王慧君

宣恩縣聚焦黨員干部培訓(xùn)超前謀劃不夠、創(chuàng)新管理不足、實(shí)訓(xùn)效果不佳等難題，以整體化謀劃、精準(zhǔn)化實(shí)施、規(guī)范化管理等“三化”舉措，努力提升新時(shí)代黨員干部教育培訓(xùn)質(zhì)效，為廣大黨員干部干事創(chuàng)業(yè)賦能續(xù)航。

整體化謀劃，凝聚各方力量

整合教育資源，依托國(guó)內(nèi)知名高校師資力量，與浙江大學(xué)、武漢大學(xué)等高校建立合作關(guān)系，組織領(lǐng)導(dǎo)干部外出學(xué)習(xí)深造。同時(shí)，積極打造“智慧干教”品牌，創(chuàng)新“線上+線下”相結(jié)合的混合教學(xué)模式，運(yùn)用大數(shù)據(jù)、“互聯(lián)網(wǎng)+”等技術(shù)，通過(guò)直播授課、錄播授課等方式開(kāi)展“云培訓(xùn)”。

完善陣地建設(shè)，充分運(yùn)用產(chǎn)業(yè)、旅游等資源，重點(diǎn)打造萬(wàn)寨伍家臺(tái)、椒園黃坪、高羅板寮等三個(gè)培訓(xùn)基地。采取“課堂+基地”的實(shí)訓(xùn)模式，設(shè)置32個(gè)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)主題課堂，開(kāi)展“解開(kāi)矛盾糾紛的結(jié)”等實(shí)戰(zhàn)教學(xué)課程，累計(jì)解決矛盾糾紛57個(gè)，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展1200余畝。

打造優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍，樹(shù)立“大師資”理念，在各級(jí)干部、一線骨干、業(yè)務(wù)能手、先進(jìn)典型中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)兼職教師，從知名高校、科研機(jī)構(gòu)和干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中選聘高端師資。目前已建立起100多人的兼職師資庫(kù)，負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課程，滿足各級(jí)各部門(mén)的師資需求，確保各取所需、各盡其長(zhǎng)。

精準(zhǔn)化實(shí)施，量身制定方案

開(kāi)展需求性調(diào)研，按需設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案。通過(guò)座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查、上門(mén)走訪等形式，廣泛征集縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、鎮(zhèn)村社區(qū)、行業(yè)部門(mén)、基層干部等對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的意見(jiàn)和建議，有機(jī)結(jié)合組織、崗位和個(gè)人需求，量身制定教學(xué)方案，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)教學(xué)課程。

滿足差異化需求，科學(xué)實(shí)施培訓(xùn)課程。綜合考慮培訓(xùn)計(jì)劃、主題、內(nèi)容與培訓(xùn)任務(wù)、崗位職責(zé)、能力結(jié)構(gòu)的匹配度，打造黨校“送學(xué)”、異地“訪學(xué)”、基地“導(dǎo)學(xué)”等教學(xué)模式。如在對(duì)中青年干部進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，主要采取一線“承壓式”鍛煉，通過(guò)集中培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)分享、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等活動(dòng)，既單兵突破、比學(xué)趕超，又凝聚合力、組團(tuán)攻堅(jiān)，全方位提高干部的綜合素質(zhì)。

做好學(xué)用結(jié)合，創(chuàng)新“四微四新”模式。建好“微課堂”，著力打造“重走紅軍革命路”“覃氏土司文化”“野椒園家風(fēng)家訓(xùn)傳承”等文化課堂;辦好“微論壇”，分層分類(lèi)搭建展示平臺(tái)，普及行業(yè)知識(shí)、分享生活感悟、交流學(xué)習(xí)心得;抓好“微調(diào)研”，累計(jì)形成各類(lèi)調(diào)研報(bào)告50余篇;寫(xiě)好“微體會(huì)”，以學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)、“口袋書(shū)”等形式，累計(jì)形成學(xué)習(xí)體會(huì)300余篇。

規(guī)范化管理，確保實(shí)訓(xùn)質(zhì)效

嚴(yán)格學(xué)習(xí)過(guò)程管理機(jī)制，主體培訓(xùn)班實(shí)行全封閉式管理，采取“班委管理為主、學(xué)習(xí)小組配合、跟班考察為輔”的班級(jí)管理模式。綜合運(yùn)用學(xué)員負(fù)面清單承諾制、學(xué)員積分量化考核制、考勤考試公示制，將從嚴(yán)管理延伸到學(xué)員培訓(xùn)全過(guò)程。

建立教師反饋、學(xué)員評(píng)教“雙向評(píng)估”機(jī)制。教師針對(duì)學(xué)員受訓(xùn)表現(xiàn)情況，將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋至學(xué)員所在單位，形成培訓(xùn)紀(jì)實(shí)檔案;學(xué)員撰寫(xiě)心得體會(huì)，并對(duì)培訓(xùn)方式、內(nèi)容、師資水平等提出意見(jiàn)和建議。對(duì)于評(píng)估結(jié)果較好的機(jī)構(gòu)、師資、課程，列入優(yōu)秀教育資源庫(kù)，在各類(lèi)培訓(xùn)中優(yōu)先推薦;對(duì)于評(píng)估結(jié)果不理想的，進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整、通報(bào)退出。

完善組織部門(mén)干部跟班制度，在每期培訓(xùn)班中，縣委組織部都會(huì)派出跟班干部，將受訓(xùn)情況與課堂表現(xiàn)一同進(jìn)行全程紀(jì)實(shí)、量化考核、科學(xué)評(píng)定，在學(xué)習(xí)培訓(xùn)一線識(shí)別干部，對(duì)黨員干部受訓(xùn)情況進(jìn)行督促檢查。

（作者單位：宣恩縣委組織部）