對體育課的學習興趣，教學目的和教學任務也就能更好的推進了。

總結

初中體育教育在整個教育階段尤為重要，它能讓學生正確認識體育學習的重要性，對后續(xù)身體素質(zhì)的良好發(fā)展奠定了基礎。從學生學習興趣點出發(fā)來實施體育教學，不僅能夠調(diào)動學生參與體育課程的積極性，激發(fā)學生學習熱情，更提高了初中體育教學水平，鍛煉了學生的個人體質(zhì)。而且根據(jù)學生身心素質(zhì)、性格特點來設計體育教學環(huán)節(jié)和教學內(nèi)容，更容易讓學生接受，這種情況下，既豐富了教學內(nèi)容，完成了教學目標，又提高了學生的全面素質(zhì)，包括互相協(xié)作，團結互助的重要性，全面推動了學生的各方面發(fā)展，進而達到提升學生綜合素質(zhì)的和體質(zhì)的教學目標。

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