孟 丹

（遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系，遼寧 遼陽 111000）

數(shù)字時代的來臨使得計算機應(yīng)用與我們?nèi)粘Ｉ罹o密地聯(lián)系在一起，如今是名副其實的電腦時代萬物互聯(lián)。與電腦相關(guān)的課程也逐漸成為美術(shù)教學(xué)中必不可或缺的課程。

我國80年代將電腦設(shè)計課引入到美術(shù)的課程設(shè)計中，作為一門基礎(chǔ)設(shè)計課程，在計算機高度普及的今天，它豐富了數(shù)字平面設(shè)計的表現(xiàn)手法的同時也促進了數(shù)字平面設(shè)計的發(fā)展，計算機輔助設(shè)計在平面設(shè)計中占有重要的地位。計算機設(shè)計的優(yōu)點就在于解決了過去手繪設(shè)計中難表現(xiàn)的繁瑣設(shè)計問題。培養(yǎng)技術(shù)素質(zhì)的同時也要培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。使學(xué)生真正成為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計的人才。

1 電腦在數(shù)字媒體設(shè)計中的作用

時代的進步體現(xiàn)在藝術(shù)形式上的創(chuàng)新。一直以來我們的課堂教學(xué)模式都是傳統(tǒng)手繪形式，教師課堂講授知識，學(xué)生接受學(xué)習(xí)，通過手繪應(yīng)用實踐，最后以作業(yè)形式表現(xiàn)出來，由教師組織課程評價。這種教學(xué)模式有它的特點，一是增強學(xué)生的動手能力和對手工繪制工具的熟練度。因為手繪時間長，所以造成教學(xué)時間拉長，學(xué)生很容易忽略了對藝術(shù)的創(chuàng)新與創(chuàng)造，想要改動也比較難，造成了教學(xué)上的缺失。數(shù)字媒體設(shè)計教學(xué)模式與之相比節(jié)省了繪制的時間，擴展學(xué)習(xí)范圍，數(shù)字媒體是指運用數(shù)字技術(shù)記錄處理信息的載體。更有效地把學(xué)習(xí)的重心放在思維訓(xùn)練上，而這也是設(shè)計專業(yè)的宗旨所在。

電腦美術(shù)不只是機器的產(chǎn)物，沒有我們的大腦和雙手機器不能自行設(shè)計出有思維的作品。電腦的優(yōu)勢代替不了具有審美主體的人腦，創(chuàng)造藝術(shù)是我們?nèi)祟愃赜?。通過對數(shù)字媒體軟件的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生掌握圖像處理與制作的基本技巧，讓學(xué)生通過所學(xué)知識與制作技巧盡快完成設(shè)計作業(yè)。

2 手繪的必要性

并不是說有了電腦就不需要手繪。設(shè)計本身的意義是什么，手繪和電腦所需要表達的東西都是同樣的。設(shè)計是要傳遞和表達信息，而電腦只是輔助工具。就設(shè)計來說在面對客戶時，拿著臺電腦去跟客戶交談吧很不方便，這個時候手繪占絕對優(yōu)勢，因此學(xué)好手繪是很有必要的；在這個時代，電腦占據(jù)了重要位置，可以表達出更多手繪所不能達到的效果。但是在大公司里還是注重手繪能力的表現(xiàn)，先手繪草圖再用電腦上色。比如粗布和民族服飾的流行，說明人們在享受數(shù)碼時代帶來的便利的同時也渴望回歸自然，設(shè)計也同樣需要回歸自然，在形式上就不能只拘泥于某一種工具或形態(tài)?，F(xiàn)在有一部分學(xué)生心思全用計算機軟件的學(xué)習(xí)上，反而不重視自身設(shè)計能力的提高。手繪是最基本的要求，手繪設(shè)計與電腦設(shè)計同樣都是傳遞設(shè)計語言和信息，更重要的是設(shè)計師綜合素質(zhì)的整體表現(xiàn)。手繪設(shè)計能夠快速的表達出設(shè)計者的完整意圖及設(shè)計思想，手繪效果愈熟練愈能表達和傳遞更多的信息，手繪的草圖更是簡單準(zhǔn)確，抓住客戶的心理促使快速成交。我們的課程主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察、表達和創(chuàng)造的能力。一個好的手繪是設(shè)計一件好作品的前提。進而把自己的作品表現(xiàn)得淋漓盡致。一個優(yōu)秀的作品是多方面學(xué)科的綜合應(yīng)用，所以一個好的設(shè)計者必定是一個博學(xué)和有修養(yǎng)的人。要想設(shè)計出好的作品就要鍛煉自己多方面的能力。

社會的文明程度高度發(fā)達，設(shè)計者表達方式也不能完全依賴電腦設(shè)計，手繪也受到大眾的認(rèn)可。抓住規(guī)律性才是解決問題的根本。了解繪圖的基本原理和方法快速的表達意圖，如果基本的東西都沒學(xué)明白那么再熟練的電腦應(yīng)用軟件也是無濟于事的。這也是我們?yōu)槭裁磸娬{(diào)手繪的重要性所在。在運用計算機繪圖之前，第一件事就是采用手繪的方式進行草圖的簡單提煉。手繪設(shè)計是一種傳統(tǒng)表現(xiàn)方式，幾十年來保持著自己獨有的地位，手繪能力上去了才能帶動電腦的設(shè)計能力和表現(xiàn)形式，二者相輔相成缺一不可。

3 技術(shù)與藝術(shù)的綜合培養(yǎng)

職業(yè)學(xué)院學(xué)生的專業(yè)技能的培養(yǎng)，關(guān)系到人才的培養(yǎng)。技術(shù)是基本要素，藝術(shù)也是必不可少。兩者只有綜合運用才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，構(gòu)建積極、適宜學(xué)習(xí)氛圍，突出數(shù)字媒體專業(yè)的專業(yè)特長，打造工匠精神的同時做到“心手合一、知行合一”培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形式，做好產(chǎn)學(xué)一體的教學(xué)模式。

近年來國家對職業(yè)教育的重視程度越來越大，數(shù)字媒體專業(yè)特色化發(fā)展也越來越重要。學(xué)生學(xué)到的和將來就業(yè)應(yīng)用的到為教師提出了重要的課題，社會需求的是全能的藝術(shù)設(shè)計人才，實現(xiàn)技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合才能培養(yǎng)出具有競爭力的新型人才。在教學(xué)中我們常常忽視技術(shù)與藝術(shù)的綜合培養(yǎng)，教與學(xué)往往停留在表面的理解，同學(xué)們往往是缺乏創(chuàng)造性和開拓力。所以，職業(yè)教育階段的電腦美術(shù)教學(xué)要發(fā)揮計算機的輔助設(shè)計優(yōu)勢同時還要將數(shù)字媒體設(shè)計知識與技法一同傳授給學(xué)生，在整個教學(xué)過程中加強實踐技能和動手能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)新能力。

4 數(shù)字媒體教學(xué)的特點

軟件設(shè)計功能強大和操作簡便為藝術(shù)設(shè)計者創(chuàng)作帶來了更廣闊的發(fā)展空間，在數(shù)字圖像處理領(lǐng)域有著重要的作用。這些設(shè)計軟件除被用于設(shè)計外，還在其它教學(xué)環(huán)節(jié)中使用，發(fā)揮數(shù)字電腦設(shè)計的優(yōu)勢。通過數(shù)字軟件的學(xué)習(xí)使學(xué)生能以個性化與多元化相結(jié)合。發(fā)揮教師在課堂中紐帶作用，創(chuàng)建積極的互動教學(xué)模式，為學(xué)生培養(yǎng)設(shè)計意識創(chuàng)造條件，鼓勵學(xué)生勇于提問題，教師能給學(xué)生積極的反饋，如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題而不問，學(xué)習(xí)就會進入死胡同，思維會越來越僵，盡量為鼓勵學(xué)生“想”和“問”創(chuàng)造機會。給學(xué)生直觀的啟發(fā)，并預(yù)先設(shè)計學(xué)習(xí)問題，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

作為教師要尊重學(xué)生的個體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題的能力、應(yīng)用設(shè)計軟件的專業(yè)水平的設(shè)計能力，如果按照同樣的進度去組織教學(xué)，學(xué)生會出現(xiàn)各種不適應(yīng)的現(xiàn)象從而影響教學(xué)的效果和進度。適當(dāng)?shù)脑黾訉W(xué)習(xí)難度，經(jīng)過學(xué)生自己的摸索、觀察、試驗找到解決方法，完成教學(xué)任務(wù)。同時根據(jù)素質(zhì)教育的需要，教師還要輔導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)內(nèi)容并保護學(xué)生的想象力。完善專業(yè)特色化與學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)。

數(shù)字媒體設(shè)計課實訓(xùn)作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識技能的紐帶，教師講授完成教學(xué)目標(biāo)。這樣才能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，因為專業(yè)的本身特點，教師在課堂講授課程的知識點，在課堂外進行現(xiàn)場的教學(xué)講解與實訓(xùn)加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，解決實際問題。積累大量的實際工作經(jīng)驗。為將來的就業(yè)打下基礎(chǔ)。

升入職業(yè)學(xué)院學(xué)生自身基本功底有高有低，同一門數(shù)字媒體設(shè)計課存在著不同的狀況，從具象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵所在。為適應(yīng)這一訓(xùn)練過程，教師也要深入學(xué)習(xí)，不斷更新教育觀念。深入的解決同學(xué)們遇到的困難。加強專業(yè)基本功的訓(xùn)練，課堂與實踐相結(jié)合使學(xué)生更快地融入到專業(yè)的學(xué)習(xí)中，在學(xué)習(xí)中找到自信同時提高學(xué)生對形態(tài)和表達能力的理解也是非常重要。

人才的培養(yǎng)是教學(xué)改革的關(guān)鍵。專業(yè)建設(shè)的速度要跟上時代的步伐，脫離實際將會造成畢業(yè)生所學(xué)的專業(yè)與新產(chǎn)業(yè)相背離。因此在電腦技術(shù)高速發(fā)展的今天，我們的生活已經(jīng)進入數(shù)字化時代，它影響范圍方方面面。電腦設(shè)計體現(xiàn)高科技的數(shù)字化藝術(shù)手段，將感性的理念以數(shù)學(xué)方法組織起來并對電腦美術(shù)設(shè)計要素進行理性化控制。電腦美術(shù)教學(xué)必將給人們帶來的新的觀念，新的思維，以及新的設(shè)計思想。