彭 潔

（四川省南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館，四川 南充 637131）

新世紀(jì)以來(lái)，為了能夠適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)化發(fā)展，高職院校也進(jìn)入了前所未有的黃金發(fā)展時(shí)期，為現(xiàn)代化社會(huì)的建設(shè)和進(jìn)步提供了大批高素質(zhì)的技能型人才。但是，與普通高校相比，高職院校畢業(yè)生無(wú)論是軟實(shí)力還是競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力均不具備優(yōu)勢(shì)。因此，高職院校通過(guò)建設(shè)校史館，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生普及學(xué)校教育教學(xué)成果，還能夠發(fā)揮人文教育和德育的重要精華，進(jìn)而為培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才提供資源陣地。

1 高職院校建設(shè)校史館的重要性

1）具有教書育人功能。任何一所高職院校，無(wú)論建校時(shí)間長(zhǎng)短，院校長(zhǎng)久以來(lái)所形成的文化氛圍始終是支持其前進(jìn)發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ@種文化氛圍，在鼓勵(lì)人、陶冶人和慰藉人方面具有重要的引導(dǎo)價(jià)值。因此，通過(guò)建設(shè)更高品質(zhì)的校史館可以讓學(xué)生們更近距離地接觸學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中的資料圖片、標(biāo)本和歷史文物等，認(rèn)識(shí)學(xué)校從創(chuàng)建至發(fā)展的全過(guò)程，這種生生不息、薪火相傳的精神，始終感染著學(xué)生不斷向前，對(duì)于人才的培養(yǎng)來(lái)講具有重要的影響。再加上校史館本身就承載著教育新教師的重要場(chǎng)所，可以用生動(dòng)的影像資料和鮮活的實(shí)物圖片來(lái)對(duì)教師以及其他學(xué)生進(jìn)行有效的德育引導(dǎo)，使其產(chǎn)生服務(wù)社會(huì)、造福他人的主動(dòng)性[1]。

2）具有實(shí)物檔案功能。高職院校的校史館兼具保護(hù)資料、物品以及陳列的雙重功能。因?yàn)樾Ｊ佛^里面陳列的大多數(shù)物品都與學(xué)校的建校歷史和發(fā)展進(jìn)程息息相關(guān)，還存在一些學(xué)術(shù)性、管理類以及科研教學(xué)資料等，具有重要的珍藏價(jià)值，這些價(jià)值全部通過(guò)實(shí)物檔案的存儲(chǔ)和陳列得以展現(xiàn)。例如學(xué)校所獲得的榮譽(yù)證書、獎(jiǎng)狀；校友、國(guó)外友人以及兄弟單位贈(zèng)送的紀(jì)念品和禮品；各個(gè)時(shí)期學(xué)校所使用的校徽、紀(jì)念章、學(xué)生證和印章等；名人題詞、領(lǐng)導(dǎo)題詞以及其他具有標(biāo)志性的建筑模型和規(guī)劃模型標(biāo)本等。這些實(shí)物檔案按照不同的年度和不同時(shí)期分門別類地陳列在學(xué)生面前，不僅可以讓他們更直觀地了解學(xué)校的過(guò)去，還能夠?qū)ξ磥?lái)的探索產(chǎn)生鞭策作用。

2 高職院校建設(shè)校史館的緊迫性

1）緊迫性。我國(guó)《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中明確啟動(dòng)了國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃，在經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展之后，高等職業(yè)教育迎來(lái)了迅猛發(fā)展的黃金時(shí)期，無(wú)論是辦學(xué)水平、師資力量還是建校規(guī)模都得到了空前的升級(jí)。而回顧這一階段的歷史，不僅需要看到高職院校所取得的重要成就，同時(shí)也應(yīng)該明確發(fā)展建設(shè)中存在的不足。因此。為了能夠有效地彌補(bǔ)這些不足，需要依托建設(shè)校史館的形式來(lái)敦促高職院校管理者、教師以及其他教職人員大力開展相應(yīng)的能力培養(yǎng)教育計(jì)劃，采取工學(xué)結(jié)合、校企合作的形式，一方面注重師資隊(duì)伍的建設(shè)，建設(shè)一批專業(yè)性強(qiáng)且能力過(guò)關(guān)的教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)；另一方面改良辦學(xué)條件，在充分提高教育質(zhì)量的情況之下，彰顯出高職院校特有的辦學(xué)特色。只有在完善以上內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，才能夠提升高職院校的軟實(shí)力[2]。

2）現(xiàn)實(shí)緊迫性。高職院校校史館的建設(shè)能夠使全校的師生和基層員工了解到學(xué)校從建設(shè)開始到如今的發(fā)展歷程，潛移默化地傳承學(xué)校的歷史文化，承擔(dān)繼承和發(fā)揚(yáng)的責(zé)任。但是，當(dāng)前部分高職院校的現(xiàn)實(shí)情況是校史館建設(shè)處于空白的狀態(tài)，不僅缺乏文化創(chuàng)新和繼承，同時(shí)也沒(méi)有突出院校的辦學(xué)特點(diǎn)，難以發(fā)揮校史館良好載體的重要作用。而且眾所周知，部分高職院校前身就是中等專業(yè)學(xué)校，大多具有幾十年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為社會(huì)和國(guó)家的建設(shè)發(fā)展培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的人才，具有輝煌的歷史見證?；诖?，通過(guò)挖掘、整理并保存展覽這段歷史，對(duì)于高職院校的后續(xù)發(fā)展來(lái)講具有重要的精神推動(dòng)力。尤其是當(dāng)下在競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的高職教育環(huán)境當(dāng)中，如果不能及時(shí)記錄、提煉、挖掘，甚至整理這些光榮的歷史，其史料就會(huì)隨著時(shí)間的流逝而逐漸沒(méi)落，不僅會(huì)喪失對(duì)學(xué)生開展德育教育的素材，同時(shí)也不利于增強(qiáng)高職院校的發(fā)展軟實(shí)力。因此，此建設(shè)校史館對(duì)于高職院校來(lái)講具有現(xiàn)實(shí)的緊迫性。

3 高職院校建設(shè)校史館的可行性

1）統(tǒng)一思想，科學(xué)規(guī)劃。高職院校校史館的建設(shè)涉及院校的過(guò)去輝煌和失敗經(jīng)驗(yàn)，以及當(dāng)下的教育教學(xué)進(jìn)程和未來(lái)發(fā)展方向等方方面面的內(nèi)容，要求學(xué)校的黨政部門和相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)重視。尤其是在高等職業(yè)教育系統(tǒng)不斷完善的過(guò)程當(dāng)中，不少高職院校正在重新選擇校址修建新校區(qū)。因此，學(xué)校的黨政領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該進(jìn)一步規(guī)劃校史館的用地功能，一方面注重校史館建設(shè)的可持續(xù)化，另一方面需要充分利用現(xiàn)代化的技術(shù)手段，循序漸進(jìn)地展示校史館中的精華內(nèi)容。例如應(yīng)該加強(qiáng)硬件方面的投入，在面積分配、位置選擇以及設(shè)施配置等方面下功夫，夯實(shí)基礎(chǔ)設(shè)施。而針對(duì)一些有條件的學(xué)校，則需要充分發(fā)揮多媒體的力量，為校史館的建設(shè)提供視覺沖擊力。例如建設(shè)電子大屏、Led大屏等每天展示。除此之外，校史館在建成之后，也要完善相應(yīng)的規(guī)章制度建設(shè)和管理規(guī)范，將校史館資料的陳列、存儲(chǔ)和管理等工作當(dāng)成是一個(gè)歷史使命，落實(shí)經(jīng)費(fèi)、人員和機(jī)構(gòu)的資源，以此來(lái)為完善校史館的建設(shè)和補(bǔ)充奠定基礎(chǔ)。

2）全員參與，提升服務(wù)。我國(guó)出臺(tái)的《關(guān)于加強(qiáng)高校博物館建設(shè)與發(fā)展的通知》中明確說(shuō)明，高校博物館不僅要積極支持并輔助高校教學(xué)和學(xué)科建設(shè)，參與和融入大學(xué)校園文化建設(shè)，也要切實(shí)履行公共文化設(shè)施職能，充分實(shí)現(xiàn)社會(huì)教育功能?；诖?，高職院校的領(lǐng)導(dǎo)以及各教職員工需要將校史館的建設(shè)提到重要的日程上來(lái)，一方面創(chuàng)造積極有效的條件，設(shè)計(jì)、規(guī)劃和建設(shè)好具備歷史文化功能和充滿校園文化特色的校史館，定期、定時(shí)、定向地向公眾和社會(huì)開放，以便于傳播有益于社會(huì)進(jìn)步的文化知識(shí)、科學(xué)技術(shù)和思想道德，豐富大眾的精神文化生活。另一方面，校領(lǐng)導(dǎo)也要鼓勵(lì)全體師生和員工利用現(xiàn)有的校史館資源條件來(lái)積極開展對(duì)外文化交流活動(dòng)。例如，積極從事校史館志愿工作任務(wù)，使志愿活動(dòng)可以與公益精神、職業(yè)精神和個(gè)人素質(zhì)培養(yǎng)結(jié)合在一起，強(qiáng)化高職院校整體的社會(huì)服務(wù)能力。

3）組建機(jī)構(gòu)、歸口管理。高職院校校史館的建設(shè)本身屬于學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)域的內(nèi)容，可以歸口圖書館或黨委宣傳部門代為管理。一方面，要配齊管理能力強(qiáng)的工作人員和干部，使其具備高度的責(zé)任意識(shí)和政治素養(yǎng)，業(yè)務(wù)能力突出。另一方面可以以身作則，認(rèn)識(shí)到繼承和發(fā)揚(yáng)校史文化的重要己任，突出校史館功能的最大化。除此之外，還需要做好實(shí)物檔案的征集、管理和資源挖掘的工作，補(bǔ)齊文字資料的不足，再現(xiàn)當(dāng)年輝煌的歷史。例如，可以讓校友捐贈(zèng)有收藏意義和價(jià)值的相片、教具和舊圖書，配合合作單位來(lái)補(bǔ)全校史資料。使其充滿歷史感和時(shí)代價(jià)值。

4 結(jié)束語(yǔ)

高職院校在建設(shè)和發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中，除了承擔(dān)教書育人重要任務(wù)之外，更具有歷史文化的傳承功效、因此通過(guò)建設(shè)高質(zhì)量的校史館，一方面可以向人們展示高職院校的發(fā)展背景和歷史輝煌，同時(shí)也可以發(fā)揮各種史料資源的育人功能，可見，校史館的建設(shè)具有緊迫性。在實(shí)踐中，要求高職院校的領(lǐng)導(dǎo)班底能夠統(tǒng)一思想、科學(xué)規(guī)劃，在全員參與，提升服務(wù)的基礎(chǔ)之上，組建完善的機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)歸口管理，以便于凸顯高職院校建設(shè)校史館的重要性和可行性。