本報(bào)特約記者　羅曉汀

《小舍得》正將子女教育問題送上輿論的風(fēng)口浪尖。作為國產(chǎn)教育題材電視劇，本月初開播的《小舍得》占據(jù)收視榜前列，豆瓣開分7.5，并多次登上熱搜。但另一方面，劇集再度引發(fā)國產(chǎn)教育劇消費(fèi)家長焦慮的質(zhì)疑。現(xiàn)實(shí)主義題材熱潮下，作為都市生活重頭戲的子女教育問題成為國產(chǎn)電視劇創(chuàng)作熱門。當(dāng)國產(chǎn)教育劇開始面臨套路化的質(zhì)疑時(shí)，同樣面臨巨大教育焦慮的日韓或許可以成為值得參考和借鑒的“同學(xué)”。

國產(chǎn)劇猛戳“升學(xué)焦慮”

在一些觀眾看來，制造焦慮正在成為國產(chǎn)教育劇的“財(cái)富密碼”，過往教育題材劇將高考中考題材用過一遍后，國產(chǎn)教育劇的重心普遍在下移，“不能讓孩子輸在起跑線上”成為劇中家長們共同的心愿?！缎∩岬谩费永m(xù)此前兩部“小系列（《小別離》與《小歡喜》）”聚焦教育的路線，但直接將視線拉回“小升初”。該劇以一個(gè)大家庭中的兩組家庭作為主線，對(duì)照描述兩家人在孩子小升初過程中發(fā)生的故事。

和大部分國產(chǎn)教育劇一樣，《小舍得》的主題并不是孩子在“舍得”中快樂成長，而是中國父母和孩子共同面臨的考試?yán)Ь??！皠〖鎸?shí)了！”是各平臺(tái)觀眾的共同感受，還原生活并帶入真實(shí)感是“小系列“的一大優(yōu)點(diǎn)。從道具、布景到各種細(xì)節(jié)，《小舍得》還原生活狀態(tài)、充滿生活氣息，宋佳、蔣欣、佟大為等人的表演也是如此的。

但看似真實(shí)的劇作之下，其實(shí)充滿對(duì)再婚家庭、階層差異、教育壓力、原生家庭等的縝密編排，個(gè)個(gè)踩在觀眾痛點(diǎn)。劇中充滿各種教育培訓(xùn)班。前幾集中的一個(gè)主要矛盾是孩子的數(shù)學(xué)老師因?yàn)樵谕庋a(bǔ)課被家長發(fā)現(xiàn)，被舉報(bào)后離職。沒想到引起一系列反應(yīng)，該老師不僅是孩子班主任的男朋友，最后成了孩子能否進(jìn)“金牌班”的決定者。有觀眾質(zhì)疑，上述情節(jié)確實(shí)可能發(fā)生，但極致和典型可以代表真實(shí)嗎？

今年3月播出的都市家庭劇《陪你一起長大》則直接將視角對(duì)準(zhǔn)幼升小，貫穿劇情的依然是家長的焦慮。劇中充斥搖號(hào)、推優(yōu)名額、雞娃等熱詞，集中展示真實(shí)又極端的育兒環(huán)境和觀念。李宗翰飾演的父親對(duì)女兒的要求是“只許第一，不許第二”，后者最終得了抑郁癥；劉濤飾演的媽媽原本想給兒子快樂教育，但在其他家長帶動(dòng)下，還是給兒子安排各種學(xué)習(xí)任務(wù)，最后兒子得了抽動(dòng)癥。這些劇情都可以解釋為反思教育存在的問題，但觀眾看了之后，最大的感受或許不是反思，而是焦慮。

幼升小、小升初確實(shí)是全民話題，但主創(chuàng)將故事高度極端化，這種“真實(shí)”難以代表“普遍的真實(shí)”。爆款國產(chǎn)教育劇既是對(duì)過往熱劇的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也是在迎合社會(huì)和父母的焦慮，并在無形中助推這種焦慮。▲

日劇話題更多元，韓劇階層是背景

同樣面臨巨大升學(xué)壓力的日本和韓國如何處理教育題材??？2012年重拍的《麻辣教師》中，故事重點(diǎn)是不按常理出牌、充滿熱血的老師如何處理關(guān)系戶學(xué)生、校園霸凌、學(xué)生心理問題等校園問題的故事，他還給迂腐的教育體系帶來極大沖擊。

2007年的《極道鮮師》中，新人教師被分派到“放牛班”，他在從容解決問題學(xué)生后，被發(fā)現(xiàn)真實(shí)身份是黑幫傳人。2008年《學(xué)校學(xué)不到的事》中的女老師為了解決學(xué)生活力不足的問題，自主成立社交舞部，讓孩子在舞蹈中完成成長和升學(xué)。這段時(shí)期的教育日劇，憑借這些熱血老師穩(wěn)定輸送日漫式教育戲碼。

開啟日劇教育題材新時(shí)代的是2005年的《女王的教室》，傳統(tǒng)教育題材劇中常見的熱血、社團(tuán)、戀愛、家庭關(guān)系等情節(jié)一概沒有，全劇焦點(diǎn)就是冷酷嚴(yán)肅的女老師帶全班24個(gè)學(xué)生完成升學(xué)的過程。神奇的是，這位“女魔頭”最后收獲觀眾喜愛。盡管劇集理念引發(fā)爭(zhēng)議，但擺脫熱血的日本教育劇卻開始日益走向多元，開始聚焦具體教育話題。橋本環(huán)奈主演的日劇《影響》就對(duì)準(zhǔn)問題家庭、校園霸凌、青少年犯罪等日本社會(huì)問題。

相比多元日劇，近年來的教育類韓劇則瞄準(zhǔn)階層差異引發(fā)的教育不公平現(xiàn)象。2018年的熱門韓劇《天空之城》得名于劇中小區(qū)“SKYCastle（天空之城）”，“SKY”指代韓國最頂尖的三所大學(xué)，“S”首爾大學(xué)、“K”高麗大學(xué)、“Y”延世大學(xué)。圍繞這場(chǎng)教育之爭(zhēng)，劇中上演了一出出關(guān)于畸形教育的黑色喜劇，將懸疑、復(fù)仇、豪門、教育等融為一爐。劇集對(duì)于唯成績論的教育觀念進(jìn)行戲劇化展示，引發(fā)大眾廣泛共鳴。

前不久播完第二季的熱門韓劇《頂樓》同樣涉及大量教育情節(jié)，而其中一大關(guān)鍵因素也是階層。

《頂樓》中，清雅藝高成了所有人拼命想讓孩子進(jìn)入的高中。進(jìn)入清雅藝高，就意味著踏入韓國首爾音樂大學(xué)的大門。女主的女兒成績不好時(shí)，她會(huì)去收買評(píng)委、篡改成績，目的是延續(xù)家族的階層地位，最終令不堪重負(fù)的女兒自殺，被救回后又患上失語癥。

和國產(chǎn)劇一樣，日韓教育劇也在不斷轉(zhuǎn)變，普遍雜糅多種類型元素，而焦點(diǎn)最終指向升學(xué)壓力。從過往成功案例來看，日韓劇嘗試在題材、類型和角色塑造上尋找突破。在教育日益成為全社會(huì)關(guān)注話題的背景下，突破舊有題材范疇，依然是國產(chǎn)教育劇未來的發(fā)展方向?！?/p>