田芷銘

摘 要：在人的一生中，幼兒期是最重要的階段，而幼兒期的體育活動(dòng)教育對(duì)人的成長(zhǎng)有著極其重要的作用。目前在幼兒體育活動(dòng)教育中，幼兒園體育?？平處煹慕逃虒W(xué)水平，已不適應(yīng)現(xiàn)代教育理念和人才市場(chǎng)的需求。提高幼兒園體育?？平處煹恼w素質(zhì)，突出幼兒園體育活動(dòng)教育的示范性已成為現(xiàn)代幼兒園體育?？平處燇w育教育的重要課題。

關(guān)鍵詞：?？平處?體育 教育

體育教育對(duì)促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面和諧地發(fā)展，發(fā)揮著不可替代的作用。而要提高國(guó)民體育教育的質(zhì)量須從幼兒園抓起，從建立一支合格的幼兒體育?？平處熽?duì)伍抓起。因此，幼兒師范學(xué)校必須把體育教育放在十分重要的位置上。但是，由于受專業(yè)院校教學(xué)體系和模式的影響，在一些幼兒園體育專科教師中，普遍存在著重技巧訓(xùn)練，輕教學(xué)能力培養(yǎng)的弊端。鑒于此我認(rèn)為，幼兒園體育?？平處煂I(yè)的體育教育一定要突出”師范性”的特點(diǎn)。要轉(zhuǎn)變舊的教育理念，制定合理的教學(xué)措施，為社會(huì)培養(yǎng)一批有較高體育素質(zhì)、適應(yīng)現(xiàn)代幼兒體育教育的新型幼兒園體育?？平處?。

1 正確認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)教學(xué)

體育是一種復(fù)雜的社會(huì)文化現(xiàn)象，它根據(jù)人體生長(zhǎng)發(fā)育、技能形成和機(jī)能提高等規(guī)律，達(dá)到促進(jìn)全面發(fā)育、改善生活方式、提高身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)能力的一種有意識(shí)、有目的、有組織的社會(huì)活動(dòng)。

體育活動(dòng)具有以下一些特征：

1.身體活動(dòng)與認(rèn)識(shí)活動(dòng)相統(tǒng)一

體育教學(xué)過程中既有身體活動(dòng)，又有心理活動(dòng)和認(rèn)識(shí)活動(dòng)，幼兒的身心得到全面發(fā)展，這種身心一元、身心統(tǒng)一的實(shí)踐過程，是體育活動(dòng)區(qū)別于其他活動(dòng)的特點(diǎn)之一。 既有身體活動(dòng)，又有心理活動(dòng)和認(rèn)識(shí)活動(dòng)，是身心一元、身心統(tǒng)一的實(shí)踐過程。

2.多在戶外實(shí)施教學(xué)

體育活動(dòng)多在室外進(jìn)行，陽光充足、空氣新鮮，許多自然條件本身可以作為鍛煉身體的因素，更好地提高健康水平，有效增強(qiáng)體質(zhì)。

3.教學(xué)組織形式變化多樣

體育教學(xué)是在活動(dòng)中進(jìn)行的，與幼兒的身心發(fā)展水平有直接的關(guān)系，還受環(huán)境的干擾，場(chǎng)地設(shè)施等諸多因素的制約，由此決定了體育教學(xué)組織的復(fù)雜性和組織形式的多樣性。

4.培養(yǎng)意志品質(zhì)，完善自我

在體育教學(xué)中，通過規(guī)則的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，可以培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、守紀(jì)律的品質(zhì);通過在運(yùn)動(dòng)中克服自身生理負(fù)荷和器械、環(huán)境、自然條件等帶來的困難，可以培養(yǎng)幼兒吃苦耐勞、勇于拼搏的意志，同時(shí)，體育活動(dòng)的交往多樣性特征，可以加強(qiáng)人際交往，提高幼兒的社會(huì)交往能力;體育教學(xué)內(nèi)容豐富、形式多樣，使得幼兒的思想和言行在體育教學(xué)過程中表現(xiàn)無遺，有利于培養(yǎng)幼兒的思想品格?？梢?，體育實(shí)踐活動(dòng)既可以使學(xué)生的身體得到全面的鍛煉，也可以使道德、情感、社會(huì)交往等方面受到教育。這是體育教學(xué)的主要特點(diǎn)。

2 幼兒園體育教學(xué)的有效策略

教學(xué)策略是教師在課堂教學(xué)中為達(dá)到一定的教學(xué)效果及教學(xué)目的所采用的教學(xué)方法或手段。那么，如何進(jìn)行“游戲化教學(xué)”？幼園體育活動(dòng)教學(xué)在教育實(shí)踐中有一些什么樣的組織策略呢？

2.1 體育活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)的隱藏

教學(xué)與游戲不同，它總是具有相對(duì)明確的教學(xué)目標(biāo)，有與《綱要》相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過程中要讓幼兒掌握必要的知識(shí)技能。在教學(xué)實(shí)踐中，我們往往過分強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)而使幼兒園教學(xué)小學(xué)化，扼殺了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如在美術(shù)教學(xué)中不考慮幼兒的年齡特點(diǎn)及接受能力，常常以“像不像、好不好”去評(píng)價(jià)孩子的作品，扼殺了孩子的想象力，使幼兒對(duì)繪畫失去了興趣。而體育活動(dòng)教學(xué)其目的就在于將教學(xué)目標(biāo)適當(dāng)隱藏，使幼兒在教學(xué)活動(dòng)中有更多游戲般的體驗(yàn)。如在進(jìn)行“猴子運(yùn)桃”教學(xué)時(shí)，我讓幼兒4人一組，各組第一個(gè)幼兒將紙卷棒橫放在地上，跳過紙卷，到前面筐內(nèi)取一個(gè)“桃”（紙團(tuán)）往回跑，排在隊(duì)伍后面;第二個(gè)幼兒跳過一根紙棒后，把自己的紙棒橫放在地上，再跳過去，到前面筐內(nèi)取一個(gè)“桃”后跑回;第三個(gè)幼兒跳過一、二根紙棒后，把自己的紙棒豎放在地上，從棒上走過，取一個(gè)“桃”跑回依次來進(jìn)行，充分體現(xiàn)了體育活動(dòng)教學(xué)的特征。

2.2 體育活動(dòng)教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

良好的教學(xué)環(huán)境的核心是激起幼兒的情緒體驗(yàn)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在幼兒園教學(xué)實(shí)踐中，常常利用創(chuàng)設(shè)體育活動(dòng)隱性的教學(xué)環(huán)境來達(dá)到使幼兒主動(dòng)學(xué)、喜歡學(xué)的目的。

3 合理調(diào)控活動(dòng)過程中的運(yùn)動(dòng)量

運(yùn)動(dòng)量的大小直接影響到幼兒身體的發(fā)展與健康，影響到幼兒體育活動(dòng)的成效。因此在體育活動(dòng)中，給予幼兒適宜的運(yùn)動(dòng)量，才能達(dá)到促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。運(yùn)動(dòng)量的調(diào)節(jié)要根據(jù)幼兒的年齡、體質(zhì)、季節(jié)、器械、情緒等方面的變化，做到高密度、低強(qiáng)度，活動(dòng)時(shí)間不宜過長(zhǎng);使活動(dòng)量由小到大，逐步上升，活動(dòng)結(jié)束前再逐步下降。

陳鶴琴先生指出：“兒童的世界，是兒童自己去探索、去發(fā)現(xiàn)的，他自己所求來的知識(shí)才是真知識(shí)，他自己所發(fā)現(xiàn)的世界，才是他的真世界”。體育活動(dòng)作為幼兒生活中最基本的活動(dòng)，我們需要在教學(xué)中滿足幼兒的需要，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒們能夠在良好的環(huán)境中開展多種活動(dòng)，在愉悅的活動(dòng)中體驗(yàn)生活、成功與快樂。

華南理工大學(xué)幼兒園 （廣東省廣州市 510641）